零零后压力现状、成因与对策

自学考试毕业论文心理健康教育专业论文题目：零零后压力现状、成因与对策通知书编号：作者：准考证号：指导教师：20年月日1目录目录………………………………………………………………………………………1摘要………………………………………………………………………………………3关键词……………………………………………………………………………………3引言………………………………………………………………………………………41压力现状………………………………………………………………………………41.1学习压力………………………………………………………………………………41.1.1家庭方面……………………………………………………………………………41.1.2学校方面……………………………………………………………………………41.1.3社会方面……………………………………………………………………………41.2生活压力………………………………………………………………………………51.2.1适应群体困难………………………………………………………………………51.2.2耐挫能力不强………………………………………………………………………51.2.3生存压力过大………………………………………………………………………52原因分析………………………………………………………………………………52.1家庭因素………………………………………………………………………………62.1.1家庭教养方式的影响………………………………………………………………62.1.2父母教育观的影响…………………………………………………………………62.2学校因素………………………………………………………………………………62.2.1管理者的影响………………………………………………………………………62.2.2教师的影响…………………………………………………………………………722.2.3同学的影响…………………………………………………………………………72.3影响孩子的社会因素…………………………………………………………………72.3.1教育制度的影响……………………………………………………………………72.3.2网络流行的影响……………………………………………………………………72.3.3现实压力的影响……………………………………………………………………83对策研究………………………………………………………………………………83.1让孩子快乐成长的家庭支持…………………………………………………………83.1.1家庭教养方式的转变………………………………………………………………83.1.2父母教育观念的转变………………………………………………………………83.1.2父母对孩子心理状况的关注………………………………………………………93.1.3父母对人生价值的正确定位………………………………………………………93.1.4对孩子上网时间、内容的监控……………………………………………………93.2让孩子快乐成长的学校支持…………………………………………………………93.2.1学校转变办学观念……………………………………………………………………93.2.2教师完善教学活动……………………………………………………………………93.3让孩子快乐成长的社会支持…………………………………………………………103.3.1明确教育的目的……………………………………………………………………103.3.2提倡适度教育………………………………………………………………………103.3.3宣传“成人”教育…………………………………………………………………104结论………………………………………………………………………………………10参考文献.…………………………………………………………………………………11致谢词………………………………………………………………………………………123摘要：随着社会的发展，孩子在学习与生活中的压力越来越大，比如：学习方面升学的压力，作业量增多的压力，各种各样“补习班”的压力；生活中与同龄人相处困难，耐挫能力不强以及对成人世界生存压力的抵触。分析其成因，分别来自家庭、学校、社会三个方面。家庭中父母的不当教养方式、错误教育观念；学校里教师、同学对孩子的影响；社会中现行教育制度、网络的流行、成人世界的压力都对孩子产生了深刻的影响。为了让孩子快乐成长，在家里，父母要改变以往不恰当的家庭教养方式，树立正确的教育观，对自己的人生价值要有一个正确的定位，经常与孩子谈心，了解孩子的真实心理状况，在孩子遇到问题及时给孩子以正确的信息引导；在学校里，老师要尽量公平、公正地对待每一个学生，对班级里的群体关系及时予以关注；社会上要宣传健康积极的正确教育理念，国内教育变竞赛类选拔为分类性选拔，让孩子通过不同的发展路径实现各自的成功。关键词零零后学习压力教养方式挫折教育快乐成长4引言：零零后的孩子本应是最幸福快乐的一代人，但是现状却并不尽如人意，他们面对着来自家庭、学校、社会各个方面的压力，严重影响了孩子的身心健康发展，与过去的孩子憧憬长大后的理想形成强烈的对比，现在有很多孩子说不想长大，更有甚者，面对压力选择了离家出走、自杀。我们不禁要问：“这些出生在蜜罐里的孩子怎么了？”孩子是祖国的未来，分析成因、研究对策，让孩子健康快乐地成长是我们刻不容缓的责任。1压力现状零零后孩子的压力包括学习压力和生活压力两个方面，学习压力主要来自于家庭、学校和社会三个方面；生活压力则来自社会化过程中，表现为适应群体困难、耐挫能力不强以及过早感受到的生存压力。下面就浅谈一下这两方面的压力现状。1.1学习压力零零后孩子的学习压力是大家有目共睹的，在着手作这篇论文之前，我走访了“宿迁市实验小学古楚分校”三年级班主任靳如萍老师，整理了一下访谈资料，得出如下结论：零零后孩子的学习压力相比以前的孩子来说更大。让我们从家庭、学校、社会三个方面看一下这些孩子的学习压力。1.1.1家庭方面八0后“作业很少，负担很轻”；九0后“学校加负，不堪重负”；而零零后则是“学校减负，家长加负”。从参加“宿迁市实验小学古楚分校”举行的几次家长会可以感觉到，很多家长在孩子很小的时候就给他们施加较大的学习压力，把孩子大部分的时间都用在学习文化知识上。特别是在寒暑假里，除了学校正常布置的家庭作业之外，还要参加各种各样的“补习班”，甚至有的家长会额外给孩子买些辅导资料，因此就出现“学校减负，家长加负”的现象。父母对孩子提出更高的期望，如果孩子不能达到自己的期望值便会面临处罚。这些并非个别现象，据新华社专电，暑假在许多孩子眼中并不意味着放松，因为家长为了不让孩子输在“起跑线”上，暑假里给孩子安排了各种各样的补习班，如英语班、奥数班、作文班等，甚至有的家长让孩子学习下一学年的课程，补习泛滥让暑假有变成“第三学期”的趋势。1.1.2学校方面在中国，大部分学校仍延续着“唯分至上”的办学观念，升学都是以“分数”作为选择学生的标准，不过八0后上小学是报名就录取，九0后则是问几个常识性的问题，小测一下，而零零后却要参加考试，择“高分”录取。特别是在家长挤破头把自己的孩子往最好的学校送这样的情况下，学校只有抬高门坎，附加才艺要求。为了适应这一形势，孩子在入学前就要参加“特长班”，如舞蹈班、钢琴班、书法班等，小小的孩子便面临着升学的压力。1.1.3社会方面5随着高校的扩招，大学毕业生越来越多，就业压力也就越来越大，各用人单位也是认准了名牌大学的毕业生，只有考高分，上好大学，才能找到好工作。这种压力首先压在家长头上，这些饱尝了就业之苦已为人父母的七0后、八0后们为了不让孩子重蹈自己的覆辙，对这些零零后孩子提出更高的要求；紧接着就是学校，学校接收基础更好的学生，期待孩子考高分，提高升学率，提升学校形象，两者的压力最终汇集到孩子稚嫩的肩上，于是就出现了1.1.1和1.1.2中提到的“学校减负，家长加负”和学校择优录取的现象。1.2生活压力零零后孩子的生活压力很容易被家长及学校忽略，在大人们看来，童年是无忧无虑的，就如我们小时候一样，上树捉鸟，下河摸鱼，一群小朋友玩游戏甚至能忘记吃饭，调皮捣蛋的被父母揪着耳朵叫回家也会觉得快乐无比，能有什么压力？但事实上，我们的孩子面临着极大的压力，主要表现为适应群体困难、耐挫能力不强、生存压力过大。1.2.1适应群体困难八0后虽然也有很多是独生子女，但是大部分人还是有兄弟姐妹的，而九0后独生子女虽更多一些，但是同院的玩伴有很多。随着城市化进程的推进，分散的院落被钢筋混宁土铸成的单元楼所代替，邻居之间很少来往，每家自成天地，再加上饱尝生存压力的七0后、八0后基本上非常配合国家的计划生育政策，只生一个孩子，孩子成长过程中相伴最多的不是小伙伴，而是商场里买来的玩具或者虚拟网络中的游戏，大多数孩子都有点儿孤僻，和别的孩子在一起就显得有些不“合群”，进入幼儿园、小学这样的群体环境后需要更长的时间建立友谊。1.2.2耐挫能力不强耐挫能力又称挫折的耐受能力、挫折承受力、挫折容忍力等，是指个体对挫折可忍耐、可接受程度的大小[1]。与八0后、九0后相比，这些零零后孩子生活中极少有挫折，长辈为其扫平了一切可能存在的障碍，他们的挫折承受力普遍不高，遇到挫折易走极端，不少媒体报刊报道了不同年龄段的孩子自杀或离家出走的消息：浙江在线2010年11月16日讯：学业压力大宁波5个小学生离家出走；2011年7月11日楚天金报报道：为逃避暑假超负荷培优，武昌一小学生欲离家；每日甘肃网报道：两名小学生因作业未完成，害怕老师责罚产生轻生念头并离家出走等等。1.2.3生存压力过大零零后到现在为止也不过是十来岁的小孩子，说生存压力似乎有些严重了，但与过去小孩子憧憬长大后的理想相比，很多零零后孩子不想长大，因为不长大就可以不用被父母逼着上英语班、钢琴班、奥数班；不用担心考不上好大学，找不到好工作，买不到房子，养不起孩子；可以尽情的玩想玩的游戏，永远生活在长辈佑护之中，远离这些与成长如影随行的烦恼。2原因分析6分析这些压力的成因，主要是家庭、学校、社会三个方面的因素造成的。家庭中父母的教养方式及其教育观的影响是毋庸质疑的；其次就是学校中管理者、教师和同学的影响；第三是社会因素的影响，每个人都是社会中的一份子，社会条件先于他们而存在是客观事实，下面我们就这三个方面因素做一下分析。2.1家庭因素家庭是孩子出生之后接触到的第一个环境，父母的一言一行直接影响孩子的健康成长，良好的家庭环境使孩子在德、智、体方面全面发展，不良的家庭环境有可能毁掉孩子的一生，主要表现在家庭教养方式和父母的教育观上。2.1.1家庭教养方式的影响零零后独生子女大多出生于经济相对宽裕的家庭，家长有能力为孩子提供较好的生活条件。孩子在家庭中可谓是众星捧月，六个长辈（袓辈和父母）的爱汇聚在一个孩子身上，溺爱娇宠着，对孩子有求必应，代劳了许多本应孩子自理的工作，不愿约束孩子。从利维对“过于保护型”母亲的研究中，我们可以看出，保护－纵容型的母亲会使孩子变成“小霸王型人格”[2]，这些孩子变得自私、任性骄横，一切以自己为中心，不懂得分享，不能设身处地的为别人着想，且依赖性强，缺少劳动自觉性。他们在成长过程中没有兄弟姐妹相伴，缺少与小伙伴一起游戏的集体活动，既不易养成与人协同合作的精神，又缺少竞争性，社会适应能力也差。2.1.2父母教育观的影响首先，家长对人才的片面理解是造成孩子压力过大的一个重要的原因。《城市晚报》的一项调查结果显示：在家长回答“您对孩子将来最大的期望是什么”时，65%以上的家长选择了“将来上大学”，同时认为“孩子只要学习好就行，其它都无所谓”。盼子成龙、盼女成凤心切，为了不让孩子输在起跑线上，不顾孩子的兴趣、爱好，让孩子参加各种各样的校外补习班，功利性地看待孩子的学习，并把成绩作为衡量学习好坏的唯一标准，忽略孩子在学习过程中所做的努力，不能在孩子进步时及时有效的予以表扬鼓励，对孩子施加压力过大。其次，父母的代偿心理也是孩