设计工艺

教案2017-2018学年第一学期课程名称：设计工艺授课年级：16级美术班课程性质：必修课任课教师：张宇阜阳幼儿师范高等专科学校学生名单1605070001程程1605070002程源1605070003崔喜平1605070004代金瑞1605070005凡天慧1605070006范静宇1605070007范婷婷1605070008耿宇辰1605070009宫艳1605070010韩大强1605070011韩佳巧1605070012贺垚宇1605070013胡兴兰1605070014纪冰倩1605070015焦颍1605070016李曼曼1605070017李书览1605070018刘梦园1605070019刘旋1605070020马梦瑶1605070021潘宇晴1605070022申凯迪1605070023谭瑞瑞1605070024王冰清1605070025王晓影1605070026王悦1605070027闫士博1605070028杨倩宇1605070029余天龙1605070030张海童1605070031张梦雅1605070032张潇潇1605070033周兰兰1605070034周璇1605070035朱莎莎1605070046宁鑫1605070036陈金玲1605070037高珊珊1605070038高玉茹1605070039韩大文1605070040韩俊俊1605070041姜欣蕾1605070042李佳俊1605070043李淑慧1605070044李友鹏1605070045刘金胜1605070047刘璇1605070048苗晶晶1605070049苗苗1605070050宁鑫鑫1605070051漆莉1605070052邵家秀1605070053申玉婷1605070054宋凯茵1605070055史成敏1605070056王双双1605070057王文俊1605070058王稳稳1605070059王雅琴1605070060徐文宇1605070061徐智1605070062杨冰1605070063曾芹阜阳幼儿师范高等专科学校2017-2018学年度第一学期学年度教学进度表周次起止时间教学内容备注1.9.3-----9.9（单周）1、9月2-3日学生报到4日上课2.9.10-----9.16（双周）图案的概念3.9.17-----9.24（单周）图案在社会生活中的体现4.9.25-----9.30（双周）图案的特征5.10.1----10.7（单周）形式美的原理国庆节中秋节放假四天6.10.8---10.14（双周）图案的组织规律7.10.15---10.21（单周）形式美的基本规律8.10.22----10.28（双周）有彩色和无彩色9.10.29----11.4（单周）色彩三要素10.11.5----11.11（双周）原色、间色、复色11.11.12-----11.18（单周）色的混合期中考试12.11.19-----11.25（双周）色彩的知觉与感情13.11.26-----12.2（单周）图案常用的配色方法14.12.3----12.9（双周）主调与层次15.12.10-----12.16（单周）几何形图案——抽象图案造型16.12.17----12.23（双周）具象图案造型17.12.24-----12.30图案的制作技法（单周）18.12.31-----1.6（双周）复习元旦放假一天19.1.7-----1.13（单周）20.1.14-----1.20（双周）考查课、技能课考试21.1.21-----1.27（单周）期末考试（高师班）22.1.28-----2.3（腊月十五）期末考试（中师班）《图案与生活》【教学目标】知识与技能：通过图片欣赏和分析，使学生了解与掌握单独纹样与连续纹样的特点与设计要素，并能运用设计要素设计一个单独纹样或者连续纹样作品。过程与方法：在赏析中领会，在活动中体验，在合作中创意，在评价中认知，使学生充分理解感受纹样作品的设计特点，并选择富有创意的设计构思进行作品创意。情感态度价值观：通过学习，培养学生养成善于观察与发现的审美习惯，了解纹样在生活中的重要作用与多彩贵州中多彩的民族纹样；体验创意设计带来的乐趣，从中享受创意的喜悦与成功的快乐。【教学重点】第一课时：懂得欣赏鉴别生活中的纹样形式：题材上与形式上。第二课时：学会创意制作纹样的构思方法与表现手法。【教学难点】第一课时：纹样的分类（单独纹样与连续纹样的联系）第二课时：纹样的创意制作。【教学准备】教师准备：多媒体教学素材【教学过程】导入课题：创设情境、导入课题从生活中色彩朴素的蝴蝶与经过构思设计出来的蝴蝶纹样对比，使学生明白纹样在生活中的运用与作用，引导学生对纹样的探究兴趣，从而转入课题——《什么是纹样》。教授新课：欣赏图片，分析技法一、纹样的概念（一）、提问：回忆一下在生活中，你在哪些物体上看到过纹样？（二）、利用课件展示生活中利用纹样设计的物品，让学生感受到什么是纹样与在生活中的重要作用。（三）、从当今社会与古代社会，人们生活中的纹样对比，引导学生明白纹样无论在任何社会中，都会随着人们的审美不断地改变，而且始终是生活中重要的一种装饰手段。（四）、总结纹样的概念：也称花纹或纹饰，是生活中的一种装饰手段。二、纹样的分类纹样的分类形式上植物纹样题材上动物纹样风景纹样人物纹样单独纹样适合纹样（小学知识）连续纹样二方连续（2课时）四方连续（2课时）导引：提问：在你的生活中，你发现了有哪些纹样的装饰？（1）与学生共享老师家里的墙画纹样设计，同时让学生思考：纹样描绘的对象或者说纹样的设计来源是什么东西？（2）欣赏少数民族服饰，发现服饰中的纹样特点以及服饰纹样设计的来源。通过以上两者不同来源的纹样赏析，引入纹样的分类。（一）纹样的分类——题材上1、动物纹样（1）、观察图片：豹纹，发现生活中很多动物都有着自身的纹样。（2）、学生回答豹纹在现实生活中的运用。教师总结：装饰我们生活中的纹样可以来自于动物身体上的纹样，我们把这类纹样成为动物纹样。2、植物纹样（1）、回忆之前老师的客厅纹样，根据刚才的介绍，知道所绘制的纹样都是植物。（2）、欣赏图片并提问：你能发现这件衣服上的纹样来源于什么吗？引导学生仔细观察，总结并回答！教师总结：根据刚才的欣赏与介绍，我们可以明白了纹样的设计素材可以来源于植物，我们把这类纹样成为植物纹样。3、风景纹样与人物纹样（1）、欣赏图片提问：图片既不是动物纹样也不是植物纹样，根据图片内容，你觉得我们应该怎么给他们分类？（2）、分析图片内容，引导学生看懂画面内容并总结出纹样的分类。教师总结：风景纹样与人物纹样——生活中的纹样是丰富多彩的，我们不仅可以把一些景物进行设计，丰富到我们的生活，还可以把人物的表情与结构等作为纹样的设计元素，使我们生活中的纹样更加的丰富多彩，达到与时俱进地美化我们的生活。（二）纹样的分类——形式上1、单独纹样与连续纹样（1）、回忆小学美术课内容：适合纹样。（2）、观察动物纹样——小熊：引导学生观察纹样中的小熊与生活中的熊的区别，使学生脑海中明白纹样的设计是需要一定的设计手法的，同时说明这样单独的一个纹样，无论是动物纹样、植物纹样、风景纹样与人物纹样，我们都把它称为单独纹样。（3）、观察多媒体屏幕中的小熊：小熊原型的数量向左右两侧形成一排展开，小熊的数量和排列上发生了变化，纹样的形式上也就发生了变化。（4）、观察老师装饰PPT的纹样，将其中的单位纹样找出来，再次让学生感受单独纹样与连续纹样的关系。总结：我们把一个独立存在的单位纹样称为单独纹样；把由单位纹样组成，向左右两侧或者上下方向等有序排列连续在一起形成一条的纹样称为连续纹样。因此，我们可以说，单独纹样与连续纹样是相对而言的，单独纹样一般是独立成章，不与其他纹样发生结构上的关系。单独纹样有简有繁，有大有小，有对称也有平衡，有适合形也有不规则形。单独纹样是一个相对自由的图形，可以是一片叶子、一朵花、一滴水滴等等。三、引导观察，巩固新知1、观察图片提问：（1）、图片中的纹样哪一个是单独纹样？哪一个是连续纹样？学生回答：图1——单独纹样（同时它也是适合纹样）图2——连续纹样（2）、鞋垫中，哪里运用连续纹样装饰，哪里运用单独纹样装饰？引导学生观察鞋垫，发现其中单独纹样与连续纹样并回答。2、设下疑问，铺垫下文：（1）、请学生找出图片中的单独纹样或者单位纹样。（2）、学生回答图片中的纹样属于什么纹样？（3）、设下疑问：这样的排列方式与本课中所认识的纹样有什么不一样之处？在纹样的学习中，我们把这类复杂的纹样定义为哪一种纹样呢？我们下次课再来一起探讨！四、本课小结图案的形式美教学目标1.了解装饰图案的历史和分类，学习装饰图案的形式美法则。2.体验装饰图案的艺术美感，了解图案创意设计的基本规律。3.学会用创造的方法，感受中国文化的悠久与博大，认识图案艺术中的形式美是表达审美情感的重要方式之一。教学重难点重点：装饰图案的分类及形式美法则的运用。难点：如何有效的运用图案的形式美法则。教学准备笔、纸张、画笔颜料等。教学过程：引导阶段1.从身边的事物入手，说一说在你的身边有哪些你认为很漂亮的装饰图案。生：有的展示水杯上美羊羊的图案、有的展示文具盒上的风景图案、衣服上的字母图案，还有的展示作业本上的几何图案，有的女学生展示头饰上的向日葵图案．．．．．．2.师：今天就让我们一起走进装饰图案的世界，了解图案之美。板书课题——《图案之美》探究阶段1.师：不仅现在的人们喜欢用图案装点生活，古时候的人类他们的生活中也出现了许许多多漂亮的图案2.小组交流，说说自己最喜欢的图案及喜欢的原因。（提示：从色彩、造型、内容、线条等分析）3.班级展示交流自己喜欢的图案。如：《古蜀国的太阳神鸟纹》圆形，金黄色，它极薄、镂空，分内外两层，内层为十二条旋转的齿状光芒，外层是四只逆时针飞行的太阳鸟。四只三脚神鸟，引颈伸腿，在外沿逆向展翅飞翔，似象牙似漩涡，像云朵像光芒，如同一幅剪纸图案般对称和谐。．．．．．．4.师：古文化源远流长、博大精深，同学们不仅要热爱现代文化，更要热爱古代文化。刚才大家说了自己喜欢的图案，那你知道图案的内容有哪些吗？生：动物、植物、人类、风景、几何形等。5.自学教材31—32页，点生说图案的分类有哪些？板书：传统图案、民间图案、现代图案发展阶段6.游戏体验，师生共同游戏。（1）师画，生发现问题进行点评。师画：师画：生：不对称生：要倒了，不平衡板书：对称平衡师:怎样才能使图案变得对称？怎样才能使图案变得平衡？点两名学生在黑板上演示，分别使两幅图案变得对称、平衡。（2）设计钻石师画，生观察，说说从这个图案中你发现了什么?你是用什么方法发现的？师画：生：通过对比发现三角形大小、形状不同．．．．．．板书：对比师：那么怎样才能使钻石显得更生动形象呢，可不可以添加点什么呢？点一名学生在黑板上演示，其他学生在美术本上画。师：图案中的对比因素很多，如色彩对比、形态对比、大小对比、虚实对比、动静对比等等。对比是图案造型的基本条件之一，也是重要的构成形式，是形成图案美感的最终要求。（3）冬天到了，天气转冷，大雁南飞。师画：点学生说说这个图案给你的感觉是什么？生：有规律，有秩序，从大到小的渐变，有律动感．．．．．．板书：律动师：如果老师画个圆圈，你怎么用圆圈来表现律动呢？生演示7.点生总结图案形式美的基本规律。对称、平衡、对比、律动8.欣赏教材32页的《现代图案》，点生评价其运用了图案形式美的哪些基本规律？实践阶段1、工作坊：（师：图案源于生活，有为生活服务，请根据自己的喜好完成一幅作品）a.开启你的想象力，积极创意，运用本节课所学知识进行各种图案的设计，作业可以由个人、同桌或小组完成。提示：同学们可以选择鸟、鱼、花卉或树木为主题，进行创意，设计完成一幅有主题的装饰图案，并给它命名。如：“花好月圆”、“年年有余”。b.选择课本中一个图案临摹完成。2.学生作业练习，教师巡视指导教师在巡视中适当的提醒学生注意一些图案制作方法、技巧。评价阶段1.全班作品分组展示。2.互相欣赏讨论评价，体验成功