统编版二年级上册 第六单元 大单元公开课一等奖创新教学设计

统编版二年级上册第六单元大单元公开课一等奖创新教学设计单元教学方案设计学段低段年级二册序上单元六单元一、大概念提取(一)核心概念学科核心概念阅读理解、表达、信息提取、革命文化跨学科核心概念奉献、榜样、传承(二)探究问题与子概念类别14《八角楼上》问题15《朱德的扁担》问题16《难忘的泼水节》问题17《刘胡兰》问题子概念事实性朗读课文，识记词语。朗读课文，识记字词。朗读课文，识记字词。朗读课文，识记字词。词语在具体的语言环境中获得意义。概念性说说毛主席是怎样工作的。说一说：战士们为什么要把朱德同志的扁担藏起来？大家为什么越发敬爱朱德同志了？说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。说说从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前“一点也不动摇”。通过借助重要词句、插图、联系上下文，可以帮助理解课文内容。探究性读句子，联系上下文体会，并说一说加点词语的意思。读一读，连一连。结合插图，从课文中打出描写周总理样子的句子读一读。联系上下文，说说加点词语的意思。找更多革命先辈的故事读一读，讲给别人听。通过综合运用多种方法，可以理解词句在具体的语言环境中的意思，并能加深对课文内容的理解。(三)大概念子概念大概念词语在具体的语言环境中获得意义。1.革命先辈的故事，让我们感受到他们的辛苦、勇敢和对人民的爱，这些美好品质值得我们学习和传颂。2.读懂革命故事有方法：抓住文中的关键词句，看看插图，联系前后文，就能让我们读得更明白，讲得更清楚。通过借助重要词句、插图、联系上下文，可以帮助理解课文内容。通过综合运用多种方法，可以理解词句在具体的语言环境中的意思，并能加深对课文内容的理解。二、大概念与学习目标(一)大概念与学习目标大概念新知识新能力一般能力具体能力1.革命先辈的故事，让我们感受到他们的辛苦、勇敢和对人民的爱，这些美好品质值得我们学习和传颂。2.读懂革命故事有方法：抓住文中的关键词句，看看插图，联系前后文，就能让我们读得更明白，讲得更清楚。了解毛主席、朱德、周总理、刘胡兰等革命先辈的主要事迹和品质。知道“结合插图”、“联系上下文”、“抓住关键词”是理解课文的好方法。能说出从故事中感受到的革命先辈的品质，并表达自己的敬意。能运用多种方法，理解文中词语的意思。能通过撰写留言条等方式，与革命先辈进行跨越时空的情感对话。能借助关键词句或插图，较为完整地讲述革命小故事。单元学习目标课标分析维度识字与写字阅读与鉴赏表达与交流梳理与探究学段目标1.借助图画、运用形声字归类等方法认识71个常用汉字，读准4个多音字，正确书写37个左右常用汉字，35个词语。2.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话、正确、流利、有感情地朗读课文。2.借助插图、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。3.阅读故事，理解课文内容，获得情感体验，乐于与他人交流。1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。2.能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.能清楚明白地讲述见闻，说出感受和想法。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。4.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。1.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。2.结合语文学习，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。3.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。学业质量标准能借助汉语拼音、音序检字法、部首检字法等工具书，结合生活经验及形声字构字规律，在课文阅读、日常交际等情境中，主动开展识字活动，累计认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写；掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按基本笔顺规则用硬笔书写楷书，做到书写规范、端正、整洁；能辨识生活中常见的同音字、形近字，有自觉识字的意识，会在生活中主动积累汉字，乐于向他人展示自己的识字成果，逐步发展独立识字能力与良好书写习惯。喜欢阅读图画书、儿歌、浅近的革命先辈故事等文本，能感受阅读带来的乐趣，用普通话正确、流利地朗读课文；能结合上下文、生活实际及读物中的插图，理解课文中词句的意思，在阅读过程中主动积累词语；能复述浅近故事的大意，对故事中感兴趣的人物或情节有自己的感受与想法，并乐于与他人交流分享。在与人交流时有表达的自信心；能认真倾听他人讲话，努力把握讲话的主要内容，并能简要转述；与他人交谈时态度自然大方、有礼貌，能较完整地讲述小故事或自己感兴趣的见闻，清晰表达自己的感受；对写话有兴趣，留心观察周围事物，能写自己想说的话或想象中的事物，乐于运用阅读和生活中学到的词语；能根据表达需要，正确使用逗号、句号、问号、感叹号，逐步提升口头与书面表达的准确性和条理性。热心参加校园、社区举办的各类活动，结合活动体验，用口头或图文结合的方式整理、表达自己的见闻和想法；对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出与学习或生活相关的问题，结合自身生活经验与同学开展交流讨论，尝试发表自己的看法，在探究过程中逐步培养观察、思考与合作交流的能力。学习任务群(1)认识有关人的身体与行为、天地四方、自然万物等方面的常用字；认识家庭生活、学校生活、社会生活中的常用字；学习正确书写笔画简单的字，初步体会交流、发现并分享汉字结构的主要特点。(2)先认先写基本字，尝试发现汉字的一些规律，运用形声字的构字规律正确用字。(3)借助汉语拼音认读汉字，在日常交际情境中运用汉语拼音正确学说普通话。阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事，表达交流分享敬仰之情和向他们学习的愿望。(2)诵读、记录课内外学到的成语、谚语、格言警句、儿歌、短小的古诗等，感受中华优秀传统文化，养成自主积累的习惯。(1)阅读并学习讲述革命领袖、革命英雄、爱国志士的童年故事，表达交流分享敬仰之情和向他们学习的愿望。(2)大胆提出生活和学习中遇到的问题，通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考探究，乐于分享交流自己解决问题的方法，说出一两个理由。初步学习分类整理课内外认识的字；在生活中主动识字，发展独立识字能力。发现形声字声旁表音的特点，能主动梳理学过的类似汉字，加深对形声字构字规律的认识，提高自主识字能力。(2)大胆提出生活和学习中遇到的问题，通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考探究，乐于分享交流自己解决问题的方法，说出一两个理由。课标要素(行为表现分类)识字：认识、梳理、积累、展示写字；姿势、习惯、书写、掌握、辨识读；朗读、感受词语；了解、积累、体会阅读：理解、获得、交流、结合、抓住、复述听；听、了解说；讲述、发表、表达、参与写话；运用、使用梳理；整理、归类、感知探究；观察、提出、交流、尝试、运用、参与2.学情分析单元名称已有经验未来目标学习障碍二年级上册第六单元1.掌握基础识字写字方法，能通顺朗读课文，借助插图理解简单词句，有初步表达与交流意愿。2.对“榜样”英雄”有模糊认知，听过浅显英雄故事，具备基础课堂讨论参与度。1.能运用形声字规律识字写字，借助关键词句理解伟人故事，清晰梳理人物品质。2.能完整讲述单元故事，用文字表达敬意，主动探究革命先辈精神内涵。1.易混淆形近字与多音字，对“革命品质”等抽象概念理解较浅。2.讲述故事易遗漏关键情节，探究问题缺乏深度，依赖教师引导。3.教材分析单篇解读单元统览册序统览(阅读与鉴赏)册序统览(表达与交流)《八角楼上》1.认识“楼、艰”等生字，读准多音字“斗、觉”。会写“楼、代”等字。会写“年代、更加”等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.结合语境和插图理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思，体会毛主席忘我工作的精神。《朱德的扁担》认识“朱、德”等生字。会写“同、志”等字。会写“同志、红军”等词语。正确、流利地朗读课文。理解战士藏扁担和大家越发敬爱朱德同志的原因，感受朱德同志和战士们同甘共苦的精神。《难忘的泼水节》1.认识“泼、民”等生字，读准多音字“铺、盛”。会写“难、忘”等字。会写“难忘、火红”等词语。2.正确、流利地朗读课文。能用“象脚鼓、凤凰花”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。3.图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受周总理的平易近人。《刘胡兰》1.认识“刘、兰”等生字。会写“反、村”等字。会写“由于、年轻”等词语。2.正确、流利地朗读课文。《语文园地六》1.认识11个生字，会写2个字。运用形声字的构字规律正确用字。发现形声字声旁表音的特点，能主动梳理学过的类似汉字，加深对形声字构字规律的认识，提高自主识字能力。3.背诵与立志有关的名句。4.了解留言条的基本格式，并能根据实际情况写留言条。5.阅读《王二小》，感受王二小的机智勇敢。1.引导学生结合插图体会词语的意思，从而读懂课文内容。2.引导学生借助描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神。3.引导学生借助词语感受周恩来总理和傣族人民过泼水节的场景。4.引导学生联系上下文了解词语的意思，再借助相关词句体会刘胡兰宁死不屈的精神。通过多种方法，帮助学生了解课文内容。5.引导学生交流本单元课文学习的感受，并拓展阅读革命先辈的故事，讲给他人听。6.学习动词和名词的搭配。1.一上7单元联系生活实际，理解课文内容。2.一下3单元联系上下文了解词语的意思，初步感知故事内容。3.二上1单元借助图片，了解课文内容。二上3单元借助词句，尝试讲述课文内容。三上4单元一边读一边预测，顺着故事情节猜想内容。6.四上4单元了解故事的起因、经过、结果，学习把握主要内容。7.五上8单元注意梳理信息，把握内容要点。8.六上4单元关注情节、环境，理解小说内容。1.一下1单元声音响亮地讲述故事，做到情节完整。2.二下7单元完整讲述故事，顺序清晰、细节生动。3.三上4单元尝试续编故事。4.三下5单元发挥想象写故事。5.三下8单元根据提示，展开想象，尝试编童话故事。6.四上4单元展开想象，写一个故事。7.四下8单元按自己的想法，新编故事。8.五上3单元提取主要信息，缩写故事。9.六上4单元发挥想象，创编生活故事。4.课标、学情、教材分析对照课标要素学情要素教材要素目标要素喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(识字写字)借助插图、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读故事，理解课文内容，获得情感体验，乐于与他人交流。(阅读与鉴赏)能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。能清楚明白地讲述见闻，说出感受和想法。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。(表达与交流)1.能运用形声字规律识字写字，借助关键词理解伟人故事，清晰梳理人物品质。2.通过借助关键词句、联系上下文、借助插图等完整讲述单元故事，用文字表达敬意，主动探究革命先辈精神内涵。1.引导学生结合插图体会词语的意思，从而读懂课文内容。2.引导学生借助描写朱德同志挑粮时的词语，体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神。3.引导学生借助词语感受周恩来总理和傣族人民过泼水节的场景。4.引导学生联系上下文了解词语的意思，再借助相关词句体会刘胡兰宁死不屈的精神。通过多种方法，帮助学生了解课文内容。5.引导学生交流本单元课文学习的感受，并拓展阅读革命先辈的故事，讲给他人听。6.学习动词和名词的搭配。1.通过自主查字典、教师指导示范、同桌互助、交流展示等活动，正确认读本单元60个生字，读准4个多音字，会写34个字，会写30个词语。养成独立识写能力和良好书写习惯。2.通过自由朗读、合作读、分角色朗读、图文对照、关键词句圈画等方式，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能借助插图、联系上下文或生活实际，理解词句的意思；能说出课文的主要内容，感受革命先辈的崇高品质，表达对他们的敬仰之情。3.能运用“抓住关键词句”“借助插图”联系上下文”等方法，较为完整地讲述革命故事；能通过写留言条等方式，与革命先辈进行跨越时空的情感对话，表达自己的感受与敬意。4.观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活