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案例分析：1.一位新毕业的信息技术教师担任学校4年级的课程，在刚接触学生时想要表现出友好的一面，结果适得其反。在上到一半的课程时，发现班级越来越难管，秩序越来越乱。请你就此事谈谈看法。答：分析四年级学生特性：好动、爱玩、好奇心强、学习兴趣强。新任教师必须以威严和友善共筑，但课堂上要威严，不可给学生过度的自由。课后可以友善。做到上课与课后分开对待学生。补救方法：如何惩罚？交班主任？关闭电脑？带回班级？2．在六年级下册中，主要以LOGO语言的教学为主。但毕业班的六年级学生，普遍对编程兴趣不高，特别是部分女生，当深入学习logo语言时，教师在台上分析程序，部分学生在台下思想易开小差。上课期间或课堂秩序很乱，或学生思想没跟上老师，以至于一两个简单的程序分析就会用掉一节课时间。学生学习效率不高，导致教师上课也有挫败感。若你是该教师，该如何上好这样的课？答：由于六年级学生有一定的自学能力，则此信息技术课中，教师应把学习的主动权交给学生，引导学生先自学、再尝试、再创新；并且在刚开始不能给予太复杂的任务，应引导学生由易到难由浅入深掌握logo语言。在对于层次分明的学生，可以采取分层任务法和小组合作法，布置高级和初级任务，供学生自由选择；且教学评价也相当重要，在学生完成任务时，给予积极的鼓励比如加分制、奖励制等，以提高学生学习的积极性。而对于教师自身，调节好心态是一个教师的基本素养，不能因为遇到问题就退缩，而是积极主动找自身问题，要从根本上改变不好的局面。3.六年级上学期中，学生主要是学FLASH，但是由于一周才一节的课程，导致学生在一周后又会遗忘很多flash工具和步骤，这样教师在新授课时，会有很多问题出现（比如学生难以接上上节课内容，或者在练习中产生很多知识迁移方面的问题）。请你在教学设计上对该教师提提建议。答：首先六年级学生对flash是非常感兴趣的，所以这个问题主要是由于一周一课时导致的。1.在导入方面:教师可采用复习导入法，并配合新课做出的效果，引起学生的兴趣和积极性。2.在教学过程中提示学生要记好笔记，对于一些重要的工具和步骤，可以在书本空白处记好，方便及时查询。3.可以布置课后拓展任务，鼓励有能力的学生回家做flash作品，并于下节课带来与其他同学展示和分享。4.四年级下册《拍摄数码相片》是本学期“数码照相与相片处理知识”模块的第一课，主要介绍用数码相机拍照的操作，拍好相片的三个基本原则与九宫格构图知识等。但由于教学环境和教学设施的局限性，学生没办法事先带上相机及拍摄数码相片，且对数码相机的使用及一些专业术语很陌生，也很难理解。因此教师上本节课有些吃力。①请你简要设计一个教学过程，帮助教师解决此问题。答：先分析，再解决1.创设情境，激情导入：……新授部分：1.教师通过PPT和实物展示，采用提问和小组讨论形式，讲授数码相机的组成部分及如何拍照。2.通过对比几组照片，引出怎样拍出好相片。再经过学生讨论，教师讲解，总结出好相片的三原则。3.通过展示构图前后两张照片，引导学生认识相片的构图常识和“九宫格”构图法。4.布置任务，请学生根据构图常识比对几张照片，评价照片。5.请学生发表评价看法，并做总结。总结评价：1.引导学生填写活动评价表。2.布置课后作业：回家利用爸爸妈妈的手机，根据相片的构图常识，拍一至两张以“我家的一天”为主题的数码相片。3.windows画图工具是一个很好用的画图工具，利用其提供的基本做图工具，可以做出具有某种主题的海报。五一劳动节将至，学生需要利用它完成体现教师劳动形象海报。设计一个教案，能帮学生掌握此工具，完成这次主题设计活动。要求写出：1.本节课三维目标2.本节课重难点中有一个教师这样设计，你认为合适吗？怎么修改？教学重点：画图软件的工具操作，插入图片的操作、文字和图片的混排。教学难点：海报排版及设计审美的培养。3.本节课的教学方法？4.设计本节课的教学流程图。答：1.知识与技能：4.自选图形是WORD中的一个功能，它可以拼接出很多很好看的图形。且四年级学生对这堂课的兴致很高，请你就本节课设计一个教案。学科课题拼图形、比创意共课时第课时教学内容1.插入自选图形3.设置自选图形2.调整自选图形4.用自选图形拼图教学目标（三维目标）重点、难点重点：难点：教学流程教师活动学生活动1.导入