会计学基础说课课件说课目录一、课程概述二、教学内容与教学目标三、教学的重点和难点四、学情分析五、教学方法六、教学设计七、考核评价八、教学资源一、课程概述课程性质与地位:《会计学基础》是经济管理类专业的一门专业基础课。作为会计学的入门课程,融合了学生将来从事经济工作所必须掌握的基本会计知识,是学好其他专业课程的基础和前提。通过本课程的学习,使学生理解会计学基本理论知识,熟练掌握会计核算的基本方法和基本技能,养成独立分析和解决会计实际问题的能力,为学习专业会计课程打下基础。本课程的授课对象是国际商务专业及报关专业的新生,之前没有任何专业基础,本学期授课理念与设计思路•《会计学基础》是一门理论性、实践性、技能性很强的课程。本课程以原理的说明为主,不过分拘泥于一时的制度,从学生的学习规律出发,并按照教学的基本规律,由易到难,由浅入深地介绍会计学的基本原理,会计的基本方法和基本技能,突出会计要素的确认、计量、记录和报告。(1)从总体上看,主要以传统的课堂教学为基础,以锻炼学生能力为中心,采用实际案例、结合多媒体教学、课后练习、模拟实训、课后辅导答疑等相结合的教学方法,帮助学生熟练掌握基本理论;采用丰富多彩的案例教学提高学生的学习兴趣;课后练习温故知新;模拟实训提高学生动手能力;课后辅导答疑解惑、释疑。(2)本课程是会计从业资格证书的考证课程,可按照考证要求对相关知识点加以讲解。为学生后续学习取得职业资格证书打下基础,提高就业能力。二、教学内容与教学目标教学内容:根据专科教学的要求和特点,讲授基本理论以“够用”为度,突出培养分析解决问题的能力和实际操作能力。主要构建三大教学模块:•第一模块会计的基本知识。如会计的定义、会计的对象、会计的职能、会计核算的基本前提、会计要素、会计等式、会计方法等。•第二模块会计核算的基本方法。设置会计科目和账户、复式记账、填制凭证、登记账簿、成本计算、财产清查和编制会计报表七种专门方法。•第三模块会计基本操作技能。即运用会计的基本方法与原理,对企业发生的主要经济业务进行简单操作,包括填制和审核会计凭证、登记会计账簿、编制会计报表等。•教学目标:1、知识目标掌握会计的基本概念,熟练掌握原始凭证和记账凭证的填制方法,掌握账簿的设置和登记,熟悉各种账务处理程序,掌握简单经济业务的核算,了解会计报表的编制方法。2、能力目标通过该课程的学习,使学生能运用会计基本原理和会计核算方法,处理简单的经济业务,完成会计核算全过程,具备会计上岗基本能力。3、素质目标通过该课程的学习,教育学生遵守会计法规、会计制度、财经纪律、遵守职业道德、使之成为德才兼备的会计专业人才。二、教学内容与教学目标三、教学的重点和难点1、会计要素2、复式记账法3、经济业务的核算4、账簿的设置和登记5、账务处理程序四、学情分析消极的一面:不是本专业的专业课程,学习态度上不予重视,对理论学习不感兴趣积极的一面:主动性强、思维活跃、有主见、喜欢动手操作五、教学方法与手段•教学模式:本课程以行动导向教学法为指导原则,采用“理实一体、教、学、做、评结合”的行动导向教学模式。•教学方法:讲授法、项目教学法、任务驱动法、案例教学法、模拟演练法等多种教学方法•教学手段:多媒体教学、实训教学六、教学设计•以讲授会计要素—资产为例:首先抛出问题,一个企业,他有多大规模,他的经济实力如何,他的家底如何,表现在哪一方面,资产占用分布在哪些地方?经常看到报纸网络上登某某富豪旗下拥有多少多少资产?再比如说一个家庭,拥有居住的房屋,有家具、家用电器、可能持有股票,国库券,手头有现金,银行里面有存款,还可能被亲戚朋友借走了一笔钱,这都是一个家庭的资产。用这些现实的经济现象激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,让学生自己给资产下定义,然后教师进行归纳总结,给出会计准则规定的严格的资产定义。然后进行剖析作为资产应同时具备三个特征,使同学由感性认识上升到理性认识。在讲资产的特征时,通过“小思考”方式,让学生自己解决如下问题:判断是否属于企业的资产。■说明只有符合三个特征的才能确认为企业的资产。■资产按其流动性质和存在的形态不同分类。这里着重向学生解释流动性,就是转化为现金的能力。■资产的种类比较多,若讲的过细、过深一是时间不够用,再者理论化过强反而使学生失去兴趣。所以要抓住重点(较常见的流动资产),详略得当(不常见的一些非流动资产略些),深浅适度(不做过深的理论探讨)。■通过多媒体课件把每类资产的名称和内容放到屏幕上,增强学生的感性认识。接下来讲资产的来源,来自于两个方面,一是投资者投入的,二是向银行等债权人借入的。引出另外两个会计要素,即负债和所有者权益。在讲资产要素时,以情境导入---学生讨论---教师归纳总结为主线,配合采用“启发式”、“案例教学法”、“图示法”等多种教学方法。以启发式为主,引入案例教学,将熟悉的经济现象带入课堂,将抽象的内容变成生动、具体的生活实例,充分调动学生的积极性,将复杂的内容清晰化,让学生在观察、思考中发现、探究新知,开发学习潜能、提高分析解决问题的能力。七、考核评价平时考核(20%)期末考核(80%)总评常规(10%)期中(10%)期末考试(80%)八、教学资源•教学参考书•相关练习题•会计准则和会计制度•财经法规