语言游戏

1名称：卡片游戏（中大班）目的：1.丰富幼儿的词汇，能使幼儿能把一句话说完整，学会如何去组织语言。准备：1.各种卡片，内容可包括：太阳，卡车，桌子，消防车，衣服，床，皮球，自行车，树，房子，小女孩，小男孩，月亮，手套，窗，花，椅子，汽车，袜子，救护车，书，伞，生病，邮递员等。2.将幼儿分成两人一组。游戏规则：１、每个小朋友拿出一张卡片，根据卡片上的图案讲一句话，如果讲不出就换一个小朋友讲，如果讲的好就可以再拿另一张卡片继续讲，手中的卡片最快没有的为赢家。２、给每个小朋友每人5-6张卡片，两人一组进行游戏。如：小朋友甲出有太阳的卡片，小朋友乙出有花的图片，甲可以说“太阳公公把花照”就可以过关，然后可以继续换卡片造句。注意：教师巡回观察，必要时可进行帮助与辅导。在游戏进行一段时间后，要对卡片内容进行必要的更新。2名称：小兔子开铺子（中班）目的:1.使儿童学会正确运用量词描述物品准备:1.学会一首量词儿歌：《量词歌》一张小桌子,两把小椅子,三顶小帽子,四根小绳子,五粒小扣子,六双小鞋子,七件小褂子,八条小裤子,九个小碟子,十只小杯子2．卡片若干过程:一、|指导语:上次我们学会了一首量词儿歌,知道桌子是讲一张、两张的；椅子是讲两吧、三把的；而裤子是讲四条、五条的……今天我们就来做个游戏，名称叫《小兔子开铺子》。二、规则：顾客去铺子买东西时，一定说清楚你要买什么东西，买多少。说清楚了，小兔（营业员）才能把东西卖给他。顾客拿取所买物品需向营业员道谢。三、老师示范当顾客：“小兔阿姨，我想买三顶帽子。”（小兔将三顶帽子递给他）顾客说“谢谢你”。（若讲错量词营业员则提示：请你再说一边，你要买几顶帽子啊？说对后才把帽子卖给他。）四、分批开展游戏，?老师观察指导。注意：1.给儿童提供的物品可从熟悉（的量词）到陌生（的量词）逐渐增多。2.当顾客没说准量词或不会说新的量词时，老师可面向全体提示，让更多的儿童学习。3名称：听指挥（中班）目标：1.在游戏中学习按指令行动2.培养幼儿的语言听辨能力，要专心听，根据老师的话作出反应，言语互动准备：提供宽敞的活动场地，准备各种模拟录音过程：一、|指导语:“听，这是什么声音？你是用什么来听声音的呢？你们的小耳朵真灵，今天我们就用小耳朵和小嘴巴来做游戏，比一比。”二、五官变形游戏：教师发令，幼儿听指令做相应的动作速度稍慢——①翘起小嘴巴②睁一只眼睛，闭一只眼睛③做只小够啃骨头速度稍快——①捏捏小鼻子②拉拉小耳朵③指指小嘴巴√“小耳朵真灵呀，听得清，做得对，我们玩得真开心！”三、身体动作，边说边做（要求幼儿按照老师的话做动作，回答问题）1．做只老母鸡，拍拍翅膀下个蛋，母鸡怎么叫？（咯咯咯）2．扭扭小屁股，做只小狐狸，狐狸尾巴长不长？（狐狸尾巴长又长）3．做个小花猫，对我喵喵叫，小猫抓什么？（小猫抓老鼠）四、手指动作（请幼儿用小手变样东西玩，边玩边说）1．变把小手枪，开一枪（砰砰砰！）2．变个照相机，拍张照（嚓嚓嚓！）3．变把小榔头，修椅子（铛铛铛！）√小朋友，游戏玩得真开心，因为我们的小耳朵很灵，它听得清；我们的小嘴巴很灵，它讲得对。小耳朵，小嘴巴，他们都是我们的好朋友，帮助我们学本领！改编者：石蕴玉3名称：说话弯弯绕（中班）目的：让幼儿通过观察讲出某样事物的特征，从而培养他们的观察力、语言表达能力以及思维的灵敏性。准备：1.一些常见的水果、玩具、日用品；2.一些作为奖励用的零食或其他小奖品（根据幼儿的年龄和兴趣而异）。过程：教师与幼儿面对面而坐，身边放一些游戏的物品；二、教师出示一样物品（如苹果），描述说：“这样东西是圆圆的。”然后，一位幼儿接着说：“这样东西可以吃。”但在描述苹果时，不可以说：“这是一只苹果。”接着，后一名幼儿说：“这样东西吃起来甜甜酸酸的。”之后，一名幼儿再接着说：“这样东西是一种水果。”三、各名幼儿轮流描述，未能接上正确答复的幼儿就退出游戏，以全部幼儿都参与过描述算一轮游戏结束。（根据幼儿的回答情况可作调整）四、教师换另一种物品开始第二轮游戏，第三轮游戏。（规则同前）五、教师根据实际的游戏情况分发奖品给若干名表现好的幼儿，游戏结束。注意：1.要根据幼儿的经验选择适当的物品，比如年龄小的幼儿可选择水果等外部特征明显的物品来进行描述，年龄大的则可以选择一些文具用品或外部特征不明显的物品；2.奖励的物品可根据幼儿的年龄选择小零食、小粘纸，也可以采用分组记分的形式来进行游戏。改编者：钱意娜4名称：炒黄豆（小班）目的：通过游戏，丰富幼儿的词汇，让幼儿学会使用同类词替换准备：已学过的儿歌“炒黄豆”附儿歌：炒黄豆炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆，翻跟头游戏规则：两个幼儿手拉手，边摆动边唱儿歌。当念到“翻跟头”时，两人同时转身，背对背，手牵手继续摆动念儿歌。两个幼儿可以用蚕豆、绿豆、红豆、花生豆等同类的词来替代黄豆，看谁想的快，讲的多。*既有运动有练习语言，是幼儿十分喜爱的活动。5名称：水果蹲（中班）目的：丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的游戏准备：１、画有各类水果的图案（苹果、樱桃等）２、儿歌“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完，樱桃蹲”（其中水果的名称由当时幼儿的选择决定）。过程：1，邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案，来扮演各种水果。2,从代表某一种水果（例如：苹果）的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作——下蹲。3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作，同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作，依次类推。4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。游戏规则：1，幼儿需要清晰准确地读出儿歌2，下蹲时一定要动作到位，姿势正确3，在邀请另一个水果完成动作时，必须面向前方注意点：1，一定要将自己所表示的水果图案拿在手上，面向观众。2，被邀请的幼儿需排成一横排。3，老师需要提醒幼儿在念儿歌时，词句的清晰准确4，动作除了“蹲”外，可以变换动作如：转、跳等6名称：猜猜我是谁（中大班）目的：要求幼儿根据声音来辨别同伴，练习说疑问句。准备：1.靠背椅子一把。2.儿童已经互相熟悉其他儿童的声音。游戏规则：１、全班幼儿坐成半圆形，由一个幼儿走到另一个幼儿椅子后面，轻轻敲椅子背三下，问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，你猜我是谁？”猜出后即可换该幼儿来继续猜。２、如游戏过程中有幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”等猜对了就换幼儿，游戏便重新开始。注意：游戏可逐步增加难度，如：敲门的幼儿可故意压底或变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的声音。名称：语言游戏（大班）目的：幼儿根据语言规则和生活经验，想象，自编短句。过程：（一）教师边拍手边出题：“什么东西是红的？”（二）幼儿依次回答（要求不重复别人说过的）问：“什么东西是红的？”答：“太阳太阳是红的。”“苹果苹果是红的。”“小脸小脸是红的。”“小兔眼睛是红的。”……（三）教师再次提问：什么东西是大的（小的，冷的，热的，甜的，美的……）（四）幼儿依次回答建议：游戏适合大班集中或分组活动。7名称：请你照找我这样做（小班）目标：１．使幼儿能听指令完成规定的动作２．幼儿能口齿清楚地回应指令准备：幼儿学会指令的内容（拍手，拍腿，跺脚）过程：一、|指导语:今天我们来做个游戏，名称叫《请你照我这样做》。小朋友们要听我说完才能做动作哦。二、规则：教师念完指令“请你照我这样做”。示范好动作后，幼儿回应指令“我就照你这样做”，照老师的样子做一遍动作。（若正确，继续下一动作。若错误就重做一遍。）三、．教师示范拍手教师：请你照我这样做（拍手）幼儿：我就照你这样做我就你这样做（跟着拍手）教师示范拍腿、跺脚、单脚跳、下蹲。重复先前的５个动作注意：1.当幼儿做熟练后，可打乱动作秩序。8名称：跟我做(小班)目标：1.通过跟读，背诵儿歌，让幼儿认识自己的五官。2.学习根据儿歌内容作出相应的动作。培养幼儿对儿歌的兴趣。过程：1.教师先向幼儿作示范——“我的眼睛在哪里？”“我的眼睛在这里。”2.教师带领幼儿一起边念儿歌边作出正确的动作。如：——“我的鼻子在哪里？”“我的鼻子在这里。”——“我的嘴巴在哪里？”“我的嘴巴在这里。”3.在幼儿熟悉儿歌的内容后，教师每次选出一名幼儿让这名幼儿带领其他幼儿一起游戏。建议：在幼儿对五官各部分的名称和位置熟悉后，教师可把儿歌的内容引向身体的各部位，如：“我的小脚在哪里？”“我的小脚在这里”等。9名称：变脸（中班）目的：1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“愤怒”等词语，并能看表情迅速说出相应的词语2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。准备：1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。2、各种表情脸谱。规则：１、游戏是必须用“变变变，变什么？”“你来说，我来变。”的对话形式，听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。２、教师参与游戏。幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”老师说：“我来说，你来变，大家一起咪咪笑。”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。３、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。10名称：玩球（中班）目标：1、发展幼儿语言表达能力，并学会认真倾听，辨别游戏中的指令性语言。??????????2、提高参与游戏活动的积极性，?锻炼身体的灵活性。准备：1、皮球一人一只??????????2、幼儿围和老师师围成一个圈游戏的规则：?当老师说“请你双手把球举过头顶”，幼儿说“我把球举过头顶”并做相应的动作。依次类推老师会喊不同的口令，幼儿则相应的做出反应并说相应的话。??????????改编者：张瑜11名称：比比谁的耳朵灵（大班）目的：1.培养幼儿的节奏感2.提高幼儿的音准能力准备：1.钢琴2.幼儿已掌握了一些基本的节奏型过程：一、指导语：我们小朋友都非常喜欢唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今天，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。二、规则：幼儿根据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用“啦啦啦”哼唱。节奏、唱歌都准确的即为成功。我们来比比哪组小朋友的耳朵最灵敏。三、老师示范：钢琴弹dododo，老师边唱“啦啦啦”，边拍三下手。四、分批开展游戏，教师指导1．教师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏2．教师重复这一曲调，幼儿用“啦啦啦”哼唱3．教师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏注意：1.给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应该面向全体及时纠正。名称：《可爱的小动物》目标：1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与同伴一起愉快游戏的情感。2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则。3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。准备：课前学习儿歌《可爱的小动物》小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。过程：1、教师出示小动物手偶，导入活动指导语：“小朋友，今天有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌呢？把现在我们一起念这首《可爱的小动物》欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？”幼儿念儿歌完儿歌后，教师提问：“儿歌中都出现了哪些小动物，孩子回答教师出示相应的小动物手偶。2、?学习创造小动物的动作指导语：“小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们，可开心了，他们想给小朋友做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？”“大象喜欢做什么动作？”请全班小朋友一起学习。3、游戏—做客：布置游戏场景，讲解游戏玩法玩法：小朋友到了哪个小动物家里时，必须先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。????玩一玩：先请全班小朋友学一句礼貌问句，如：“小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应的动作。2)?分组游戏，请一组幼儿分组敲门3)??把小动物的家搬到户外，让小朋友自由选