我国教育机构生产函数研究(第十组)

成员我国教育业教育机构生产函数研究陈凯凯郭文静侯芬萍周红艳指导老师：贾明琪教授兰州大学管理学院一引言二理论分析和文献回顾三四五研究设计与假设实证分析与检验结论分析与论证六政策建议七参考文献一引言研究背景研究目的（一）（二）（三）研究意义一引言（一）研究背景最近几年，为了响应国家的号召以及人民的需求，出现了越来越多的教育类上市公司，这些企业集“互联网+教育”于一身，极具发展潜力和行业抗衰性，但也正是因为它们“互联网+教育”的双重身份，相对于公共教育，我们对他们的研究将不能局限于一般的教育系统，我们将考虑更多的企业、市场因素。这为我们的研究提供了独特的视角。一引言（二）研究目的1.了解我国教育行业研究的整体概况；2.明确中国教育类上市公司投入产出间的实证关系；3.对该实证关系进行解读，明确各要素的相对重要性。一引言（三）研究意义上市的教育公司作为一个盈利性机构，它将把更多的焦点集中在如何提升企业的每股收益和净资产收益率上，而了解哪些因素会影响以及如何影响这些产出变量至关重要。通过研究与分析，得出了这些企业间投入与产出的实证关系，不仅可以填补该领域此项研究的不足，而且还可以让企业管理者及相关研究者对该行业有个系统的了解。二理论分析与文献回顾生产函数相关理论分析教育实证研究的相关文献回顾（一）（二）（三）评述二理论分析与文献回顾（一）生产函数的相关理论分析1.HumpheryTM.AlgebraicproductionfunctionandtheirusebeforeCobb一Douglastheory[J].JournalofPoliticalEconomy,1997,83:51一83.生产函数理论作为新古典经济理论的两大支柱(生产函数理论和效用函数理论)之一,已经成为现代经济学家进行经济分析的基础和工具。二理论分析与文献回顾（一）生产函数的相关理论分析2.WaltersA.Productionandcostfunctions:aneconometricsurvey[J].Econometrica,1963,31:l一65.生产函数表明一定技术水平下,生产要素的数量与某种组合和它能生产出来的最大产量之间存在依存关系的函数。二理论分析与文献回顾（一）生产函数的相关理论分析3.IntriligatorMD,BodkinRG,HsiaoC.Econometricmodels,Techniquesandapplications[M].2the.PrenticeHall,1996.生产要素对产出量的作用与影响,主要是由一定的经济技术条件决定,在一定的经济技术条件下就有一定的生产函数,本质上讲,生产函数就是反映生产过程中投人要素与产出量之间的经济技术关系,同时表明了要素转变为产品的比例关系。二理论分析与文献回顾（一）生产函数的相关理论分析4.Dewey,J,Husted,TA.,andKenny,L.W.(2000).TheIneffectivenessofSchoolInputs:AProductofMisspecification?EconomicsofEducationReview,19(1),pp.27-45.生产函数：Y=f（X1,X2,X3,......,Xn）其中Y表示产出的向量。X表示n种投入，f表示转化过程的生产函数。二理论分析与文献回顾（一）生产函数的相关理论分析5.董晓花,王欣,陈利.柯布——道格拉斯生产函数理论研究综述[J].生产力研究,2008,03:148-150.a.柯布——道格拉斯生产函数：Y=AKαLβY表示产量,A表示技术水平,K表示投入的资本量,L表示投入的劳动量,α、β表示K和L的产出弹性。二理论分析与文献回顾（一）生产函数的相关理论分析5.b.柯布——道格拉斯生产函数具有许多优良的性质:(1)当α+β=1时,Y=AKαLβ是齐次函数。即对任意λ,f（λK,λL)=A(λK)α(λL)β=λα+βAKαLβ。(2)当α+β=1时为规模报酬不变的生产函数,当α+β1时为规模报酬递减的生产函数,当α+β1时为规模报酬递增的生产函数。当α+β=1时,对任意λ,(fλK,λL)=λ(fK,L)二理论分析与文献回顾（一）生产函数的相关理论分析5.(3)α是资本的边际产出与平均产出的比值,β是劳动的边际产出与平均产出的比值。(4)企业的扩张路线是一条直线。边际技术替代率MRTSLK=MPL/MPK=（β/α）*（K/L）是常数,因此边际技术替代率是K/L的函数。因为企业的扩张路线为一条等斜率的曲线,而从原点出发的任一条射线,K/L比值都相等,因此企业的扩张路线是一条直线。二理论分析与文献回顾（二）教育实证研究的相关文献回顾A.国外教育实证研究的相关文献回顾1.Dewey,J,Husted,TA.,andKenny,L.W.(2000).TheIneffectivenessofSchoolInputs:AProductofMisspecification?EconomicsofEducationReview,19(1),pp.27-45.（1）教育生产函数：S:学校投入；tL:父母教育孩子的时间；E：父母的受教育程度二理论分析与文献回顾（二）教育实证研究的相关文献回顾A.国外教育实证研究的相关文献回顾1.（2）变量测量因变量：文学、词汇、拼写、语法、数学的成绩学校投入：学校的规模（各年级（9—12）的学生数）、教师经验、教师的受教育程度、教师工资父母教育孩子的时间：母亲的工作时间、家里的孩子数、学生的出生顺序、父母的受教育程度、学生的人种父母的受教育程度：直接获取二理论分析与文献回顾二理论分析与文献回顾（二）教育实证研究的相关文献回顾A.国外教育实证研究的相关文献回顾1.（3）结论a.教师经验、教师受教育程度显著影响学生的成绩；教师工资、学校规模不显著影响学生成绩。b.父母教育孩子的时间对学生的成绩影响模棱两可（dubiousrole）。c.父母的受教育程度显著影响学生的成绩。二理论分析与文献回顾（二）教育实证研究的相关文献回顾A.国外教育实证研究的相关文献回顾2.Hanushek,E.A.,Kain,J.F.,andRivkin,S.G.Teachers,Schools,andAcademicAchievement.NBERWorkingPaperNo.6691.7082.Rivkin,E.HanushekandJ.Kain.(2002).Teachers,schools,andacademicachievement.NBERWorkingpaper6691,Revision.教师工作年限对学生成绩有正的显著影响。二理论分析与文献回顾（二）教育实证研究的相关文献回顾A.国外教育实证研究的相关文献回顾3.Cooper,S.T.,andCohn,E.(1997).EstimationofaFrontierProductionFunctionfortheSouthCarolinaEducationalProcess.EconomicsofEducationReview,16(3),pp.313-327.硕士学位的教师对学生的成绩有显著正的影响,其它学位的教师影响不显著二理论分析与文献回顾（二）教育实证研究的相关文献回顾A.国外教育实证研究的相关文献回顾4.Clotfelter,H.F.LaddandJ.L.Vigdor.(2003).TeacherSorting,TeacherShopping,andtheAssessmentofTeacherEffectiveness.UnpublishedManuscript,DukeUniversity.教师资格考试分数对学生成绩有正的影响二理论分析与文献回顾（二）教育实证研究的相关文献回顾B.国内教育实证研究的相关文献回顾几乎所以的研究的集中于公共教育自变量基本都归属于三大范畴:学生个人特质（如，学生的性别、民族、认知水平和学习努力程度）、家庭社会经济背景（如，父母受教育程度、家庭经济收入、父母对子女的教育期望等）和学校投入变量（如、教师教龄、学历、生均公用经费、班级规模）。因变量基本都是成绩，如高考成绩、平时测验成绩。二理论分析与文献回顾（二）教育实证研究的相关文献回顾B.国内教育实证研究的相关文献回顾1.丁延庆,薛海平.高中教育的一个生产函数研究[J].华中师范大学学报(人文社会科学版),2009,02:122-128.研究对象：昆明公办高中模型：多层线性模型结论：学校对学生成绩影响不大，但是生均经费，教师教龄及学历对高考成绩都具有显著影响二理论分析与文献回顾（二）教育实证研究的相关文献回顾B.国内教育实证研究的相关文献回顾2.薛海平,闵维方.中国西部教育生产函数研究[J].教育与经济,2008,02:18-25.研究对象：甘肃省公办初中模型：教育生产函数模型结论：甘肃农村初中数学和语文教育质量在个体、班级和学校三个水平上均存在显著差异二理论分析与文献回顾（二）教育实证研究的相关文献回顾B.国内教育实证研究的相关文献回顾3.胡咏梅,杜育红.中国西部农村初级中学教育生产函数的实证研究[J].教育与经济,2008,03:1-7.研究对象：西部五省农村小学、中学模型：两层线性模型结论：学校差异对学生成绩的影响显著，其中对小学生影响更大二理论分析与文献回顾（二）教育实证研究的相关文献回顾B.国内教育实证研究的相关文献回顾4.张海清,张林秀,罗仁福,刘承芳.中国农村小学教育资源对教育成果的影响研究[J].教育与经济,2009,04:1-6.研究对象：中国5省82所农村小学模型：教育生产函数结论：学校教育资源对学生考试平均及格率具有显著影响二理论分析与文献回顾（三）评述当前的研究几乎全是公立教育，都把教育锁定为一个公益性机构，针对教育类上市公司这一盈利性组织的研究并没有。三研究设计与假设关于外部影响因素的研究设计与假设关于内部影响因素的研究设计与假设（一）（二）3三研究设计与假设关于外部影响因素的研究设计与假设关于内部影响因素的研究设计与假设（一）（二）3三研究设计与假设（一）外部影响因素的研究设计与假设1.因变量：企业净利润2.自变量：GDP信息化程度政策3.假设函数：多元回归模型LnPro=αLnjs+βLnGDP+θLnzc+γ公式中，α、β、θ、γ表示参数。三研究设计与假设（一）外部影响因素的研究设计与假设4.变量描述三研究设计与假设（一）外部影响因素的研究设计与假设5.假设H1：信息化程度与企业净利润正相关；H2：国内生产总值与企业净利润正相关；H3：政策与企业净利润正相关。三研究设计与假设（二）内部影响因素的研究设计与假设1.投入变量和产出变量资本投入高学历人才投入Output净利润三研究设计与假设（二）内部影响因素的研究设计与假设2.假设函数：柯布—道格拉斯生产函数A,α，β为参数为便于模型参数估计计算，对以上函数进行对数变换，从而可用如下对数线性回归模型进行参数估计:ln(NETPR)=lnA+αln(ASSET)+βln(EDU)+μNETPR=A(ASSET)α(EDU)β三研究设计与假设（二）内部影响因素的研究设计与假设3.变量描述三研究设计与假设（二）内部影响因素的研究设计与假设4.假设H4：企业资本投入与净利润正相关；H5：企业高学历人才投入与净利润正相关。四实证分析与检验关于外部影响因素的实证分析与检验关于内部影响因素的实证分析与检验（一）（二）3四实证分析与检验（一）关于外部影响因素的实证分析与检验1.数据收集与处理收集了两家上市公司2007年——2014年的净利润，以及在此期间的信息化程度指数、GDP、政策指数，并取这些数据的对数四实证分析与检验（一）关于外部影响因素的实证分析与检验1.企业净利润、信息化程度、GDP、政策指数的对数及残差四实证分析与检验（一）关于外部影响因素的实证分析与检验对经济时间序列进行平稳性检验：结果：4个时间序列均为单位根进行一阶差分检验后，检验结果达到要求四实证分析与检验（一）关于外部影响因素的实证分析与检验