机械加工技术专业专业课课程标准

1机械加工技术专业——专业课程标准机械加工技术重点专业建设项目组2目录一、《AutoCAD教程》课程标准.............................................................3二、《焊接技能训练》课程标准............................................................13三、《钳工技能训练》课程标准............................................................23四、《机械制图》课程标准....................................................................30五、《车工工艺与技能训练》课程标准................................................42六、《数控编程与技能训练》课程标准................................................57七、《CAXA制造工程师》课程标准....................................................673机械加工技术专业专业课课程标准一、《AutoCAD教程》课程标准适用专业：机械加工技术教学时间：第二学年第一学期计划课时：每周10课时课程类别：专业基础课1.课程概述课程性质：本课程是机械设计与制造类专业重要的专业技术课，主要讲授AutoCAD软件的二维绘图命令。本课程有很强的的实践性和应用性，与机械设计、生产有密切的联系。在教学过程中，要结合生产实际，突出应用，加强实训，以培养学生“从生产实际出发”和“面向应用”的观念。使学生应达到以下基本要求：1.1应用AutoCAD软件的二维功能，熟练进行平面工程图设计。1.2初步应用AutoCAD软件进行机械产品造型、设计能力，能根据任务或客户要求，绘制产品造型图、装配图和零件图。1.3能够CAD绘制（含零部件测绘）和阅读机械图样，学会标注尺寸，确定技术要求，初步具备中等复杂程度零部件的绘图能力。1.4使学生养成认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风。1.5通过后续课程的学习后，能从事专业范围内的设计、CAD制图工作。2.机械行业对《AutoCAD教程》课程要求近年来,CAD技术已引起越来越多的国内生产企业的高度重视,成为企业提高自主创新能力,增强市场竞争力的重要技术手段.尤其在机械制造行业,许多企业将从业人员是否具有计算机绘图能力,是否持有CAD绘图员证,作为录用条件之一.因此,提高机械CAD职业技能考试课程的教学质量,提高考试通过率,符合4企业对高级应用型人才的要求,符合职业教育以就业为导向的基本要求.现代生产企业都要求掌握计算机辅助绘图技术、设计软件(如Auto-CAD)及相关设备,以交互式独立、熟练地绘制产品的工程图.紧密结合专业要求,掌握绘图的基础知识、提高图形思维想象能力、绘图软件的操作能力。3.课程目标课程总体目标：以社会岗位需求为导向，职业能力培养为目的，使学生具备高素质实用型职业技术专门人才所必需的机械制图的基本知识和基本技能，初步形成运用制图知识解决工程实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础。3.1专业能力目标知识目标：培养绘制和阅读CAD机械图样的能力培养空间想象和空间思维能力初步掌握CAD绘图图样的有关知识技能目标：学会正确使用CAD软件基本操作掌握CAD进行机械产品造型、设计能力3.2社会能力目标培养分析问题和解决问题的能力培养认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风3.3方法能力目标培养自学能力，部分教学内容借助于视频教程和网络答疑自学，以便将来能适应AUTOCAD类软件快速升级发展的需求，并掌握借助于视频教程自学其他CAD/CAM类软件的能力。培养通过项目实例教学法学习软件功能，通过实例教学帮助理解命令的功能和应用。培养通过网络学习能力，网络上有大量的CAD网站和论坛提供海量的CAD资源，遇到疑难问题，求助于网络解决；经常在互联网上搜索相关的应用文章，学习别人的经验，会快速积累软件的应用技巧；以上学习方法比通过查阅书籍学5习效率要高得多。4.课程设计思路4.1采用双元制教学模式，工学结合，理论联系实际。（1）全部课程都在CAD机房上课，边讲边练，每节课练习时间超过60%。（2）单个命令采用重点实例教学法，以实例帮助理解命令的功能和应用。（3）理论实践并进，“教、学、做”三位一体。（4）各单元以项目导向法、任务驱动法组织教学，每单元学习结束后，安排一次综合练习，综合应用所学过的知识绘图，综合实例主要来自机械行业典型图样，能增强学生解决实际设计问题的能力。4.2教学内容体现“必须够用”，安排顺序自成体系。教学内容精简，以AutoCAD软件的单个命令为教学单位，安排的顺序由浅入深，系统而全面，能够让学生快速入门绘图，并能在短时间内掌握软件的主要功能，不受传统的教材约束。4.3注重培养学生自学能力和网络学习能力，部分教学内容借助于视频教程和网络答疑自学。6《AUTOCAD》课程学生成绩考核表班级科目任课教师时间学号姓名平时成绩平时平均成绩期中考试成绩期中成绩平时成绩平时平均成绩期末考试成绩期末成绩总成绩第一次第二次第三次平时成绩和考试成绩各占50%第一次第二次第三次平时成绩和考试成绩各占50%期末期中各占50%75.教学内容与要求序号名称内容说明教学仪器设备要求标准学习方法建议学时知识目标技能目标1初级绘图1.AutoCAD绘图基础知识。2.常用绘图命令：直线、圆、圆弧、删除、矩形、视图显示管理、对象捕捉设置等。3.常用编辑命令：选择对象方式、移动、复制、镜像、旋转、缩放、偏移、阵列、拉伸、修剪、延伸、打断、圆角、倒角等命令。CAD实验室熟练掌握AutoCAD软件基础知识和常用的绘图、编辑命令。能应用AutoCAD软件绘制简单的工程图纸。案例：第五章综合练习题。1、全部课程都在CAD机房上课，边讲边练，每节课练习时间超过60%。2、引导初学者快速入门绘图，避开繁琐的软件环境设置。402中级绘图1.图层的设置方法；2.图案填充，常用的圆弧连接方法。3.画、点、画等分点、矩形、正多边形、椭圆、查询、图形缩放、夹点编辑等命令。4.文字标注、尺寸标注、表格。5.构造线、样条曲线、修订云线、圆环、对象特性、面域、多段线。6.图块、设计中心、工具选项板。7.常用的绘图环境设置，如单位、图形界限、自动追踪、栅格捕捉、系统选项、图形打印设置、定制机械样板图等。8.三视图绘制。CAD实验室熟练掌握常用的绘图环境设置方法、以及图案填充、文字标注、尺寸标注、图块、多段线等命令。能应用AutoCAD软件绘制复杂的工程图纸。案例：第十章综合练习题。1、单个命令重点采用实例教学法。2、部分教学内容借助于视频教程和网络答疑自学。3、绘制三视图前应先复习《机械制图》课程有关投影知识。4、单元学习结束后，安排一次综合练习，综合应用所学过的知识绘图，增强学生解决实际设计问题的能力。6083高级绘图1.装配图绘制。2.典型机械零件绘制方法及技巧：轴类零件、盘盖类零件、叉架类零件、箱体类零件。CAD实验室掌握典型机械零件绘制方法及技巧。综合应用所学知识，进行典型机械零件设计。案例：第二十一章典型机械零件设计。1、课外安排较多的综合练习题。工程设计实战演练，缩短理论学习与实践工作的差距。6096实施建议6.1教材的选用与编写建议6.1.1教材的选用：采用校企合作自编教材。目前市场上AutoCAD课程的教材众多，但普遍存在以下几个问题（1）教材内容的编排系统性强，理论性强，面面俱到，以软件的运行环境、操作方法和命令为线索。以这样的体系进行教学，学生尽管可以学习各个命令，但无法灵活地综合应用于实践绘图中。而且这样的教学体系也无法适应短学时的教学要求。（2）统编教材AUTOCAD软件版本太旧，如目前许多教材是2005版的。商业类的AutoCAD参考书，由于商业竞争关系，版本较新，基本跟Autodesk公司发布的软件版本同步，但不适合用做初学者教材。6.1.2教材编写建议（1）课程内容安排的顺序以在工程实践中的应用经验为参考，由浅入深，系统而全面，自成体系，不受传统的教材约束。（2）教材要包含全国CAD技能等级一级（计算机绘图师）大纲主要内容。（3）单个命令学习过程中，要配套较多相应的习题。习题设计结合AutoCAD软件功能和工程实践应用，安排的顺序由易到难，从基本命令及作图方法开始，到难度较大的综合性练习，有助于深入理解命令的功能及应用。每单元学习结束后，安排一次综合练习，综合应用所学过的知识绘图，巩固所学的知识以便能融会贯通地应用于工程设计。（4）教材要配套视频教程光盘。学习AutoCAD软件，单纯看书难以理解，并要花较多的时间，特别是疑难点的学习。如果将主要课程内容和习题讲解录制视频10教程，可带来如下的优点：A.学生通过视频教程，可边看边练，提高学习速度和效果。B.疑难点可反复观看录像讲解，并模仿操作过程，直到掌握为止。C.学生可自由掌握学习时间和进度。D.培养自学能力，以适应CAD/CAM类软件快速升级发展的现状。E.许多工程应用技巧和操作风格通过视频教程传授给学生要比通过文字说明容易的多。（5）参考教材《AutoCAD实例视频教程》，校编教材，2011.2第五版《AutoCAD2008中文版机械设计》，姜勇编，人民邮电出版社，2008.8《AutoCAD2008宝典》，田玉敏译，人民邮电出版社，2007.6《AutoCAD2008机械制图习题精解》,姜勇编,人民邮电出版社2002《AutoCAD2002试题汇编-绘图员级》国家职业技能鉴定专家委员会编写，北京希望电子出版社，2003.4（6）参考网站中国机械CAD论坛中国模具CAD论坛设计网：智造中国网中望CAD论坛考核方法建议：上机考试。6.2.2成绩评定方法建议：教考分离，学习成绩评定参考相关的职业岗位技术考11核。课程结束后，组织学生参加以下一种CAD职业技能考证，以此成绩作为期末成绩的主要参考。统一考核标准，提高考核难度，会增加学生学习的压力和动力，显著提高学习效果。以下列出三种相关的考证，各项考证特点分别如下：（1）全国计算机CAD技能等级一级（计算机绘图师）考证，特点是：对工程制图读图能力要求较高；题量大，要求对软件操作熟练；对三维内容不要求。（2）劳动部高新技术考试《计算机辅助设计》AutoCAD模块考证。特点是：考试题目全部从题库抽取；对三维设计内容有一定要求；但习题库容量偏少，通过题海战术比较容易通过；对工程制图知识要求不高。（3）Autodesk公司认证考试。特点是：考试的范围很广，难度较大，涉及较多的理论知识，费用较高。6.2.3成绩评定计算方法建议：平时及项目作业占30%，期末考试成绩（考证成绩）占70%。《AOTOCAD》理实一体学生评价表姓名学号班级日期：组别实训项目总分实训任务考核项目分值评分标准得分考核人员任务完成情况60根据项目考核标准进行考核小组负责人12安全10无安全事故10分，发生安全事故根据酌情给分班长及小组负责人卫生5优秀5分合格3分不合格0分劳动委员上课表现10认真听课，主动回答问题10分玩手机、睡觉等不良现象酌情考虑教师迟到早退5无迟到早退5分迟到早退0分班长组内互评10根据学生上课表现、实训任务完成情况、卫生打扫等综合酌情打分组内学生制定人：杜曼青审核：机械加工技术专业专家指导委员会13二、《焊接技能训练》课程标准适用专业：机械加工技术专业焊接方