搜索
铜川职业技术学院机电设备检测与维修铜川职业技术学院说课内容：课程设置1教学内容23教学队伍4实践条件5教学效果6教学方法与手段铜川职业技术学院《机电设备检测与维修》课程是机电一体化技术专业的必修课程，是一门实践性综合性较强的专业主干课程。本课程课程标准基于岗位需求，并经行业专家参与而制定。本课程是为机电一体化技术专业的就业岗位服务的。1.1课程定位铜川职业技术学院开展机电设备安装与维护的重要意义设备是制造业的重要装配，是企业生产的重要手段和物质基础。我国机械制造企业中现代化制造装配越来越多，使企业从生产方式、管理理念等方面发生了很大变化，从而带来了设备维修及维护技术与方式的革命。加入世贸组织给我国制造业带来更多的发展机会，企业将能够进一步扩大国际经济合作，更多利用外资与技术，促使了设备现代化，加快了高新技术设备进入生产领域的步伐。企业装配水平的提高，已经对机电设备故障诊断与维修工作提出了新的要求。1.1课程定位铜川职业技术学院课程来源市场调研工作岗位行动领域学习领域职业标准归纳转化知识目标能力目标素质目标机电设备检测与维修机电一体化技术专业铜川职业技术学院本专业培养德智体全面发展，掌握机电一体化技术和机电维修技术基础知识和专业知识，具有较强的实际工作能力，适应从事机电一体化设备的安装调试、操作加工、维护维修、设备管理、设备引进改造及技术开发等工作的高等技术应用型专门人才。专业人才培养方案解读铜川职业技术学院专业人才培养能力体系及课程体系机电设备安装、调试、维护维修、管理人员掌握机电设备安装知识熟练掌握数控机床操作、原理、维护能力掌握机电设备管理知识，掌握数控设备调试，维修知识岗位职业要求基本素质：公民道德、社会责任感职业道德良好的身心素质人文、科学素质政治素质职业关键能力：学习与适应能力计划组织协调能力创新精神合作能力职业能力具备机电设备安装、调试、维护、管理的能力专业核心能力专业拓展能力机电设备的操作职业专门技术能力机电设备基础设计能力调试能力维修管理实习实训环节课程课程课程机械制图机械制造基础公差配合与技术测量机床电控与PLC测试技术机电控制基础机械设计设备管理实习实训环节实习实训环节识图训练及制图测绘金工实习公差实训设备操作能力实习实训环节课程机械加工设备机械加工工艺数控机床维护维修机械设计课程设计先进制造技术德育体育英语高等数学计算机文化基础专业英语基本素质专业核心能力专业拓展能力职业资格证书车工铣工钳工公差实训职业资格证书ProE资格证书绘图师制图员职业资格证书加工中心操作工数控车操作工维修电工顶岗实习职业关键能力1.学习能力：学习新技术与知识转移能力2.工作能力：调查研究与组织协调能力；较强的质量意识和市场意识；团队精神和良好的沟通能力3.创新思维和能力：提出安全、可靠最佳解决方案能力液压传动机电设备维修技术数控设备编程与操作实训机械拆装实训机电设备维修实训单片机控制与应用机械CAD数控技术铜川职业技术学院职业领域（岗位）行动领域（岗位）机电产品生产现场操作人员机电一体化技术专业机电设备销售与售后服务技术人员制造类企业的机电设备维护与管理人员自动化生产线设备现场技术人员1.1课程定位铜川职业技术学院主要工作岗位：机电一体化设备安装调试、操作加工及维护维修、管理工作；次要工作岗位：机电一体化设备引进、改造及技术开发工作；相关工作岗位：机电一体化设备营销、售后服务工作。面向岗位铜川职业技术学院知道机电设备维修的基础理论与基础知识能够正确选用机械零件的各种修复技术知识目标学会机电设备的拆卸、零件清洗、技术鉴定方法学会机电设备的几何精度检验方法课程目标铜川职业技术学院能力目标能分析及其排除机电设备常见故障会分析、选择和应用机械零件修复技术能对典型零部件的修理、装配和调试课程目标铜川职业技术学院课程目标素质目标热爱本专业技术工作学会自学的方法具备一定的沟通知识和技巧具备团队合作精神具有创新意识铜川职业技术学院《机械制图》《机械制造基础》《机械设计》《公差配合与技术测量》《机械加工设备》《机械加工工艺》《液压传动》《电工与电子技术》《机电控制基础》《单片机原理与应用》《识图制图》《公差》《金工实习》《机械拆装实训》《机械设计课程设计》《数控加工技术》《先进制造技术》《机床电控与PLC》《数控机床维护维修》《机电一体化系统设计》《数控机床编程与操作实训》《机电设备维修实训》《顶岗实习》《机电设备检测与维修》前修课程后继课程故障诊断维修技术铜川职业技术学院1.2课程设计的理念与思路课程开发遵循“就业和项目导向”的现代职业教育指导思想1234课程方案是理论和实践教学一体化的学习领域课程模式课程的目标是学生职业能力的开发课程的教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则铜川职业技术学院课程设计思路-教学模式设计的总体思路以行业和岗位需求为导向1234岗位主导校企融合引厂入校，校企融合，与企业深度合作必需够用满足岗位工作所需要的理论和实践知识项目导向根据岗位需求将知识点转化为工作项目教学做合一培养学生的专业能力、方法能力、社会能力铜川职业技术学院2.教学内容选取和教学组织序号教学项目学时分配合计理论实验实验占总学时1设备维修理技术的基础知识442机电设备的拆卸与装配6243机械设备的维护及修复444机电设备修理精度的检验665典型零部件及电器元件的维修8446普通机床的电气系统的维修161067机电设备的维修（以机床为主）1010总计54401426%2.1教学内容选取铜川职业技术学院内容选取和教学组织安排学习项目1：机械设备维修的基本概念学习项目机械设备维修的基本概念学时4学习目标通过本学习项目的学习与工作训练，要达到以下目标：使学生能够根据设备的故障分析出机械零件失效的形式；培养学生与社会的交往能力,自我管理能力；做计划的能力及分析能力。学习内容主要教学方法知道工作背景，明确项目工作任务；知道机器的磨损规律，知道机械零件常见磨损类型，能够分辨金属零件断裂和机械零件变形案例法分组讨论法项目教学法铜川职业技术学院内容选取和教学组织安排学习项目2：机械设备的润滑学习项目机械设备的润滑学时6学习目标通过本学习项目的学习与工作训练，要达到以下目标：使学生能够根据设备使用情况选择润滑方法和装置；培养学生与社会的交往能力,创新能力；做计划的能力及分析决策能力。学习内容主要教学方法知道润滑原理，能够合理选择润滑材料，学会选择润滑的方法和装置，能够对典型零部件进行润滑案例法分组讨论法项目教学法指导法铜川职业技术学院内容选取和教学组织安排学习项目3：机械设备的维护及修复学习项目机械设备的维护及修复学时4学习目标通过本学习项目的学习与工作训练，要达到以下目标：使学生能够根据设备的故障选择合适的诊断技术和修复方法；培养学生与社会的交往能力,自主学习的能力；做计划的能力及分析能力。学习内容主要教学方法知道设备的维护保养的内容，能够合理使用故障诊断技术和零件修复技术，并学会其基本原理、基本方法和环节，知道机械设备大修理的内容讲授法分组讨论法项目教学法指导法铜川职业技术学院内容选取和教学组织安排学习项目4：典型设备的维护与检修学习项目典型设备的维护与检修学时6学习目标通过本学习项目的学习与工作训练，要达到以下目标：使学生能够处理减速机漏油问题，学会典型设备的维护与检修方法；培养学生沟通能力,自主学习能力；做计划的能力及分析决策能力。学习内容主要教学方法知道减速机漏油的原因及处理方法，学会分析数控机床的常见故障及选用常用诊断方法，学会桥式起重机主梁下挠的处理方法，学会电气设备维修的常用方法讲授法分组讨论法项目教学法情境法铜川职业技术学院内容选取和教学组织安排学习项目5：设备维修制度学习项目设备维修制度学时8学习目标通过本学习项目的学习与工作训练，要达到以下目标：使学生能够学会设备点检和故障管理制度；培养学生与社会的交往能力,自我管理能力；做计划的能力及分析能力。学习内容主要教学方法知道机械设备的巡回检查、会制作机械设备的点检卡，学会设备故障管理制度讲授法分组讨论法项目教学法指导法铜川职业技术学院内容选取和教学组织安排学习项目6：机械的装配与安装学习项目机械的装配与安装学时16学习目标通过本学习情此项目的学习与工作训练，要达到以下目标：使学生学会典型零部件的装配方法；培养学生与社会的交往能力,自我管理能力，动手能力；做计划的能力及分析能力。学习内容主要教学方法会使用过盈配合的装配方法，会装配齿轮、联轴节轴承的装配及密封装置的装配，学会机械设备的安装的步骤及措施讲授法分组讨论法项目教学法指导法铜川职业技术学院3.教学模式及方法手段3.1教学设计本课程依据新的教学理念，改革传统的教学模式，采用“理实一体化”的教学模式。教师“做中教”，学生“做中学”。进行了重新设计和创新，即沿着从接单、维护、拆卸、检查、修理、安装和调整的工作过程主线，以小组形式在实际的设备上展开实施，递进式地提高学生的技能。充分体现了教学以学生为主体，教师为主导的现代教学理念。基于工作过程的项目式情境教学普通车床维修教做学铜川职业技术学院项目指引：讲解相关知识、培养能力项目评价：学生互评与教师评价项目实施：学生自主或分组实施项目引入：交代项目内容与任务项目教学项目总结：总结要点与难点3.教学模式及方法手段3.2教学方法的实施—项目教学法铜川职业技术学院教学模式及方法手段（1）明确工作任务、工作对象、工作内容；（2）交待知识点与技能点；（3）介绍使用的工具、量具、仪器和设备；（4）完成任务的组织方式；（5）学生操作过程的指导；（6）任务完成的自评、互评、老师评价等。实施过程实施预期效果（1）突出学生的主体地位；（2）提高学生的学习积极性；（3）提高学生的自学能力。铜川职业技术学院3.2分组讨论法教学模式及方法手段实施过程：分组—按组对任务进行分解—分组讨论—组内评价—成果展示—教师评价。实施效果：提高了学生的协作能力、相互交流能力。铜川职业技术学院3.2主要教学方法实施—引导法实施过程：“五环”是针对教学环节而言，第一环节是提出问题：第二环节是解决问题；第三环是归纳概括；第四环是巩固应用；第五环是拓展创新。“三步”是针对解决问题的方式方法而言，分别是：第一步是学生自主学习，解决问题；第二步是学生合作学习，解决问题；第三步是教师点拨，解决问题。“一中心”是指“以问题为中心”设计课堂教学。实施效果：提高了学生的归纳总结及自学能力。铜川职业技术学院3.3教学方法与手段•示范教学课堂教学是机器人课程教学的重要方法与手段。通过教师详细讲解并动手操作示范，使学生充分理解机器人的相关知识、操作方法。实训现场教学车间现场教学是课程教学的重要辅助方法与手段。铜川职业技术学院3.4网络教学环境机电设备维修，娄底职业技术学院，2009年省级精品课程=2e31d594-124b-1000-b7f7144ee02f1e73&courseID=SG090545机电设备维修网：铜川职业技术学院3.4网络教学环境铜川职业技术学院课程教材陆全龙《机电设备故障诊断与维修》，科学出版社铜川职业技术学院参考教材张翠凤主编《机电设备维修技术》张翠凤主编《机电设备诊断与维修技术》李新和主编《机械设备维修工程学》陈则钧、龚雯编著《机电设备故障诊断与维修》，高等教育出版社铜川职业技术学院4.教师队伍主讲教师序号姓名性别出生年月专业技术职务职业资格证书专业领域在课程教学中承担的任务兼职教师在行业企业中所任职务1赵渭平男1971.10助教，技师数控主讲教师2邱英梅女1967。10工程师中级机械主讲教师、企业外聘教师3张进年男1977.4助教，工程师中级机电主讲教师4徐瑾女1963.8工程师中级工机械主讲教师、企业外聘教师技术员铜川职业技术学院对教学条件要求及现实情况具备相关专业技能，解决生产现场实际问题的能力具有项目任务设计能力、项目组织经验的能力生产组织能力、协调与