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做阅读理解题，一方面是靠着平时的积累，另一方面也可以依靠一些解题方法来实现。一、做阅读理解的三个步骤1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要集中精力快速的浏览一下整篇文章，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。注意在认真品读原文，最好用笔标记重要信息。要养成良好的阅读习惯，要速度也要质量，要求阅读二至三遍能读懂全文。2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求，准确，简洁，全面。总的来说，阅读理解题的答案，大部分是可以从原文中找到的，就是看够不够细心，看你的语言理解能力怎么样。二、阅读理解各种题型解答方法1.文中标题的作用？（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2.动词在文中或句中的作用？XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情。例如《窃读记》中的“窃读”一词，生动描绘了作者偷偷读书时那种苦乐交织的复杂感受，体现了作者心灵深处对读书的热爱与渴望。3.句子分析：（1）分析句子里词语的表达效果（2）分析：修辞+修辞作用例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了（人物）……拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）。排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情。设问：①开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；②文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”。引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。4.文章运用表现手法作用：例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人（事）物XX的特点。（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫。（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。5.某段起什么作用？（1）段落在文章开头起到的作用：A、引起下文；B、点名所要描写的对象；C、照应文章标题；D、设置悬念，吸引读者；E、为情节发展埋下伏笔。（2）段落在文章中间部分起到的作用：A、承上启下的过渡作用；B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。（3）段落在文章结尾处起到的作用：A、总结全文；B、揭示文章主旨；C、照应前文；D、照应题目；E、引人深思。6.文中画线句或段运用何种描写方法？有何作用？描写方法：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写；（2）环境：自然环境、社会环境。作用：（1）人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）；（2）环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情。7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样。8.本文（某段）运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情。9.简要概括文中事物特点：首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的句子往往就是事物的特点。10.某句话在文中的作用？（与段落在文章中的作用类似）⑴文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；⑵文中：承上启下；总领下文；总结上文；⑶文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。11.某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……；形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。12.一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。三、阅读理解例题不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。1、注音或写汉字。长（）者边缘（）yán（）续yǒu（）黑2、从文中找出下列两个词语的同义词。温柔—粗壮—3、第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？_________________________________________________________________________________________________________________________________________。4、第③段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？______________________________________________________________________________________________________________________________________。5、通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。________________________________________________________________________________________________________________________________________。6、请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________。7、读完全文，请谈谈为什么老人“不识字”而“我”还要称他为“老师”呢？_________________________________________________________________________________________________________________________________________。发明家富尔顿富尔顿是美国的工程师、发明家。富尔顿从小只爱画画，不爱读书。一天，老师对他说：“孩子，你只是图画画得好，别的功课不行，这样偏科会影响以后发展的。”可是，他把老师的话当作耳旁风。有一次，富尔顿去钓鱼，他坐的小船遇上了大风，划起来费力极了。他想：“装上风帆只能随风漂游，还有什么好办法来改变这种情形呢？”不一会儿，风停了，富尔顿坐在空船里，把脚浸在河水里，心里还在盘算着……不知不觉小船已经荡到河中心了。他惊喜地发现，原来是两只脚不断摆动划水的结果。他又想能不能用交的轮子来代替划船的桨？轮子该怎么造？造好后装在什么位置最合适？船身又该怎样改装……这些问题靠画画是不能解决的，该怎么办呢？这时候，富尔顿才领悟到了老师的话是对的，决心重视学习科学知识。从此，富尔顿发愤读书，进步很快，后来成为了第一艘蒸汽轮船的发明者。1、写出下列词语的近义词：费力──（）合适──（）盘算──（）2、根据短文内容判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”：（1）富尔顿发愤读书，后来成为第一艘蒸汽轮船的发明者。（）（2）富尔顿在一次游泳的过程中领悟到了学习科学知识的重要。（）3、填空：“富尔顿才领悟到了老师的话是对的。”这句话中，“老师的话”指_________________________。“领悟”的意思是__________________________。父爱昼夜无眠父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后，我有点恼火地说，那你能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩（kuì），但他终于什么话也没说。第二天，我睡到下午４点才醒来，难得如此“一气呵成”。突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友。看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到３０岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。我容易吗？作为儿子，我唯一的要求就是让他给我