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-1-课题第三单元：近代西方资本主义政治制度的确立与发展第9课：资产阶级代议制在欧洲大陆的发展课时1课时课型新授课教学目标知识与能力理解法国封建传统的强大和法国共和政体确立的艰巨性；掌握《法兰西第三共和国宪法》、《德意志帝国宪法》的基本知识。认识法国、德国法治化的基本脉络。理解法国共和政体的特点和德意志帝国政治制度的特点及其历史作用和影响；分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。过程与方法情境再现；分析材料；通过学习，搭建知识框架；体会现实，反思历史，探究学习，发现问题。探究学习，发现问题，积极探索解决问题的途径。情感态度与价值观根据法兰西共和历程等基本史实，认识民主制度的建立是人类进步的产物。培养历史唯物主义世界观，历史的、客观的看待事物，正确对待历史发展进程。认识资产阶级代议制建立过程的艰难性与曲折性。学会历史和客观地认识和理解资产阶级代议制的实质。重点阐述《法兰西第三共和国宪法》的内容和《德意志帝国宪法》的内容的分析、掌握。难点突破比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同教具准备多媒体课件教材分析本节教材主要包括两个方面的内容：第一，“艰难的法兰西共和之路”；第二，法国共和政体的确立；第三，“德意志帝国的君主立宪制”。法兰西与德意志是欧洲大陆的两个重要的国家，随着这两个国家资产阶级代议制的确立，代议制在欧洲大陆得到了进一步的发展。法、德等国制定的一系列法典，成为欧洲和亚、非、美洲许多国家和地区的立法样板。《法兰西第三共和国宪法》与《德意志帝国宪法》具有某些共同特点和某些关联的法律，近代法学称之为大陆法系。教学方法本节课应以学生已掌握的历史事实作为在课堂中教学的线索主要依托，主要以谈话讲述法和历史史实的比较法进行讲授。在教学过程中，学生的史实比较出现了错误，教师如果只是简单地将错误加以纠正并给出正确答案，那么这将使教学又走回到传统讲述式的老路上去，且导致学生在解决问题时养成对教师的依赖性。教师要注意让学生主动参与教学过程，借此培养学生独立思考的学习习惯，尝试让学生对所学知识习内容进行较为全面的比较、概括和阐释。努力做到论从史出、史论结合，培养和提高学生的历史比较和历史思维能力。教学过程教学内容【导入新课】情境创设：贝多芬英雄交响曲的诞生：贝多芬从学生李斯（1784——1838）那里得知了一个消息后，怒气冲冲地叫道：“他也不过是一个凡夫俗子。现在他也要践踏人权，以逞其个人的野心了。他将骑在众人头上，成为一个暴君。”后来，贝多芬把原来准备送给“他”的交响曲的题词改为“英雄交响曲——为纪念一位伟人而作”。【设问】贝多芬原本想把第三交响乐送给哪位英雄？为何他后来又改变了初衷？【设问】拿破仑是封建君主吗？结合初中学习过的知识认识拿破仑的加冕只是法国资产阶级共和派与帝制派的斗争，其实在拿破仑之后，还有资本主义势力与封建复辟势力的斗争。-2-【推进新课】【板书】一、艰难的法兰西共和之路1、背景（1）18世纪时，法国是欧洲典型的君主专制国家，封建势力强大（2）资产阶级对统治阶级的反抗日趋激烈2、历程1789年革命爆发——第一共和国——第一帝国——第二共和国——第二帝国——第三共和国【设问】请同学们阅读课文资料，说说你如何理解“艰难的法兰西共和之路”的“艰难”一词？生1：共和之路上充满了资产阶级与封建势力之间、共和派与帝制派之间的长期斗争。生2：1789年法国资产阶级革命，是比较成熟和彻底的革命，但直到1875年近一百年后才颁布了一部共和宪法，资产阶级共和制最终确立，其过程漫长。【师】为了巩固共和制，法国国民议会颁布了法兰西第三共和国宪法，请回答：这部宪法的主要内容有哪些？其中对议会的权力是如何规定的？颁布有何意义？【板书】二、法国共和政体的确立1、确立标志：1875年，法兰西第三共和国宪法颁布2、主要内容（学生阅读课文，完成下表）权项归属产生及权限立法权两院制议会众议院由普选产生，任期4年；参议院议员由间接选出，任期9年，每3年改选其中的1/3，参议院有权否决众议院的决议案。行政权总统由参议院和众议院联席会议选出，任期7年，可连选连任，是国家元首和最高统帅，有权任命部长等高级官员、缔结条约和实行特赦，经众议院同意有权任命内阁，经参议院同意有权解散众议院。（对议会的权力规定：议会有立法权；两院联席会议可以选举总统）3、意义：（1)共和派掌握了政权，共和政体最终确立（2）为法国资本主义的进一步发展奠定基础【合作探究】小组讨论法国共和制与美国共和制的异同，并派代表发言。（提示：同：都是两院制代议制，立法权都归两院制议会，行政权都归总统，总统都是国家元首和军队最高统帅，权利都很大。异：美国总统不经国会选出，不向国会负责，而法总统由两院选出，因此要对议会负责，参、众议员及总统任期不同。）【师】与法国同时期，德国也确立了代议制。【板书】三、德意志帝国的君主立宪制1、背景：帝国建立（1871年）（1）原因和条件A、四分五裂的局面严重阻碍着资本主义经济的发展；B、普鲁士经济发达，军事力量强大C、俾斯麦推行“铁血政策”（2）方式：王朝战争2、帝国宪法【师】由于德意志封建社会的历史发展特点（直到19世纪中期，德国仍处于四分五裂的状态），-3-因此，德意志帝国的代议制──君主立宪制就表现出与英法不同的特点，请同学们结合1871年《德意志帝国宪法》内容来分析。（生1：皇帝的权力巨大，是国家元首和军队统帅，有权任免官吏、召集和解散议会及决定对外政策等；生2：宰相不经议会选举，不对议会负责，只对皇帝负责，任期长短取决于皇帝的个人意愿；生3：我同意生2的观点，从第45页《宰相俾斯麦与德皇威廉一世在一起》这幅图，便可以看出宰相与皇帝的暧昧关系，俾斯麦对德皇必恭必敬，他旁边蹲着条狗，我认为这就象征他就是德皇的一条狗，忠心为他服务，听他指挥；生4：联邦议会作为帝国最高立法机构，其议长由宰相担任，无非也是对皇帝负责的，联邦议会的代表不经选举；生5：帝国议会虽为立法机构，但奇怪的是无法通过任何一项不利于政府的法案，因为任何法案都需经过联邦议会和皇帝的批准才能生效；生6：帝国政府权力极大，掌握了军事、外交等大权。）【板书】（1）君主立宪政体A、行政权：皇帝和宰相权力极大B、立法权：议会由联邦议会和帝国议会构成，联邦议会是最高立法机构，帝国议会权力小（2）联邦制国家【师】于是有的学者认为：虽然德意志帝国是资产阶级性质的君主立宪制，但君主是实，立宪是虚。3、评价（1）普鲁士的专制传统造成了改革的保守和不彻底（2）国家统一和君主立宪政体的确立，推动德国资本主义迅速发展【小结】虽然当时欧洲大陆的代议制存在着这样那样的不完善性、不彻底性，但这毕竟是人类在追求民主制度过程的一大成果，是历史发展的必然，为人类民主的进一步发展奠定基础。随着法国资产阶级各个集团在国家政权中占据自己的席位；随着德国的统一，具有资产阶级性质的帝制国家的建立，两国的资本主义工业迅速发展，德国到19世纪末已跻身于世界强国之林。【巩固练习】1、法国资本主义共和政体最终确立的标志是：A法国大革命成功B法兰西第一共和国成立C法兰西第二帝国灭亡D《法兰西第三共和国宪法》的颁布2.下列关于法兰西共和国总统的叙述，不正确的是A.享有行政权B.不能连选连任C.是国家元首和军队统帅D.在参议院赞同下可解散众议院3.下列关于《德意志帝国宪法》的规定，哪项不符合史实A.宪法规定德国为联邦制的君主国家B.皇帝是国家元首，拥有巨大权力C.帝国宰相主持政府工作，由议会选举产生D.两院制的议会为立法机构4.德意志皇帝拥有下列哪些权力①宣战权②缔约权③解散议会权④宰相任命权A.①②B.②③④C.①③④D.①②③④5.下列有关德意志联邦议会和帝国议会的关系表述，正确的是A.联邦议会代表由帝国议会代表组成B.联邦议会与帝国议会同是立法机构-4-C.联邦议会与帝国议会都可通过任何法案D.联邦议会与帝国议会都拥有行政监督权【课后延伸】一、资产阶级代议制的特点1、具有形式上代表民意行使国家权力的议会2、实行三权分立和权力制衡的原则3、实行资产阶级的政党政治进步性:1.跟封建专制相比,它是一种资产阶级的民主制度2.议员选举产生,代表民意3.多数通过原则,保证法律符合大多数人的利益.4.政党政治竞争,加强政党之间的监督和制约.局限性:1.行政权扩张,代表民意的议会立法权削弱2.政党始终代表一定集团的利益.二、比较德国君主立宪制与英国君主立宪制的异同比较项英国君主立宪制德国君主立宪制相同点都是资产阶级代议制君主都是世袭，终身制不同点权力中心不同在议会在君主君主权限不同统而不治，无实权君主凌驾于议会之上，掌握国家的实权内阁产生方式不同议会产生，对议会负责君主任命，对君主负责三、英国德国美国法国政体君主立宪制民主共和制行政权内阁、首相皇帝、宰相总统总统立法权议会议会国会议会权力中心议会皇帝总统议会特点君主虚位议会至上军事封建皇帝权重总统共和制议会共和制相同点1.都有形式上代表民意的议会2.都实行三权分立和权利制衡的原则