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苏教版三年级科学上册第1单元我们都是科学家1、当听到“科学”这个词的时候，我想到了（农业研究）、（实验分析）、（医学研究）、（珠峰测量）、（航天探索）……2、我们做过的类似科学家的活动有：（看小鸡出壳）、（看自己的影子）、（观察蚂蚁）、（拆玩具）、（看电视机里有什么）等。3、（好奇心）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。4、我知道的科学家的名字有:（琴纳）、（爱迪生）、（居里夫人）、（李时珍）、（袁隆平）、（牛顿）„„5、英国人（罗杰特）发现了人眼具有（暂时记忆能力）。（电影）就是根据他解释的原理制作的。“会动小人”谜底的揭开，帮助我们人类造出了电影机。6、（琴纳）发现了接种牛痘预防天花的办法。7、居里夫人发现了（镭）。8、李时珍用自己毕生精力完成一部医学著作《本草纲目》。9、科学探究的过程和方法：（1）提出问题（2）作出猜测（3）寻找证据（4）得出结论10、纸鹦鹉“站立”谜底是降低重心或重物在支撑点的下面。第2单元我眼里的生命世界1、自然界中的物体可分为（有生命的）和（没有生命的）两大类。有生命的物体叫生物。生物分为动物和植物，如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等；没有生命的物体叫非生物；如白云、瀑布、机器人、石头等。2、有生命物体的共同特征：（1）吃东西（2）需要呼吸（3）都能繁殖（4）都能长大（5）对刺激有反应（6）都能运动（7）会死亡（8）排泄3、寻找有生命的物体注意：（随时记录）、（注意安全）、（不惊动或伤害小生物）、（校外寻找要和大人打招呼）。4、常见植物名称（生长环境）：杨树（操场边）、浮萍（水塘里）、仙人掌（沙土里）、橡皮树（花盆）、爬山虎（爬在墙上）……5、观察一种植物，我们可以用（语言）、（文字）和（图画）来描述。6、树叶生长方式：（对生）、（互生）、（轮生）。7、植物的共同特征：依靠阳光进行独立生活，位置一般不移动。8、给下列植物分类：1．苦瓜2．桦树3．椰子树4．苹果树5．菊花6．玉米7．仙人掌8．蒲公英9．荷花10．水稻（1）按植物茎的形态分：①木本植物：234②草本植物：15678910（2）按植物的生态习性分：①水生植物：9②陆生植物：1234567810（3）按植物的生活周期分：①一年生植物：16810②多年生植物：2345799、蚂蚁的形态特征：蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿。蚂蚁的生活习性：蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型：蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。10、蜗牛的身体分为（壳）、（头）、（腹足）、（尾），头上有（两对触角），（腹足）可以运动。11、鱼的形态特征：体表有鳞。鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型，这样能减少在水中游泳的阻力。背部颜色深，腹部颜色浅，有利于隐蔽自己。鱼的生活习性：用鳃呼吸，用鳍游泳，在水中产卵，体外受精。12、动物的共同特征：能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄……13、给下列动物分类：1．家鸽2．海鸥3．螳螂4．斑马5．乌龟6．非洲象7．娃娃鱼8．蛇9．大熊猫10．蜻蜓11．蛙（1）按运动方式分：①天上飞：1210②水里游：5711③陆上走爬跑：3468914、兔子和萝卜的相同之处有：（能长大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、（要吃东西）、（对刺激有反应）等。兔子和萝卜的不同之处有：（1）萝卜不能改变自身位置，兔子可以运动（2）萝卜依靠阳光独立生活，兔子所需营养由外部供给。15、动物和植物的相同点：都需要阳光、空气、水、食物、空间等。动物和植物的不同点：外形、生活方式、生活习性等。16、动物和人的相同点：都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等。动物和人的不同点：人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、有思维、人会劳动等。第3单元生命之源—水1、水是构成生命体的重要物质，生命体的生命活动都离不开水。如动植物的生长、繁殖离不开水。2、人体65℅是水；鸡蛋76℅是水；鱼85℅是水；蔬菜90℅是水。3、我们可把西红柿里面的（水）挤出来，称一称重量，就能知道它含有多少（水）。4、我们能保持正常体温多亏了（水）。5、生命离不开水，水就像（母亲的乳汁）一样,哺育着地球上所有的生命。6、一般情况下，如果连续（5天）不喝水，人的生命就会受到威胁。7、挖小草做实验时尽量不要（伤到小草的根）。8、认识物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解物体，为了安全起见，千万不能随便闻，更不能随便尝。9、水的基本性质：没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状，是一种液体。10、水沿着（有孔隙）的材料往（上）爬或向（四周）扩散的现象，叫做（毛细现象）。孔隙（越小），水爬得（越高）。11、水的表面有一种（互相拉着）的力,使其表面尽量（缩小）,这种力叫做水的（表面张力）。12、水有（压力）。水（越深）压力（越大）。13、水有（浮力），浮力的方向是（向上）的。物体放入水中，如果所受的浮力（大于）自身的重力，物体就可以（浮）起来；如果浮力（小于）自身的重力，物体就会（沉）下去。14、把方糖放入水中,糖块不见了,而水却变甜了，像这样的现象就是（溶解）。水能（溶解）许多物质。15、水的神奇之处：（1）毛细现象（会“爬”的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗）（2）表面张力现象（会“团结”的水——水黾在水面上滑行、草叶上的露珠）（3）水有压力（会“喷射”的水——水压机）（4）水有浮力（会“托举”的水——船浮在水面、曹冲称象）（5）溶解现象：（溶解：糖、盐、高锰酸钾、味精……不溶解：面粉、沙子、泥土、豆油……）16、加快溶解的方法有：（搅拌）、（切碎）、（加热）。17、水在地球上的常见分布（江河湖海、冰川、暗河等）。在地图和地球仪上蓝色代表海洋，海洋的面积大于陆地面积。18、地球上大部分的水是海洋里的（咸水），占97%，只有极少量的（淡水）3%。淡水绝大部分储藏在南极和北极的（冰川）中。只有一些（河流）、（湖泊）和（浅层地下水）可以供人类直接使用。19、如果地球上的水相当于（一杯水），（淡水）只相当于（一汤匙）水，（容易开发利用）的淡水只相当于（一滴水）。20、如果水中溶解了对人体和其他生物（有害）的物质，水就被（污染）了。绝大多数的水污染是由人类活动引起的。我们周围的一些活动会污染到水资源，如：（农业污染）、（工业污染）、（生活污染）。（水资源危机），已成为人类面临的严峻问题。21、要获得更多干净的淡水，人们想的办法有：用（过滤）的方法（净化）水、（咸水）变（淡水）。22、生活中浪费水的现象：（1）洗手、刷牙时不关水龙头；（2）洗澡涂肥皂时不关水龙头；（3）自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理；（4）洗菜用“自来水冲洗法”……23、节约用水的方法：（1）用杯子装水刷牙，用盆装水洗脸；（2）用盆装水洗蔬菜、水果、餐具；（3）洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等；（4）用完水后，要把水龙头拧紧；（5）淋浴时可间断放水，避免长时间冲淋。24、第47界联合国大会确定每年的（3月22日）为（世界水日），呼唤地球的儿女珍惜（每一滴水）。第4单元它们是什么做的1、常见材料分为天然材料和人造材料。直接来自大自然的为（天然材料）；由天然材料加工而成，性质特点发生了改变的，为（人造材料）。2、天然材料：羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……3、人造材料：毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料……4、造纸术由（蔡伦）发明，是我国古代（四大发明）之一。5、纸的主要原料是（木材），用（废纸）、（稻草）、（旧棉布）等也可以造纸。6、同一张纸，纵向、横向的（结实程度）不一样。7、不同用途的纸，其（吸水性）和（透明度）不同。8、为了保护木材资源，我们要（节约用纸）。9、纸的生产过程：剥去树皮——切成小片——煮烂成浆——搅拌纸浆——漂白纸浆——沥干水分——压成纸张10、纸的用途：书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。11、常见的纺织材料：棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。12、看（纺织品成分标志）可以认识纺织材料的不同种类。13、（尼龙）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（石油）中提炼出来的。14、棉布和尼龙的不同之处：物结实程吸水燃烧后气味燃烧后灰烬材料品度性棉布较结实强散发焦肉气味灰烬飞，颜色发白散天然纤维尼龙结实弱散发刺激气味灰烬成团，颜色发黑人工合成纤维15、金属的性质：我们采用（砂纸磨）、（加热）、（敲打）等方法，发现了金属的性质有（表面有光泽）、（易传热）、（易变形）、（比较坚硬）等。16、一般用（铁）做炒锅，因为（便宜）、（坚硬）、（铁是人体需要的微量元素）。17、用（铝）做易拉罐，因为（便宜）、（轻）、（易加工）。18、首饰用（金银）做，因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易氧化）。18、首饰用（金银）做，因为（昂贵）、（光泽度好）、（不易氧化）。18、金属的用途：制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等。19、塑料的优点：色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格便宜……20、塑料的最大缺点：不易分解，造成环境污染。21、塑料对环境的不好影响：（1）占用土地。（2）威胁海洋生物。（3）影响市容。22、科学家已研制出比较容易分解的塑料，如用（木薯）、（玉米）等原料生产出的（可降解饭盒）。23、减少白色污染的方法：（1）少用或不用一次性塑料制品（2）回收利用废旧塑料（3）研制可以分解的塑料（4）购物尽量用布袋或纸袋。第五单元：1、（爱提问），是人类好奇天性的一种表现，也是（科学探究活动）的起点。2、问题从哪里来：（1）仔细观察周围事物时提出问题（2）对流行说法提出怀疑（3）科学小制作时提出问题。3、法布尔用毕生精力观察昆虫，著成了《昆虫记》这部不朽的传世之作。4、（亚里士多德）认为：同样材料的物体，下落的快慢由它的重量决定。5、（伽利略）在（比萨斜塔）做实验，推翻了亚里士多德的结论。6、如何寻找问题的答案：（1）到图书馆或上网查资料。（2）自己通过观察和实验找答案。7、如何选择我们能研究的问题：（1）多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题。（2）多提与科学知识有关的问题。（3）多提不涉及复杂知识的问题。（4）想办法把暂时不能研究的问题，转化成可以研究的问题。实验（教师阅读了解）金属的导热、延展、导电实验实验题目：金属的导热、延展、导电性质实验。实验器材：烧杯、粗细相同（或是较为接近）的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节1.5伏的电池、一个小电珠、一段长导线。实验目的：认识金属的性质实验一：金属具有导热性实验方法：先用手捏捏各种棍状物体，感觉一下它们没有放进热水前的温度。然后往烧杯中加入半杯热水，把粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中，过一会儿，再用手捏捏各种物体，感觉它们现在的温度，经过放进热水前、后温度的对比，我们发现，铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。实验结论：金属具有良好的导热性。如果实验物体不是棍状物，而是平时生活中的常用物体，选择时一定注意金属物体比非金属物体大些，这样在相同情况下金属先热，更能说明金属的导热性能好。实验二：金属具有延展性实验方法：用手捏住把铁丝、铜丝的一端，把另一端放到砧板上用锤子用力锤打，随着锤打次数的增加，我们发现金属丝在慢慢变扁、变宽、变长。放下它们，再分别锤打木棍、粉笔，发现它们在锤打时碎了、劈裂了，这个现象告诉我们，金属具有延展性。实验三：金属具有导电性。实验方法：将一端裸露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上，然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上，拿起导线另一端露出金属的部分与要检验的物体捏在一起，用物体接触电池的锌片，注意不要让导线接触到电池的锌片，以免干扰学生的正确认识。依次检验后，我们发现：将金属物品连接在电路中，小电珠都能发光。而木棍、玻璃等不能使电珠发光，因此实验后我们的结论是：金属具有导电性。总结以上三项实验，我们的结论是：金属具有导热、延展、导电的性质。使沉在水里的物体浮上来的方法实验实验题目：使沉在水里的物体浮上来的方