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第二章坚定理想信念第一节理想信念的内涵及重要性时光飞逝，青春有限，要想成功必须要有理想与信念。没有理想、信念的人生，如同草木已秋，匆匆枯槁。没有理想、信念的青春，犹如大海迷航的孤舟，随时都有触礁沉没的危险。天上纷纷掉饲料；一天到晚睡大觉；天下人人都爱猪；所有屠夫都死掉。——对猪而言的完美境界人和动物不同，人是有理想的，人生在世，既离不开对物质的依赖，更离不开对精神的追求。富于理想，可以说是人和一般动物本质区别之一，只有树立了正确的理想并为之奋斗的人，才能找到人生最美好的归宿。理想到底是什么？理想如何实现？大学生理想种种•一大学生的最低奋斗目标：农妇/夫，山泉，有点田！•Mydreamis赚多多的money，找一个漂亮的lady，建立一个温暖的family，生一个可爱的baby，这就是我所追求的happy你的理想是什么？理想是灯塔。没有理想，就没有明确的航向；没有航向就没有生活。——列夫·托尔斯泰一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我确信这也是一个真理。——高尔基如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。—小塞涅卡王国维曾经在《人间词话》中说过人生奋斗必然要经过的三种境界：第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”。这是一个人在孤独之中寻找理想、寻找生命着落点的痛苦时刻；第二种境界是“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，第三种境界是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，第一境界是立志、是下决心，第二境界是“守”，第三境界是“得”，只有具备了立志这个条件才会有第二、第三境界。这是一个人找到了值得为之奋斗的目标，全力以赴不惜一切代价而努力的过程；这是一个人通过自己的苦苦寻求和努力，发现自己想要的东西原来就在自己的身边或领悟后的心里。（一）理想的内涵与特征理想是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展目标的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。理想的特征超越性实践性时代性理想具有超越性它源于现实，超越现实。这正是人高于其他动物之处。与现实相比，理想是与奋斗目标相联系的未来的现实，是人们对未来美好生活的憧憬和期待。三个工人在砌墙。有人过来问：“你们在干什么？”第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙。”第二人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂开心，说：“我们正在建设一个新城市。”10年后，时间将三个人分出了层次：第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。理想源于现实，又超越现实。理想具有实践性理想是在特点历史条件下的人们对社会实践活动理性认识的结晶。在实践中产生，在实践中发展，在实践中得以实现。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来——朱熹理想具有时代性理想是时代的产物，受时代条件制约，随着时代的发展而发展。饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。——《理想》流沙河（二）信念的内涵与特征信念是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。信念，是一种强大的内在的精神寄托，是托起人生大厦的支柱。信念的价值—黑人州长罗杰-罗尔斯是纽约州历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在那里出生的孩子，长大后很少有人从事较体面的职业。然而，罗杰-罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且还当上了州长。在他就职的记者招待会上，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，他仅说了一个非常陌生的名字——皮尔-保罗。后来人们才知道，皮尔-保罗是罗尔斯小学时代的一位校长。1961年，皮尔-保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进大沙头诺必塔小学的时候，发现学校的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事。他们旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。当罗尔斯从窗台上跳下，做着怪样，伸着小手走向讲台时，皮尔-保罗说，我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定是纽约州的州长。当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。这一次皮尔R26;保罗先生竟说他可以成为纽约州州长，着实出乎他的意料，他记下了这句话，并且相信了它。从那天起，纽约州州长就像一面旗帜，牢牢地树立在了他的心里。他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席。在以后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他真的成了州长。在就职演说中，罗尔斯说：“信念值多少钱？信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。”特征信念具有执着性信念一旦形成就不会轻易改变。坚定的信念使得人们具有强大的精神定力，不为利益所动，不为诱惑所扰，不为困难所惧。信念具有多样性不同的人由于社会环境、思想观念、利益需要、人生经历、性格特征有差异，会形成不同的信念；同一个人也会形成不同类型和层次的信念，构成信念体系。案例：“我不知道你的名字，但我终于成了你”强天林来自四川广元，2008年汶川地震时年仅14岁的他在回家途中遭遇余震，一名解放军军官用身体为他挡住了落石并将他护送到安置点。中国军人的担当和血性让他永生难忘，他告诉军人“叔叔，长大后我要成为你”。案例：“我不知道你的名字，但我终于成了你”经过不懈努力，10年后他终于成为国防科技大学一名中尉排长。从一个成绩垫底的懵懂男孩成长为一个目光如炬、胸怀坦荡的优秀青年，10年的实践，那份冲动不知不觉间变成了他的信仰。他正在追寻自己梦想的道路上不断攀登。（三）理想与信念的区别和联系理想的侧重点在于标志人与奋斗目标之间的关系，主要是指向未来的，为人们的行动指明方向。信念的侧重点在于标志人对事物、观念的看法和态度，主要是面对现实的，为人们的行动提供精神支持。离开理想这个人们确信和追求的目标，信念无从产生。离开信念这种对奋斗目标的执着向往和追求，理想寸步难行。再读“愚公移山”•愚公的理想是什么？•愚公的信念是什么？•愚公完成心愿靠的是什么？有一名老人，名叫愚公，快九十岁了。他家门口有两座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山，人们进进出出非常不方便。一天，愚公召集全家人说：“这两座大山，挡住了咱们家的门口，咱们出门要走许多冤枉路。咱们不如全家出力，移走这两座大山，大家看怎么样？”愚公的儿子、孙子一听，都说：“你说得对，咱们明天开始动手吧。”可是，愚公的妻子觉得搬走两座大山太难了，提出反对意见说：“咱们既然已经在这里生活了许多年，为什么不能这样继续生活下去呢？况且，这么大的两座山，即使可以一点点移走，哪里又放得下这么多石头和泥土？”愚公妻子的话理科引起大家的议论，这确实是一个问题。最后他们一致决定：把山上的石头和泥土，运送到海里去。第二天，愚公带着一家人开始搬山了。他的邻居是一位寡妇，她有一个儿子，才七八岁，听说要搬山，也高高兴兴地来帮忙。一个月干下来，大山看起来跟原来没有两样。有一个老头叫智叟，为人处事很精明。他看见愚公一家人搬山，觉得十分可笑。有一天，他就对愚公说：“你这么大岁数了，走路都不方便，怎么可能搬掉两座大山？”愚公回答说：“你名字叫智叟，可我觉得你还不如小孩聪明。我虽然快死了，但是我还有儿子，我的儿子死了，还有孙子，子子孙孙，一直传下去，无穷无尽。山上的石头却是搬走一点儿就少一点儿，再也不会长出一粒泥、一块儿石头的。我们这样天天搬，月月搬，年年搬，为什么搬不走山呢？”自以为聪明的智叟听了，再也没话可说了。手里拿着蛇的山神听说了这件事，怕他不停地干下去，将这件事告诉了天帝。天帝被他的诚心所感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，（到）汉水南岸，没有山冈阻隔愚公的理想愚公的信念挫折坚持理想产生的动机理想科学性的论证案例：不同年代青年人的理想与奋斗革命战争年代，青年人满怀革命理想，为争取民族独立抛洒热血1919年爆发五四运动。图为1919年5月7日上海各界人民两万多人举行国民大会并游行示威，要求废除中日一切不平等条约，收回青岛，惩办卖国贼，释放北京被捕学生。案例：不同年代青年人的理想与奋斗社会主义革命和建设时期，青年人响应党的号召向困难进军，向荒原进军，保卫祖国，建设祖国，在新中国的广阔天地忘我劳动、艰苦创业。大庆青年工人在战斗锻炼中成长下乡青年为农民脱贫致富作贡献案例：不同年代青年人的理想与奋斗在改革开放的历史新时期，青年人发出团结起来振兴中华的时代强音，为祖国繁荣富强开拓奋进、锐意创新青年科研人员在实验室里工作20世纪90年代在工厂劳动的青年案例：不同年代青年人的理想与奋斗新时代，青年人始终不忘初心、继续前行，百折不挠、顽强拼搏，中华民族伟大复兴正在广大青年的接力奋斗中一步步走近。奋战在脱贫攻坚一线的年轻人大学生村官在乡村理想的类型社会理想个人理想科学理想非科学理想崇高理想一般理想长远理想近期理想道德理想生活理想职业理想社会理想从主体上划分从性质上划分从层次上划分从时序上划分从内容上划分•古希腊神话中记载了赫刹克勒斯选择人生道路的故事。相传万神之王宙斯的儿子赫刹克勒斯，在他18岁那一年，开始思考今后人生道路应该怎么走。有一天，他坐在一个十字路口上想这个问题。恰好迎面走来了两个女孩子，一个名字叫“享受”，另一个名叫“美德”。•“享受”——“假如你选择我做你的朋友，那么我将指引你走一条最舒适的道路，在那里你不用参加任何艰苦的劳动，就可以得到丰盛的美餐和各种享受，你快跟我走把！”•“美德”——“我不是用懒惰和快乐来引诱你，我只是告诉你，人不经过努力和辛苦，神是不会使他有所收获的，假如你要使全城的人都尊敬你，你就必须为他们服务，假如你想要收获，你就必须耕种，这条路虽然是很艰难的，但以后的幸福却是属于你的。”•这个故事告诉我们什么呢？告诉我们思考人生价值，选择人生道路对十八九岁的年轻人来说是关系到今后一生的重要问题，你要选择哪一条路？是不劳而获的享受？还是为人民服务的美德？这是每一个年轻人所要思考的，不可回避的人生问题。男孩与鱼•在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。他一边沿着海边走着，一边注意到沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺，可用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。•男人继续朝前走着。他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。”•“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条??”•问题：大学生如何确立自己的职业理想？•今天，我们在这里开始大学生活。我们每一个人，都将在这里学会如何去拯救生命。虽然我们救不了全世界，救不了全中国的人，甚至救不了一个省一个市的人，但是，我们还是可以救一些人，我们可以减轻他们的痛苦。因为我们的存在，他们的生活从此有些不同——我们可以使他们的生活变得更加美好。这是我们能够并且一定会做得到的。这就是我们的职业理想。马克思•青年时代立下为人类幸福献身的崇高志向。毛泽东•15岁“身无半文，心忧天下”，•立志让祖国“富强、独立起来”，•“自信人生二百年，会当击水三千里”青年周恩来赴日抒怀写道大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年突破壁，难酬蹈海亦英雄。美好的生活需要激情来支撑，真正的大学需要理想来做伴第二节崇高的理想信念•为什么要信仰马克思主义•中国特色社会主义共同理想是我们共同的理想•胸怀共产主义远大理想一、为什么信仰马克思主义视频案例：“千年第一思想家”马克思卡尔·海因里希·马克思，1818年５月５日出生于德国特利尔城。马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶