网络设备配置与管理

《网络设备配置与管理》工作过程系统化的课程设计课程负责人：崔晓红人才培养定位学习领域课程模式改革工作过程导向的课程整体设计学习情境实施步骤课程考核方法课程资源建设课程主要特色主要内容一、人才培养定位根据人才需求和职业岗位分析，行业企业专家参与研讨，确定高职网络技术人才应具备的三大核心技能是：建网、管网、用网电子信息产业占区域经济的比例增加国内信息化程度较高地区之一大量的网络建设、系统集成工程和IT服务项目，对各层次人才的需求量大培养建网、管网、用网的高素质技能人才人才培养定位一、人才培养定位课程与专业、岗位之间的关系计算机网络技术——发展迅速的高新技术尖端技术掌握在主流厂商手里瞄准技术前沿追随业内主流专业建设定位二、学习领域课程模式改革依据：基于认知规律和能力进阶规律构建课程路线（简单—复杂；单一—综合；低级—高级）基于职业能力细化原则分解体系架构基于工作过程构建学习领域课程要素：学习领域课程、能力要求、知识点分配学习领域课程方案设计专业教师行业专家人才培养方案课程标准教学文件等课程开发流程网络技术市场调研确定市场需求及人才定位“行业专家研讨会”工作任务分析应用BAG法分析学习领域课程方案借鉴知名国际IT企业的培训教育资源和IT认证标准制定教学标准和培养方案制定教学计划并实施国际IT认证考证“双证书”毕业就业信息反馈考证信息反馈以“系统化”为指导获取企业“网络人才标准”和“岗位说明书”核心的学习领域课程计算机网络技术专业核心能力要求网络规划与设计网络综合布线系统、设备配置与管理网络应用开发信息工程管理网络管理与维护既是工作过程，又是核心能力本课程在网络技术专业中的定位三、工作过程导向的课程整体设计三、工作过程导向的课程整体设计教学内容的针对性与适用性学习情境设计四、学习情境实施步骤五、五、课程的考核方法期末考试比重减少或取消更重视过程考核（知识、技能、态度）如计划、成果的展示、职业素养、团队协作等职业资格认证或厂商认证考试省级以上技能竞赛取得优异成绩返回六、课程资源建设教学文件学习情境教学设计学习任务书、学习工作单、实施单、评价表学习指南资料教材实训手册PPT/PDF课件模拟软件授课录像网络学院电子书网络资源题库教学设施、环境、实践条件校内实训一体化教室---网络实训室拥有思科、H3C、锐捷三大厂商的网络设备，为学生实践操作提供了有力的保证。返回教学设施、环境、实践条件校外实习基地哈尔滨百辰科技发展有限公司哈尔滨运筹网络系统有限公司大庆万朋石油科技开发有限公司CISCO网络技术学院图片H3C网络学院……返回基于工作过程的课程系统化教学设计校企合作，针对岗位进行实习实训注重学生职业素质培养拥有良好的网络教学环境和一流的实训条件七、课程主要特色基于工作过程的课程系统化教学设计分析归纳中小型企业网络组建中网络工程师工作岗位的典型工作任务，由典型工作任务所需要的能力确定教学内容，对教学内容按照岗位工作过程进行序化，设计为5个学习情境，并以项目、任务的形式进行组织，通过案例分析和任务驱动培养学生的实践能力、职业素养，学以致用。七、课程主要特色校企合作，针对岗位进行实习实训•与企业紧密合作，引入企业真实项目，开发设计教学内容。尤其注重学生岗位技能培养，在整体教学中针对岗位进行的实训共40学时。其中在校内进行的实训环节中，聘请企业专家担任实训指导教师，全过程模拟企业化运营工作模式；并利用校外实习基地完成学生的顶岗实习，从而培养学生的职业能力和职业素质，努力达到学习就业零距离。•校企合作共建实训室（思科赠送设备），共同开发实训项目（合作编写校本教材），通过思科、H3C网络学院引入行业企业岗位培训内容和认证体系，使本课程更具实用性。七、课程主要特色•注重学生职业素质培养•模块3行业企业专家校内讲座•顶岗实习中进行七、课程主要特色拥有良好的网络教学环境和一流的实训条件•学院拥有足够的多媒体教室和多媒体教学机房，所有计算机均通过校园网与Internet相连接，为学生自主学习提供了网络平台。•学院兴建了一流的网络实训室，拥有思科、H3C、锐捷三大厂商的网络设备，为学生实践操作提供了有力的保证。七、课程主要特色谢谢！黑龙江信息技术职业学院计算机工程系2009.5