机械设计基础课程自评报告

1机械设计基础课程自评报告辽宁石油化工大学机械设计基础课程建设课题组2008年11月5日《机械设计基础》课程是理工类院校近机类、非机类专业必须开设的一门重要的专业基础课，面向我校装备、储运、材料、交通运输、建筑、金材、检测等8个专业的近800多名学生。课程内容包括机械原理和机械设计两部分，除装备专业96学时外，其它各专业均80学时，其中机械原理部分占30学时，课程内容包括：平面机构的的自由度和速度分析、平面连杆机构、凸轮机构及其设计、齿轮机构、轮系、其它常用机构、机械运转速度波动的调节、回转件的平衡等。机械零件设计部分占50学时，课程内容包括：机械零件设计概论、联接、带传动和链传动、齿轮传动、蜗杆传动、轴、滑动轴承、滚动轴承、联轴器离合器与制动器、弹簧等。该课程还包括常用机构和零件的认识实习：机构的认识、平面机构运动简图测绘、渐开线齿廓的范成、刚性转子的动平衡、机械零件的认识；包括机械传动的综合实验、滑动轴承实验、齿轮范成实验3个实验，共计6学时；还包括《机械设计基础》课程设计的实践环节。通过该课程的理论教学、相关实验及课程设计等教学环节，培养学生具有常用机构的结构组成、运动特性和机器动力学方面的基本知识；培养学生具有通用零件的工作原理、特点和维护方面的基本知识；使学生初步具有分析机械零件失效的原因和提出改进措施的能力；初步学会运用设计手册对一般参数的通用零件和简单传动装置进行设计的能力。该课程是一门技术基础综合课程，要综合运用机械制图、金属工艺学、工程力学、工程材料和互换性技术与测量等先修课理论知识，并密切联系工程实际，培养学生创造性思维，进行常用机构、传动装置、简单机械的设计。首先要求学生注意搞清基本概念，理解基本原理，掌握基本方法；其次，应注意把一般原理和方法与研究实际机构和机器时的具体运用密切联系起来，并随时注意在日常生活和生产中所遇到的各种机构和机器，根据所学的知识进行观察和分析，做到理论和实际的紧密结合；第三，要注意培养自己运用所学的基本理论和方法去分析2和解决工程实际问题的能力；最后，要养成综合分析、全面考虑问题的习惯，坚持科学严谨的、一丝不苟的工作作风，认真负责的工作态度，讲求实效的工程观点。该课程又是一门重要的专业技术基础课，曾经是石油学院一类课程，近几年被列为校级教学改革试点课程和重点建设课程。课程建设和教学改革的主要成果是：形成了优秀的教学团队，有一批严谨敬业的教师，教学效果受到学生普遍好评，课题组多年来教师先后获得校级优秀教师、校级优秀毕业设计指导教师、师德标兵等荣誉称号；编写出版了多种相关课程教材、著作和多媒体课件；发表教学及科研论文100多篇，完成相关科研项目12项；完善了实验室建设，建立了专用课程设计教室、拆装室、陈列室、CAD网络机房；采用自主开发的多媒体教学课件全部在多媒体教室上课，本课程教学资源已全部上网，实现了教学资源网上共享；通过课外科技小组活动，设置网络课程，网络在线答疑，网络在线自测等形式促进了学生自主学习，提高了教学效果。该课程通过多年的建设与发展，无论从理论教学还是实践教学都取得了一些成绩，积累了一些教学与管理经验。全体教师在教学工作中坚持严谨治学，不断深化教学改革，努力探索提高教学质量的途径，在课程建设、教学内容、教学方法改革、教学与科研相结合、教书育人等方面做了大量的工作，形成了自己的特色。一、师资队伍建设1.1课程负责人与主讲教师机械设计基础课程是具有很强的实践性的技术基础课程，要求学生了解学科的发展方向，掌握设计的基本理论、基本能力、基本技能。机械设计基础课程小组现有教师8人。承担《机械设计基础》、《机械制造技术基础》、《机械设计》、《机械原理》、《机械创新设计》、《机械CAD/CAM》、《液压传动与控制》等十余门课程的教学与科学研究。课程负责人邓子龙副教授，1967年6月出生，1993年沈阳工业大学机械学院毕业，获工学学士学位；2000年吉林大学机械学专业研究生毕业，获工学硕士3学位，现东北大学机械电子工程专业博士研究生在读；是辽宁石油化工大学中青年骨干教师。长期从事《机械设计基础》、《液压传动与控制》、《工程机械设计》、《自动化制造系统》、《金属工艺学》等课程的理论教学与实践教学。以教学为中心，严格教学管理，以高度的责任感做好教学工作的每一个环节。并积极开展教学改革与教学研究，及时把先进科研成果应用于教学中，从而使教学质量有了保障；被评为学生心目中的好老师、获得多次优秀教学管理奖、三次获得学校优秀教师，三次获得学校优秀共产党员，三次获得省机械设计竞赛优秀个人等荣誉称号。现任辽宁石油化工大学机械学院机电工程系主任，硕士研究生导师。近几年，在本学科领域发表学术论文二十余篇，主持及参与纵横向科研课题8项。编写出版教材三部，获国家发明专利1项，获省级成果转化奖1项。主讲教师孙春一教授，1953年9月生，1989年毕业于大连理工大学，获硕士学位。现为机械工程学院硕士研究生导师，主要从事机械工程学科领域的教学、科研工作。主讲课程：机械原理、机械设计、机械优化设计、可靠性设计、机械制造技术基础、摩擦学等。主要研究方向有机械设备故障分析专家系统的开发与应用、机械设备的摩擦学理论研究与应用和机械CAD，主持的换热器CAD软件系统项目获得获抚顺市政府科学技术进步二等奖，参加了省教育厅项目高空行走式换热器抽芯车的研制工作。近几年发表科研及教研论文近三十余篇，主编、参编教材和专著2部。主讲教师王晓华副教授，长期从事基础教学、专业课教学及实验科学研究。参加了多项辽宁省自然科学基金项目和横向科研课题，主持了一项教学改革项目。撰写10余篇论文，编著教材1部。主讲教师高兴军讲师，2005年辽宁石油化工大学硕士研究生毕业留校任教，一直从事机械设计、机械原理、机械制造技术基础、机械设计基础、金属工艺学等的教学，参与两项科研项目的研究，发表科研及教研论文近二十余篇，指导的毕业设计被评为优秀毕业设计，编写的机械原理教案和机械制造技术基础教案被评为校优秀教案。主讲教师刘峰讲师，2004年毕业燕山大学机械设计专业，硕士学位，一直从事机械设计基础、机械创新设计、机械控制工程、工业机器人等教学工作，发表4论文多篇，研究方向机器人运动分析，现已成为教学骨干。2007年指导的学生获全国机械创新设计大赛辽宁赛区一等奖。2008年指导的学生获全国机械创新设计大赛辽宁赛区二等奖。主讲教师葛汉林讲师，2005年毕业沈阳工业大学机械学院获得工学硕士学位。主要从事机械控制工程、机械设计基础、机械CAD/CAM等教学工作。主讲教师邓文娟，2008年毕业广西大学获硕士学位，从事机械设计基础、机械装备过程设计等课程的教学工作。主讲教师具有丰富的教学经验，因材施教，根据不同学生的爱好兴趣引导他们参加不同的科研项目，比如，进行机构设计、结构设计、软件设计等，重视能力的培养，重视综合素质的培养，并注意团队精神的培养，效果很好。主讲教师多人次被评为学生心目中的好老师、优秀教师等。教学中注重启发式教学，引导学生热爱机械行业，主动思维、探讨、分析问题进行创新设计；进行快速设计练习，训练学生的设计的表达能力。授课计划把讲授、自学、讨论、练习科学安排。使学生学到的知识是增值的知识，学会举一反三，学会分析问题，解决问题。授课中结合生产实际分析问题解决问题，注重综合能力的培养，教师都参加实践教学，并指导学生的创新设计，连续三年指导学生参加辽宁省机械设计大赛并多次取得一等奖和二等奖等。自评等级：A自评得分：8分1.2教学队伍结构及整体素质1.2.1教师基本情况教师是课程建设的重要基础，学校十分重视教师队伍的培养，制定了一系列的近期的、长远的培养计划。任课教师8人中博士、在读博士1人，青年教师100％具有硕士学位以上的学历。在读博士12.5%，硕士75%，学士12.5%。正教授2人，副教授2人，讲师3人，助教1人。高、中、初职称比例为25：25：37.5：12.5，比例合理。在这支队伍中年龄在50~60岁之间的有2人，占25％；年龄在40~49岁的25人，占25%；30~39岁之间的有3人，占25％；年龄在20~29岁之间的有2人，占25％，其中50岁以下的教师75％，教师年龄结构合理，形成稳定的学科梯队和师资配置。机械设计课程建设教师队伍情况姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作邓子龙男1967.06副教授机械电子工程机械设计基础；液压传动与控制金属工艺学；课程设计王晓华女1959.04副教授机械设计制造画法几何学；机械制图；工程制图；机械设计和机械原理教学；课程设计；机械设计基础；孙春一男1953.09教授机械设计制造机械设计基础；课程设计机械制造技术基础；王玉良男1944.07教授机械设计制造机械设计基础；机械设计；现代设计方法；课程设计机械制造装备及设计；高兴军男1979.07讲师化工过程机械机械原理；机械设计基础；机械制造技术基础；课程设计刘峰男1973.08讲师机械设计及理论机械原理；机械设计基础；机械创新设计；工业机器人；课程设计葛汉林男1977.06讲师机械制造及自动化机械设计基础；机械控制工程；金属工艺学；先进制造技术；机械制造基础；课程设计邓文娟女1982.06助教机械电子工程机械设计基础；课程设计；机械制造装备及设计1.2.2高职称教师为本专科授课率机械设计基础课程小组的教师有2名教授和2名副教授，每年都承担本科教学工作，分别讲授了《机械设计》、《机械设计基础》、《机械原理》、《液压传动与控》、《机械制造装备及设计》等课程，并指导了《机械设计》、《机械设计基础》、《机械原理》的课程设计、金工实习、认识实习和毕业设计等实践教学，教学工作量平均达400学时，除孙春一老师因身体不能上课外教授副教授授课率为100％。1.2.3教学队伍科研情况6课程小组的老师都有稳定的科研方向如教学研究、故障诊断与预防、产品设计、理论研究及制造工艺加工等方面的科研项目，在各种学术刊物上发表论文100余篇，SCI、EI收录、检索4篇次；近几年的科研项目近10项，有2项辽宁省自然科学基金、省教委科研项目；获辽宁省级科学技术成果转化奖1项。任课教师承担的科研项目，主要有：换热器ＣＡＤ，获抚顺市科技进步奖；参加吉林工大的“高耐磨性链条”机械部纵向课题，已通过部级鉴定，达到世界先进水平，年增利税百万元；磁力传动技术研究水平国内居先进水平，为石油化工厂开发了磁力传动反应釜，无填料阀门，实现全封闭无泄漏，获3项专利；混合离散变量优化方法研究取得进展，应用于抽油机的优化设计，为油田提供了几种新型节能抽油机；润滑油灌装生产线改造；18公斤润滑油灌装机设计研制。1.2.4青年教师培养坚持青年教师助课制度，通过随堂听课，学习优秀教师的教学经验和组织教学的方法；通过批改作业，辅导答疑，参加期末批改试卷等教学活动，使青年教师较快地熟悉了教学环节。坚持青年教师上课前的试讲制度，通过试讲，为青年教师正式授课把关定向。及时肯定成绩，同时指出继续努力方向。使青年教师顺利地进入教学领域。定期进行教学研讨制度。讨论课堂教学内容的组织，教学的重点与难点，使青年教师在教学中中迅速成长成熟，成为教学骨干。定期组织学术研讨活动，将学科发展动态及时传达到青年教师，使青年教师了解学科前沿的发展方向。帮助青年教师制定学术成长发展规划，鼓励青年教师继续高层次的学历教育。自评等级：A自评得分：4分1.3教师教学改革与教学研究强化了教学改革工作。《机械设计基础》课程是一门理论性与实践性相结合的专业技术基础课程，《机械设计基础》在原机械原理和机械设计的基础上更重视系统的概念及对学生的综合设计能力的培养，同时着重培养学生的创新设计能力，也是本课程的教学主线。7课程小组成员在加强理论教学的同时，特别重视教学内容的改革,注重课程建设，我们从培养创造性人才入手,以设计类课程和实践课程为主线，制订了合理的教学计划，把理论教学、课程设计、毕业设计等各个教学环节紧密的结合起来。教育适应对人才培养的需要，注重能力的培养，注重素质的培养，并因材施教。在讲授机械设计基础课程的同时开设《机械创新设计》，编写创新设计指导