网络教学资源建设与共享机制研究——以无锡工艺职业技术学院网络

网络教学资源建设与共享机制研究——以无锡工艺职业技术学院网络教学资源建设为例作者：黄晔华作者单位：江南大学,无锡工艺职业技术学院刊名：中国校外教育（理论）英文刊名：CHINAAFTERSCHOOLEDUCATION年，卷(期)：2010，(5)被引用次数：0次参考文献(4条)1.吴建国.校园网络教学资源建设与思考.云南警官学院学报,2009,(5).2.孙进康.高校网络教学资源的建设与共享.中国电化教育,2008,(1).3.罗昌瀚.高校网络教学资源利用效率及共享机制研究.高等教育研究,2009,(6).4.黄晓鹂.关于高校网络教学资源建设的探讨.中国医学教育技术,2007,(4).相似文献(10条)1.期刊论文余朝文人力资源在网络立体化教学资源中的建设模式-科技创新导报2008,(31)本文先简述对人力资源及网络立体化教学资源的研究成果,然后提出人力资源作为教学资源的第一资源在网络立体化教学资源中的建设模式,是网络立体化教学资源建设的主要研究内容之一.2.期刊论文余朝文网络立体化教学资源交互平台构建模式-广西教育学院学报2009,(5)网络中各种教学资源网站非常多,但没有形成立体化模式,对于网络中交互平台的建设出现重视不足的现象.本文中提出作者的网络立体化教学资源建设理念,并提出网络立体化教学资源交互平台的作用、内涵、特点及构建模式.3.期刊论文余朝文浅谈网格技术实现网络立体化教学资源建设模式-硅谷2008,(20)先给出作者研究的网络立体化教学资源的概念,再简单介绍网格技术的概念、研究现状、体系结构和核心技术,然后提出利用网格技术建设网络立体化教学资源的模式,为网络立体化教学资源建设摸索一种新的模式.4.期刊论文黄淑珍基于网络的信息技术课多媒体教学资源设计-雁北师范学院学报2003,19(2)本文在分析网络教学资源优势的基础上,就基于网络的信息技术课程多媒体教学资源的建设原则、结构、功能等方面作了初步的探讨.5.学位论文李连昌网络教学资源在网络课程开发中的应用研究2004信息时代网络的发展,对社会生活的各个领域产生了巨大影响.教育作为社会生活的一个子系统,也受到了巨大的冲击.随着远程教育和网络教育的不断完善和发展,网络课程的优势逐渐突显出来.网络课程的建设,需要保证教育资源携带足够的信息量,需要保证资源的技术品质和数据量支持远程传输,需要保证资源的可用性.从而要求在技术上规定各种资源的描述要素,形成科学体系.因此,网络教学资源在网络课程开发中的应用研究日见重要.实施现代远程教育工程形成开放式教育网络,构建终身学习体系,是充分利用和优化我国教育资源,普及与提高全民素质,降低教育成本与使全民享有充分受教育权利的一项重大工程.现代远程教育工程建设的核心是教学资源建设.所有资源建设都必须围绕课程这个核心来进行组织,它是以课程为基本单位组织实施的,统一服从网络课程建设的要求,在网络课程建设中所用到的媒体、题库、多媒体课件、案例等,都将纳入到教育资源库中统一管理.从建构主义学习环境所涉及的三种特征来看,网络课程是基于资源的学习,基于情境的学习,基于协作的学习.由于教学内容包含教学资源,所以网络课程通常应当包括教学资源,至少应当包括部分教学资源.只涉及教材本身的网络课程不是真正的(至少是不完整的)网络课程;但是,在实际开发过程中,为了便于开展工作,如分工或并行的需要,有时也把教学资源独立出来,甚至将它与网络课程并列,称作网络课程与网络资源开发.这时应当特别注意:这种区分只是开发的需要,而网络课程原本是应当把网络资源包括在内的.我们称这种网络资源为网络课程资源.网络教学资源在网络课程开发中的应用研究,具有重要的指导意义,主要体现在以下三个方面:(1)可以依据资源分类与描述进行各种数据库表结构的设计;(2)可以依据多维要素的表征模型,建立以课程为核心的资源树和教材树及其子节点的增加、编辑、删除等功能的程序设计.(3)对众多的资源描述要素进行重要性分析,并予以分级,突出了描述重点,提高了课程资源建设的工作效率.总之,网络教学资源在网络课程开发中的应用研究,不仅对于资源的制作者进行课程开发十分重要,而且对网络课程的建设具有重大意义.本论文采用理论分析的方法,提出了一种网络教学资源分类与描述的结构模型,并应用在我们进行网络课程开发的实践之中,收到了较好地效果.6.期刊论文余朝文学习型社会网络立体化教学资源概念辨析-广西教育学院学报2008,(5)本文通过对社会调查数据和网络教学资源建设存在问题的统计和分析,对学习型社会网络教育立体化教学资源的几个主要概念进行辨析,然后构建新的网络立体化教学资源概念与体系结构,为建设网络立体化教学资源建立理论基础.7.期刊论文徐向华高校网络(精品)课程教学资源平台的构建与管理-中国科教创新导刊2008,(28)从高校教学资源建设现状入手,给出了一种高校网络(精品)课程教学资源平台的构建与系统管理模式;分析了精品课程的评审,诞生以及网站的建设与管理;给出了教师与学生如何通过该平台实现教、学共享.8.学位论文余朝文基于网络成人教育立体化教学资源建设2007随着计算机网络在我国普及和广泛应用，基于网络的成人教育成为远程教育的主要模式之一。然而，目前网络中的教学资源存在着不足，主要表现为：(1)有效资源匮乏不共享；(2)资源利用低效不能产生应有价值；(3)资源建设不平衡且质量不高；(4)资源类型单调非立体；(5)资源建设不规范。等等。为此，本文提出了“基于网络成人教育立体化教学资源建设”方案，并进行了立体化教学资源管理系统设计开发的研究。本文主要有五章内容。第一章主要是对国内外教学资源建设现状作了分析研究，然后对基于网络成人教育、立体化教学资源等概念进行界定，提出了一个基于网络的成人教育立体化教学资源建设方案：(1)“人”、“物”、“环境”教学资源立体化；(2)网络资源“网格”立体化；(3)教、学方式“立体化”；(4)评价方式“立体化”。界定了“基于网络成人教育立体化教学资源”的概念和系统结构。第二章主要是对我国成人教育立体化教学资源建设现状的调查和分析，设计了三份调查问卷，分别是“社区成人教育”、“高等教育”和“基础教育”教学资源建设现状调查问卷，在广泛发放调查问卷、回收、有效分析和数据统计后，对成人教育立体化教学资源建设进行现状比较、现状原因及特点分析。第三章是本文的重点，主要是提出了基于网络成人教育立体化教学资源建设的方案，重点是对“人力资源”、“环境资源”及“教学信息资源”的建设提出自己的建设方案，分为六个模块：“人力资源”、“网络人文环境”、“教学包”、“教学素材库”、“专题(专业)网站建设”、“图书信息”等。在“人力资源”模块中重点建设“个人知识管理”、“网络人文环境”模块中重点建设“网络交互平台”，等等。第四章是根据笔者提出的“基于网络成人教育立体化教学资源”建设方案，以“广西教育学院立体化教学资源管理系统”的设计开发为个案进行分析，进行了系统特点分析、系统框架结构设计与实践、系统主要功能模块代码和系统应用分析。第五章是对本文研究的总结，给出结论，找到不足，提出研究展望。本文对立体化教学资源概念进行了比较、界定，形成自己的概念模式，提出了立体化教学资源建设的方案，并结合所做的研究设计开发了广西教育学院立体化教学资源管理系统进行实践研究，既有理论研究也有实践研究，形成了基于网络成人教育立体化教学资源建设模式。9.期刊论文陶祥亚.樊华网络多媒体教学资源建设与管理-商业时代2009,(1)教学资源是高校教育信息化建设的基础.本文通过对网络教学资源建设现状分析,提出了应以课程与信息技术整合为突破口,营造教育技术的生态环境,促进有效学习的发生;完善教学资源平台功能,丰富网络教学课程内容,实行流程式课程开发;建立网络教学资源建设与管理有效机制,达到运用信息技术促进教育教学改革的目的.10.期刊论文李淑君.LIShu-jun浅析电大多媒体教学资源的建设与应用-晋图学刊2006,(2)本文就如何积极、合理、有效地建设多种媒体教学资源,并鼓励和引导教师和学生在教与学的过程中积极、合理、有效地使用多种媒体教学资源进行了探讨.本文链接：授权使用：上海海事大学(wflshyxy)，授权号：054c7095-9523-4192-9d21-9dc50109276b下载时间：2010年8月1日