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渤海石油职业学院石油工程系常规钻井设备操作与维护说课稿石油工程系钻井技术专业室XXX说课内容：课程整体设计说课内容教学单元说课的内容第一部分第二部分第一部分：课程整体设计说课内容六、课程对教学条件的要求及现实情况五、教学模式及教学方法手段四、课程内容的选取和教学组织安排三、学生基础和智能特点分析一、课程定位与目标二、课程设计理念与思路一、课程定位与目标一）人才培养目标二）课程前导后续课程三）说课程目标（一）确立专业人才培养目标培养热爱石油钻井事业、热爱本职工作。学会常规石油钻井设备以及配套工具的操作、维护技能，培养适应市场需求的、有较高素质和技术的专门型人才。MG2-24（二）本课程与前导后续课程的关系《常规钻井设备操作与维护》是在学习了前导课《机械基础》、《机械制图》等基础上开设的。通过本课程的学习，可以为《钻井作业》、《定向井技术》等相关门类奠定基础，还可以为后续工学结合的《钻井专业校外顶岗实习》提供理论技术支持，并为学生就业及考取职业资格证书做好准备，使学生毕业后能尽早地胜任本岗工作，力求具备“专业技能、职业素养和生产实践”三位一体的综合能力。MG2-22（三）课程目标1.学会石油钻井设备的相关理论知识；2.学会常规钻井设备、工具的操作和维护知识；3.学会对常规钻井设备的前沿知识及发展动态。1.学会常规钻井设备工具的基本操作技能；2.学会常规钻井设备工具的维护和保养技能；3.具有独立思考、独立学习、独立判断解决问题的能力；1.热爱石油事业，热爱本职工作。2.不怕困难、勤奋刻苦、勇于创新，做“铁人”式的石油人。二、课程设计的理念与思路课程设计是以学生为主体，从高职的特点出发，确定教学目标、采取“学中做、做中学”的一体化教学模式，创设学生能积极参与的学习情境。本课程强调“为了项目（任务）而学，实现工作过程与学习过程统一，凸显行动为导向，体现“工学结合、校企合作”的课程理念，将企业文化氛围融入教学情境中，培养适应生产一线的高素质技能型专门人才。MG2-23（一）课程设计的理念二、课程设计的理念与思路MG2-23（二）课程设计的思路1.教学内容设计思路2.教学内容组织安排思路3.教学方法设计思路三、学生基础和智能特点分析基于以上学生的特点，教学过程中利用现有的教学资源（如：实物教具、校内钻井实训场地）尽可能提高学生的学习兴趣，强化理论与实践的有效结合。MG2-25基础条件思想特点行为特点部分学生文化基础偏弱，入学成绩参差不齐。自身定位模糊，学习的自主性不强、专业学习兴趣不浓。思维活跃、活泼好动，动手能力较强。四、课程内容的选取和教学组织安排本课程是一门钻井专业的核心课程。以石油工业出版的《钻井机械》、《钻井基本操作训练指导》等教材为主。教材根据钻井技术专业的职业能力和职业岗位要求而编写的。MG2-25（一）：说教材MG2-25（二）：说教学内容教学内容分解学习情境课程内容工作任务学习情境一：动力传动系统（联动机组）联动机组的安装、找正、固定、拆卸的操作与维护保养；动力传动系统（联动机组）的搬家以及正确维护保养；学习情境二：旋转系统（转盘）转盘的安装、拆卸、使用与维护保养；转盘的安装、拆卸、正确使用与维护保养；学习情境三：循环系统（水龙头）水龙头的安装、拆卸、使用与维护保养；水龙头的安装、拆卸、正确使用与维护保养；学习情境四：起升系统（绞车）绞车的安装、拆卸、操作与维护保养；绞车的安装、拆卸、正确使用与维护保养；学习情境五：井架的使用井架进行起升、下放、使用与维护保养；井架进行起升、下放、正确使用与维护保养；MG2-25（二）：说教学内容（续）教学内容分解学习情境课程内容工作任务学习情境六：游动系统使用维护天车、游车、钢丝绳、大钩、吊环的使用与维护保养；天车、游车、钢丝绳、大钩、吊环的正确使用与维护保养；学习情境七：钻台小型设备使用维护小绞车、液气大钳、“B”型吊钳的安装、操作、与维护保养；小绞车、液气大钳、“B”型大钳的安装、拆卸、正确使用、维护与保养；学习情境八：钻台井口工具使用维护吊卡、手动卡瓦、安全卡瓦、滚子方补心的操作；吊卡、手动卡瓦、安全卡瓦、滚子方补心的正确使用；学习情境九：泥浆循环净化系统使用维护振动筛、除沙器、除泥器和离心机的安装、拆卸、使用、维护；振动筛、除沙器、除泥器和离心机的安装、拆卸、正确使用、维护与保养；学习情境十：控制系统设备使用维护电动压风机及气管线的安装、拆卸、操作、维护保养；电动压风机及气管线的安装、拆卸、正确使用与维护保养；（三）教学组织安排石油钻井专业人才培养规划、石油钻井设备课程标准和教材要求。MG2-25依据课后分析模拟互动任务演示项目授课课前准备五、教学模式及教学方法和手段（一）教学模式和方法《常规钻井设备使用与维护》作为我系钻井班的一门专业必修课，在教学模式上按照“认识-学习-再认识-再学习”的认知规律，结合校内外实训基地，采用理论结合实践的教学模式。教学方法上采用“理论讲授”、“实物演示”以及“任务角色扮演”法的教学方法。（二）理论依据以石油钻井工职业岗位需求为出发点，以职业能力培养为核心，以就业为导向，参照石油行业的职业资格标准，以真实情境为依托，按照学生的认知规律安排学习内容。MG2-29要求学院建立校园专业信息化网络平台，供学生自主学习。MG2-31六、课程对教学条件的要求及现实情况（一）课程对教师条件的要求《常规钻井设备的使用与维护》作为石油钻井专业的一门专业核心课，由于授课主要采用模拟现场式的“任务驱动”、“角色扮演”的教学方法，所以要求任课教师必须为“双师”型教师。（二）课程对校内、校外实训基地的要求本课程要求校内、校外必须建立配套的实习、实训基地，目前校内部分设施还需进一步升级和完善。（三）课程对学习资源的要求石油工程系钻井校内实训场地钻机MG2-30石油工程系钻井校内实训场地一角MG2-30第二部分：教学单元说课的内容一、单元课程目标三、教学方法及手段二、教学过程设计四、教学评价与考核方式MG2-27一、单元课程目标工作项目：钻井井架的安装与拆卸1.会安装井架底座、井架及相关附件；2.会起升下放井架，并进行拆卸解体；重点：井架、相关附件及底座的拆装顺.序及步骤；难点：各型井架的起放原理，拆装顺序.步骤的区别；MG2-33技能目标重点难点知识目标1.学习井架的种类、结构及起放原理；2.学习井架起放前的准备以及注意事项；二、教学过程设计ⅣMG2-33根据以上分析，设计了情境引入—形成新知—升华情境—课后思考四个教学过程。环节一：情境引入环节二、形成新知环节三、升华情境环节四、课后思考二、教学过程设计（续一）一套完整的石油钻井井架是如何安装就位的？从那些部件开始、又到那些部件截止的？钻井任务结束后又是如何拆卸解体的呢？它的工作流程是什么？在拆卸安装时又需要注意些什么？——这就是本次课程所要学习的内容。•环节一：•情境引入MG2-33二、教学过程设计（续二）MG2-33环节二：形成新知1.学习井架以及底座、附件的结构；2.学习各型井架的安装顺序、步骤；3.学习井架、底座起升前的准备；4.学习井架起升后的工作；5.学习下放解体的步骤及注意事项；二、教学过程设计（续三）1.在学会了前部知识内容之后，可以带领学生来到校内实训场地，观摩模型演示全套工作流程。2.分组扮演现场各岗位工人，模拟搬家；3.综合评估学生个人及团队表现；MG2-33环节三：升华情境二、教学过程设计（续四）MG2-33环节四：课后思考1、再次演练是否能够提高团队协作能力？是否能够在安全不漏项的前提下缩短时间？2、是否每个同学都能变换不同岗位？是否都能充当指挥者的角色？3.本节课内容与之前学过的知识有何联系？三、教学方法及手段1.课堂教学利用课堂采取“描述、案例分析”等教学方法，并结合现场工作实际问题，引导学生自主分析、自主学习，将前一阶段“现场教学”时学会的操作与书本中抽象的理论知识有机地联系起来，为下一教学环节（任务角色教学）铺平道路。MG2-33三、教学方法及手段(续一)2.观摩教学《常规钻井设备使用与维护》是一门集构造与操作一体的应用型课程，有大量设备、工具构造与使用的教学任务。在教学中利用模型教具与实训场地实物教具为载体，将课本中抽象难懂的设备及零部件结构、原理，转变成具体直观的实物，有利于提高学生的学习兴趣，巩固学习效果。MG2-33三、教学方法及手段(续二)3.任务角色教学在涉及到使用维护等操作型内容时，先课堂理论授课，然后带领学生来到校内实习场地实训室，针对实物教具或模型教具进行边讲解边示范演示，后布置本节课工作任务，下发并填写工作任务单，由学生自愿分别组成任务组，进行模拟现场井架搬家。最后通过综合测评，达到课程教学目的。MG2-33自制“50D”型井架仿真模型MG2-33三、教学方法及手段(续三)课程教学任务流程理论授课教学示范任务单分组操作演示小组交替评估教师总评布置课后思考MG2-33四、教学评价与考核方式自我评价•相互评价教师评价教学评价MG2-33项目任务考核•20﹪平时综合成绩•10﹪期末笔试成绩•70﹪考核方式欢迎各位专家批评指正！2013年9月MG2-34