中南工业学校生产性实习基地建设方案

湖南省职业院校生产性实习实训（教师认证培训）基地建设实施方案项目名称湖南省职业院校生产性实习实训（教师认证培训）基地建设项目单位中南工业学校申报专业焊接技术应用属专业大类加工制造大类项目负责人张文兵项目联系人曹爱国联系方式办公电话[phone]手机号码[phone]电子邮箱[e-mail]湖南省教育厅制二○一二年五月目录序言............................................1一、建设背景与基础................................2（一）建设背景.....................................2（二）建设基础.....................................3二、建设思路与目标................................9（一）主要问题.....................................9（二）指导思想.....................................9（三）基本思路....................................10（四）建设目标....................................11三、重点建设内容.................................14（一）体制机制建设............................14（二）硬件环境建设............................17（三）师资队伍建设............................21（四）实践教学体系建设........................24（五）实践教学资源建设........................27（六）社会服务功能建设........................30四、主要保障措施.................................32五、实施步骤.....................................39六、经费预算.....................................421序言为贯彻省委、省政府《建设教育强省规划纲要（2010-2020年）的通知》关于“建设一批对接我省支柱产业、战略性新兴产业的生产性实训基地”精神，根据湘教发〔2011〕13号文件精神和《湖南省职业教育服务能力提升专项规划》，按照省教育厅《关于湖南省职业教育“十二五”省级重点建设项目申报遴选及管理有关事项的通知》和《湖南省职业院校生产性实习实训（教师认证培训）基地建设方案》，结合湖南省、岳阳市“十二五”规划和我校焊接专业实训基地的建设水平和建设规模，合理规划和建设具有前瞻性、创新性、开放性，设备实施先进、资源丰富的生产性实习实训（教师认证培训）基地。本方案以体制机制建设、硬件环境建设、师资队伍建设、实践教学体系建设、实践教学资源建设、社会服务能力建设等六项内容作为生产性实训基地建设内容，从规划设计与实施、过程管理和经费保障等环节切实加以落实，推动学校焊接专业生产性实训基地的建设和发展，达到一流水准，有足够的实训规模和较高的实训档次，形成一流的师资队伍，形成规范的实训教材，形成良好的运行机制，形成独具特色的实践教学体系。集教学、科研、生产、培训、鉴定多种功能于一体，加强与行业、企业的联系，充分发挥其对周边地区的辐射作用，为湖南省区域经济服务，并为全省中职学校焊接相关专业实践教学水平和人才培养质量的提高起到推动和示范作用。根据建设项目的具体情况，确定预算总经费为400万元，分年度、分2项目对资金进行分配，并确定项目的建设进度，同时制定科学的保障措施，确保生产性实习实训（教师认证培训）基地建设项目的顺利实施。本方案分为序言、建设背景与基础、建设思路与目标、重点建设内容、主要保障措施、实施步骤、经费预算和附件材料等八大部分。一、建设背景与基础（一）建设背景1、行业背景学校隶属于省石化行业管理办公室，焊接专业自1974年建校就开办，主要面向石油化工安装行业和湖南装备制造业培养输送技能型人才。石油化工安装行业对焊接技能型人才的需求量日益增加，形成了我校焊接专业毕业生多年来供不应求的局面。38年来，我校为石油化工安装行业培养了大量焊接技能应用型人才，他们遍布中国化学工程第二、四、六、十一、十二、十四、十六建设公司和中国石化第二、四建设公司，我们也在专业建设委员会校外专家们的指导下，不断优化人才培养方案及课程体系，形成了行业企业与学校的良性互动，形成了学校独特的行业优势。２、区域背景湖南工业正处于稳健快速发展、产业结构不断优化升级阶段。装备制造业作为湖南工业产业支柱之一，成为推进全省新型工业化进程、促进产业结构调整和优化升级的重要力量，作为装备制造业中的关键工序，焊接已经渗透到制造业的各个领域，焊接结构的质量与安全控制起着至关重要的作用。湖南装备制造业的快速扩张形成了对焊接技能型人才的极大需3求，以中联重科、三一重工、山河智能为代表的工程机械制造行业，以长丰猎豹、北汽福田、比亚迪及相关配套企业为代表的汽车制造行业对焊接人才的需求旺盛。（二）建设基础我校焊接专业是湖南省首批精品专业、首批示范性特色专业、国家改革示范校重点建设专业，学校焊接实训基地是人力资源与社会保障部重点支持建设的国家级高技能人才培训示范基地，具有良好的建设基础。1、有较好的体制机制（1）建设模式：形成了以学校为主体，依托行业企业的实训基地建设模式。学校的前身是化工部岳阳设备安装高级技工学校，其办学初衷是为四化建、六化建、十六化建等中南地区的化建单位培养焊工、铆工、管工等技术工人，焊接是74年办学以来就有的专业，有良好的校企合作历史和优势。已与中国石化总公司第二、四建设公司和中国化学工程总公司第二、四、六、十一、十二、十四、十六建设公司以及长沙三一重工、中联重科、武汉一冶钢构、中国水电八局、上海核工业五公司、广东东方电气和三一重工、中联重科等二十多家企业建立了合作协议。形成了以学校为主体，依托行业企业的实训基地建设模式。近几年来，焊接专业一直在推行“订单式”人才培养，先后与长沙三一重工、中联重科联合开办了三一焊工班160人、三一焊工短训班100多人、中联重科班70人。按照企业岗位需求量身定做培养方案，特别是三一焊工短训班的录取率达到100%，得到了该人力资源部领导的一致好评。4目前正在为远大集团举办焊工短期培训班。（２）运行机制：以专业建设委员会为纽带，搭建了校企共同管理的管理平台，初步形成了“合作育人、协作生产、共同研发”的运行机制。为了进一步推动焊接专业的校企合作，使焊接专业教学和培训契合行业，深度融入产业链，组建了由湘潭钢铁集团首席焊接师艾爱国为顾问的专业建设委员会，企业专家定期来校研讨工作，和焊接专业负责人、专业带头人及专业教师共同探讨、交流。参与焊接专业人才培养模式的改革和决策；共同开发基于工作过程的课程体系的开发；宣贯和推广焊接新标准、新工艺、新技术。构建以职业能力为主线具有工学结合特色的优质专业核心课程的课程体系，实习实训中的大部分案例和教学情境都是来自于企业实际工作和学生就业岗位群的典型工作任务。初步形成了“合作育人、协作生产、共同研发”的运行机制。3、管理模式：引进企业9S管理，依托专业办企业，形成了企业化的管理和运行模式。焊接实训基地把企业真实的工作情境引入到实习实训中来、融企业的文化氛围和管理模式于实训教学中，按照生产的工序流程来布置实训任务，依托焊接等重点专业创办了安装公司，对外承接焊接安装任务，依托专业办产业。创新教学环境，打造立体专业资源库，实现教学资源共享；突出学生的技能考核，建立以能力为核心的学生评价模式。引进企业9S管理，依托专业办企业，形成了企业化的管理和运行模式。2、有较好的硬件环境（1）实习实训场地及设施、设备5焊接实训基地建有独立的焊接实训楼和标准的焊接结构生产车间，总面积1800多平方米，有焊条电弧焊实训室和CO2焊实训室8个、特种焊实训室1个、机械性能试验室1个、焊接电工实验室1个，每个焊接实训室有6-15个不等的工位，焊接实训教室全部为环保达标的高标准的无烟实训室。实训室设备先进，有焊接机器人、新型埋弧自动焊机、模拟仿真机，实训教学设备满足现代企业的生产需要，每个实训室都可以进行理实一体的教学，5个焊条电弧焊实训室可承接来料加工的焊接业务，组织学生进行批量的生产性实习。（2）生活配套设施及设备学校有高标准的培训楼，可为外地培训学员提供满意的食宿。学校有专门的男女生公寓楼，公寓楼去年下学期也通了热水，现有住宿学生近几年3000人。学校办有两个食堂，可供３000师生同时就餐。（3）职业资格及认证培训学校设有国家职业资格鉴定所，可对焊工、维修电工、机修钳工、数控车工、数控铣工、加工中心操作工、冷作钣金工、管工、化工仪表维修工等27个职业工种进行鉴定，并具有特种行业（焊接）培训认证许可资质，焊接专业可培训鉴定包括焊接高级技师在内的各类工种。去年鉴定焊接高级技师25,焊接技师38人，焊接高级工133人，焊接中级工795人。3、有较强的师资队伍（1）师资队伍结构我校现有焊接专业教师23人，全部都有企业工作背景，都是能承担6理实一体化教学的双师型教师。其中专职教师17名，兼职教师6名(有企业现场技术员和工艺师5名)。11名实习指导教师，其中焊接技师4名或高级技师7名。焊接专业现有在校学生450人，教师与学生的比例为1：19.5。（2）、师资队伍水平焊接实训基地教师学术造诣较高，专业实践能力较强，焊接专业负责人徐慧波、实习主讲教师方军南和王洪都是省级专业带头人。蒋才诚老师为市级专业带头人。实训指导老师方军南和王洪都是来自石化企业的焊接技术能手，有着丰富的实践经验。方军南是省级优秀教师和优秀教练，参与编制了湖南省焊工技师教学培养方案,参编了《焊接技能强化实训》教材。王洪老师是湖南省技术能手，2006年获湖南省第二届职工职业技能大赛焊工组第三名，2次获湖南省职业教育优秀教师。4、实践教学体系（1）构建了模块式的实践教学体系学校多年来与石油化工企业下属的中石化二、四公司和中化四、六、十六建设公司以及三一重工、中联重科等20多家企业直接接轨，通过多次企业调研和与企业专家座谈，根据职业岗位群和职业能力的要求，制订了《金属材料切割》、《焊条电弧焊操作》、《CO2气体保护焊操作》、《氩弧焊操作》四门主干理实一体化课程的模块化实训教学体系，明确了各模块学习情境的教学目标、教学计划和教学方法，初步形成了各学习情境的训练内容和考核标准。实训教学按职业技能形成的内在规律，划分为焊条电7弧焊、金属材料切割、CO2气体保护焊和氩弧焊四大模块，各模块中又包含子模块和项目，各项目制订了工作过程评价和最终考核标准。综合实训引入“项目+现场”来教学，学校现有的模拟实训工段和学校安装公司可对毕业生进行综合实训，使学生体会到将来工作的真实场景。根据石油化工和机械制造业等不同企业用人单位的需求，有针对性地灵活进行实训项目的教学。（2）以典型工作任务（项目）为载体来组织实践教学去年，通过多次市场调研，研制订了新的人才培养方案，以基于工作过程的课程体系开发为切入点，实行了以典型工作任务（项目）为载体的理实一体化教学组织与设计。我校对口支援的湖北省兴山县职教中心的2名专业教师刚结束在我校进行为期二个月的专业实践能力训练。焊接专业教师每年都举行公开课、说课竞赛、技能竞赛等活动，年轻教师的教学能力和技能水平得到了较大的提高。我校是岳阳市职业技能鉴定所、技师培训中心，毕业生中级工证书通过率达到了100%、高级工证书通过率98%，毕业生特种作业资格证书（焊工操作证）合格率达到了100%。5、实践教学资源（1）空间资源学习平台学校统一构建资源共享的网络教学平台（职教新干线），校园网络顺畅，资源较丰富，全校3600多师生都拥有个人空间，聘请的企业专家可通过空