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公开课教案《电子线路》第九章第一节晶闸管简介授课人：时间：地点：授课班级：9.1晶闸管简介教学目的：1、了解本课程的性质和任务；2、熟记晶闸管的结构、符号；3、掌握晶闸管的工作特性和简易检测；4、了解晶闸管的工作原理。教学重点：1、晶闸管的结构；2、晶闸管的工作特性。教学难点：1、晶闸管的工作特性和工作原理；2、晶闸管的简易检测。教学方法：讲授、问答、实验教学用具：示教板，万用表。教学课时：1课时。教学过程：一、复习：（4’）“同学们已经学过半导体元件二极管，那么二极管具有什么样的工作特性和内部结构呢？”通问答复习二极管的单向导电性和PN结结构、如何用万用表检测以及用途。即：1、在二极管两端加正向电压（锗管0.3V，硅管0.7V），二极管导通，在二极管两端加反向电压二极管关断，此为二极管的单向导电性。2、若万用表测得电阻较小，则黑表笔接P极红表笔接N极，若测得电阻大则红笔接P极黑笔接N极。3、用途是对电路进行整流。二、导课：（1’）为激发学生对本节课的学习兴趣，需要调动学生学习的积极性和主动性，联系刚复习过的二极管过渡到与之有相似结构的晶闸管，使学生对该器件先有个模糊的认识。“同学们已经学过半导体元件二极管，今天要学习另一个在自动控制中经常用到的半导体元件――晶闸管（简称硅可控整流元件），它也是主要由PN结构成，是弱电控制强电的半导体元件。由于它具有体积小，重量轻，效率高，寿命长，使用方便等优点，已广泛应用于各种无触点开关电路及可控整流设备中，例如我们家庭中的调光开关，或者楼道路灯由亮变暗的亮度调节等。”三、观察实物、用万用表测量（3’）给每一组学生发放一个晶闸管，让学生观察其外部结构，并用万用表测量它的三个脚之间的电阻。提问学生回答：外部结构主要是有三个“脚”与三级管有点相象。三个“脚”之间阻值，三个测量结果是两次较大一次较小。四、晶闸管的符号和内部结构（8’）“同学们测量结果为什么会是这样呢？当然是由它的内部结构造成的，现在我们就来看看它的内部结构是什么样的。”（内部结构）（符号）提问：“看图,晶闸管由几层半导体构成？形成了几个PN结？”回答：“晶闸管的内部是由P型和N型半导体交叠(P1-N1-P2-N2)的四层三端而构成的(a极c极g极)元件,内部有3个PN结,P1N1,N1P2和P2N2.回顾刚才的测量结果，a脚与c脚之间，a脚与g脚之间阻值较大，因中间有PN结反偏，g脚与c脚之间阻值较小，因PN结正偏。五、讲解晶闸管的工作特点、工作原理及应用(15’)“晶闸管为什么要做成这种结构，这种结构决定了它有什么特性呢？”在示教板上展示电路连接，演示电路特性，画出电路图，总结晶闸管工作特性。晶闸管的工作特性有以下三点：1：晶闸管导通必须具备两个条件：一是晶闸管阳极与阴极间必须接正向电压，二是控制极与阴极之间也要接正向电压；2、晶闸管一旦导通后，降低或去掉控制极电压时，晶闸管仍然导通；3、导通后的晶闸管要关断时，必须减小其阳极电流使其小于晶闸管的维持电流。晶闸管的这些工作特性是由其内部结构决定的，可以看成由一只NPN三极管与一只PNP三极管组成。晶闸管的应用方面：晶闸管控制极电压、电流经较低，电压只有几伏，电流只有几十至几百毫安，但被控制的器件则可以承担很大的电压和通过很大的电流。电压可达几千伏，电流可大到几百安以上。因此晶闸管是一种可控的单向导电开关，常用于弱电去控制强电的各类电路中。六、晶闸管的型号及简易检测（4’）(一)、型号我国目前生产的晶闸管的型号有两种表示方法，即3CT系列和KP系列。只是在表示参数上有一些差别。(二)、简易检测晶闸管元件使用前均需进行简易的检测，以确定其质量好坏，方法如下：1、检测阳、阴极正、反向是否短路可用万用表R×1k电阻档，测试阳、阴极间的正反向电阻，都应很大（指针基本不动），否则元件内部有短路或性能不好。2、检测控制极是否短路或断开因控制极与阴极之间是一个PN结，判断的原则同测普通晶体二极管方法相同。七、对本节内容进行小结（2’）本节主要讲解晶闸管的结构和工作特性及简易检测板书设计：9.1晶闸管简介一、晶闸管的符号和内部结构（内部结构）（符号）二、晶闸管的工作特点晶闸管的工作特性有以下三点：1：晶闸管导通必须具备两个条件：一是晶闸管阳极与阴极间必须接正向电压，二是控制极与阴极之间也要接正向电压；2、晶闸管一旦导通后，降低或去掉控制极电压时，晶闸管仍然导通；3、导通后的晶闸管要关断时，必须减小其阳极电流使其小于晶闸管的维持电流。三、晶闸管的型号及简易检测1、型号即3CT系列和KP系列。3、简易检测《晶闸管简介》说课稿各位领导、老师下午好，我今天说课的题目是《晶闸管简介》，下面我将从说教材简材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、教材简介我选用的教材是教育部规划的中等职业学校电子电器和数控专业教材《电子线路》P128-131。内容是《晶闸管简介》。晶闸管又叫可控硅，是电子技术中弱电控制强电的一种重要的基本元器件，是工业自动化生产领域非常重要的元器件之一，它横跨“电子”“电力”与“控制”三个领域，是一门专业性强与实践紧密联系的专业课。对晶闸管的掌握和应用是整个电子电路教学的重要内容，为以后学习电子电路中延时控制、自动控制与智能电路等电子电路的打好基础。二、说教法和学法学生刚从初中升到职高，电工电子理论基础比较差，但经过一段时间的电工原理和电子技术基础知识的学习，为本章节的学习打下了基础知识，大部分学生实践能力不强，少部分学生在认知能力方面还有不足，通过本章的学习可以培养学生这方面的能力及分析能力。我的教学法用讲授法、点拨法和实验操作法，用实验教具给学生一个直观认识，用点拨法让学生主动思考，再配以讲授给学生有理论理解。学法是学生实验操作，锻炼学生动手能并加深学生印象。三、说教学过程本节课重点是学习掌握晶闸管的结构和工作特点，首先我用5分钟时间做复习和导课，复习由前面所学的二极管入手，导入和二极管结构较相似的晶闸管。再用3分钟时间让学生看一下晶闸管实物指出外部结构并用万用表大概测量三个脚之间的电阻，再通过测出电阻这个现象来引领学生去了解它的内部结构。接下来是第一个重点讲解内部结构，用时8分钟，通过图示去启发学生认识、理解并思考与测量结果相对应的结构。之后是第二个重点讲解晶闸管的工作特点，用时15分钟，在示教板上连接线路，并且演示晶闸管工作时的实验现象，通过实验现象让学生自己总结实验结果，得出晶闸管的工作原理，再用5分钟大概简介晶闸管内部结构及其所决定的工作原理。最后一个新内容是晶闸管的型号及简易检测，用时4分钟，讲解完之后让学生自己检测一次，此时共用时40分钟，之后花1到2分钟时间对本节重点内容进行小结，加深学生印象并记忆，剩下时间让学生分组在实验台上自行连接实验电路并演示晶闸管工作特点。四、说板书设计好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，顺序是三个内容的标题，主体是晶闸管结构、工作电路图及工作特点总结。4、