试论网络对中学生产生的利弊及信息教师的应对方案

试论网络对中学生产生的利弊及信息教师的应对方案关键词：网络利弊网恋应对挑战内容提要：网络，一个近来年飞速发展的名词，以所有人都没有想到的速度，来到了我们身边，学生不管是在家里还是学校里社会上，都能很容易的接触到它，但它是一把双刃剑，在方便大家，给大家带来巨大信息资源的同时，它也带来了一系列的问题。作为中学的信息技术老师，如何正视这些问题，正确引导学生，将网络的优点最大化，同时将劣势最小化，是我一直在思考的，也做了一点尝试，写下这些体会，与共位同行探讨。前言时间进入21世纪，互联网飞速发展，它如滚滚浪潮向我们涌来。“今天你E了吗？”已成了当代很多青少年的口头禅。截止2003年6月30日，我国个，CN下注册的域名数为250651个，网民总人数为6800万人。互联网的触角正伸向我们社会的各个方面，中学校园也成了网络社会拓展自己空间的重要目标。北京市150多位政协委员历时4个月完成的一项最新调查报告显示，中小学生上网比例达81.3％，中学生已成了进军因特网的一支生机勃勃的力量，尤其是在经济比较发达的大中城市。从电视报纸等各种新闻媒体中，便不断有关于中学生和网络的事故传来。03年1月10日，市公安局包河分局责任区刑警二队接到一男青年许某的报案，称其在网吧上网时，结识了一个网名叫“诱惑”的17岁女网友，并相约到安徽省广电学校附近一网吧见面。当两人见面后，“诱惑”谎称自己回家取衣服，将许某骗至常青镇十五里河附近一桥边，由埋伏在此的一男青年实施抢劫，抢走其一部手机和400余元现金。03年3月11日晚，16岁的少年胡某在合肥市新站开发区“相约”网吧里玩一种用刀捅人的暴力游戏时，由于技术欠佳，胡某每次都被别人“捅”倒。坐在胡某旁边的一名与胡某同龄的少年也在玩同一种游戏，他忍不住对胡某冷嘲热讽。在网络上“杀”红了眼的胡某当即火冒三丈，抽出大半尺长的防身刀具，捅向受害人的胸口，导致受害人当场死亡，而胡某依旧沉浸在暴力游戏中。直到警方赶到现场，胡某才惊醒：“我是不是杀死了人，会不会坐牢？”互联网渐渐成为一些家长和老师眼中的“洪水猛兽”，而色情网站、网恋等字眼，更是让关心孩子的大人们心惊肉跳。孩子沉湎于互联网游戏已是日益突出的社会难题。那么，我们中学生是不是就不能上网了？一、中学生上网对他们自身的影响。互联网进入千家万户，将全世界的资源连在一起，具有高度的开放性，跨地域性。大家可以很方便地从联网电脑中调取丰富的声像、文字资料和最新的世界教育信息，但很遗憾，它是把双刃剑。我们不得不同时看到他积极的一面和消极的负面。1．网络环境对中学生的积极影响（1）中学生使用互联网有助于形成地球村的意识。增加对国家对民族的责任感。透过网络的窗口，他们关注和了解“家事、国事、天下事”，令思想空前开阔。全球意识的增强，适应了中国加入WTO的新形势，对于中学生们今后正确认识国内外形势，走入日趋一体化的世界，显然是大有好处的。（2）互联网为中学生学习提供了有利条件。远程教育的出现，可以使学生在网上学到更多的知识，感受遨游学海的乐趣。拓宽了他们的视野。网络资源在一定程度上满足了中学生们进行探究性学习、研究性学习的需要。在抗击非典的特殊时期，“空中课堂”发挥了极大的作用。现代社会中，网络的作用太大了。中小学生从现在起养成网上查找资料，网上听课，在“空中课堂”的ＢＢＳ上和同学们交流学习经验，提出疑问……养成了网上学习的习惯，这对终身学习都是有益处的。（3）中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。网络上，电子邮件、OICQ、聊天室、BBS等把天涯海角、素不相识的人拉到一起，相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教。这种网络的交流，具有虚拟、平等、自由的特点。这种特点使得中学生可以在网上自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。（4）中学生常上网，激发了它们对英语和现代先进技术的学习热情。网上80%以上的资料是英文版的，想看懂它，必须先过语言关，必须先学好英语；现代的技术日新月易，网上到处都能看到各种各样的新产品，中学生有旺盛的求知欲和竞争欲，这些先进的东西都能激发他们研究它们的兴趣。2．网络环境对中学生的负面影响（1）网上信息垃圾、不良文化使中学生深受其害。网上信息量大，虚拟空间幻真幻假，各种信息更是良莠并存，由于缺乏有效的监管，网上色情、反动等负面信息屡见不鲜，这些信息对于生理心理都处于发育期、对是非判断都还未成型的中学生来说，实在无法分辨，更不足以抵御。我花了几个钟头在网络上调查，结果发现，几乎很我网站都有打色情擦边球广告，诸如：“咱俩最好先登记”、“每日一夜情”、“与情人共枕”等。不仅如此，在暑期里一些网站的新闻、照片、小说、短信和影片剪辑等内容中，性暴露及性暗示也占据了相比以往更大的比例。特别是社会、女性等频道，几乎是无“色”不成席。中学生的生理心理都正处于青春发育时期，朦朦胧胧的好象知道一点又好象什么都不知道，很容易鼠标一下点进去。而这些色情网站常常是鼓励和暗示年轻甚至年幼网民通过非正常途径获得满足，而这种满足又是现实无法获得的，长此下去，他们将沉迷于幻觉，极有可能走上犯罪之路。今年18岁的何冬昱是崇州市某职业中学的学生，2002年7月14日晚8时许，何独自到一网吧上网与网友聊天，网友告诉他一个网址，叫他打开进去看一看。何打开后，发现是淫秽的色情网站，从未浏览过色情网站的他，产生了一阵从未有过的兴奋和好奇。上网二个小时后，何离开网吧，看到时间还早，他想平静一下自己的心情，便在街上闲诳。次日凌晨1时许，何走到城乡结合部的怀远路时，看见一个穿裙子的年轻女子行走在前面，想起刚才在网上看到的黄色东西，何就控制不住自己而引发犯罪。法庭审理认为，被告人何冬昱以暴力方法强制猥亵妇女，已触犯刑律，构成犯罪。（2）迷恋网络，网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。我们也曾在自己学校的网络上做过一个调查：“上网，你最关心的是什么？”并请高一年级的学生都参加了投票。结果的比例如图1所示。新闻查询资料聊天交流游戏影视图1“学生上网最关心的是什么？”各项数据比例图13%的同学选择了新闻，18%的同学选择了查询资料，32.5%的同学选择了聊天交流，14%的同学选择了影视，22.5%的同学选择了游戏。说明游戏并不是他们的最爱，他们最喜欢的还是网上聊天，是互相交流。中学生的思维异常活跃，他们渴望自由，渴望获得与老师父母的平等交流。但现实中这些都不能很好的满足中学生的需要。于是网络从某种意义上满足了他们渴望交流的心理。以网络为中介，以文字为载体，对着屏幕，对方看不到你，也不知道你是谁。有一句经典：“在网上，没人知道你是一条狗。”一些从来没和人说过的话，此时就很容易说出来，以前从来不敢表达的某种情感，同样也可能一时冲动而表露无遗。他们往往根据自己的喜好扮演一个想扮演的角色，真实生活中的缺憾通过上网得以弥补。而且网上交流是虚拟的平等交流，可以自由选择交流对象。正是中学生内心渴望的一种交往方式，因而极具吸引力。其实网上的人物聊天时显现出来的，往往是他最美最善最真最纯的一面，各自的不足之处或是恶劣的习性等等都隐藏得很深，如果一头扎进去了，不知道分辨，网恋甚至单独去和素未蒙面的网友见面等等，都是很危险的。而且有些聊天聊得多了，回到现实生活中就感到狐独，感到不适应——不愿再与他人交往。心理学专家称之为“自闭症”。沉湎于网络世界，会在一定程度上弱化学生与真实世界的交往能力，严重的还能导致心理疾病。（3）沉迷于网络游戏，影响正常的学习生活网上世界的精彩丰富和网络游戏的多彩，对学业重负下的中学生具有极大吸引力，因而也极易使之沉迷上“瘾”。一名沉迷网络游戏的南昌高三学生１７日在网吧上网玩游戏时因心理过度紧张、激动而猝死。这位名叫余斌的１７岁学生是南昌市豫章中学高三（４）班的学生。就在其他同学正在紧张复习准备迎接高考的情况下，余斌却每天背着书包在网吧“上学”。由于兴奋过度，４月１７日，余斌在南昌市船山路上的“辉荣网吧”３０号机位上玩网络游戏《传奇》过程中猝死。17岁，正是花样的年华……（4）、网络上青少年道德观念弱化。青少年的识别能力和控制能力相对较差，容易被误导。他们往往难以区分虚拟世界和现实世界的区别，而现在基本上没有人告诉他网上什么是对，什么是错。“黑客帝国”在全国各地隆重上映，很多学生便纷纷效仿，并以破坏学校或是某些小网站为荣，一些不名真相的学生也跟着起哄，将他奉为英雄。也有一些学生借助于网络的虚拟性，在网上发些不负责的话语，到处捣乱破坏。另外，BBS的泛滥形形色色的人们都有，有的人相信“在网上骗人是正常的”，“网上就是想说什么就说什么”，“在网上做什么都可以无所顾忌”……这样的理论看多了，中学生就会不知不觉的运用到自己的生活学习中去，不能树立正确的人生观和世界观。二、尝试的应对方案按照辩证唯物主义的基本观点，生产力的发展必将引起生产关系的变革，生产关系的总和就是上层建筑，而上层建筑包括政治、经济、文化、教育、意识形态、思想理论……等等。可见，在网络时代，老师的“观念上应推陈出新，教学上应与时俱进”。这是社会发展的必然要求，如果在观念上因循守旧，一发现有出问题就以“堵”为主，一味的不允许同学上网，那么，我们必将成为落伍者，甚至被时代所抛弃；反之，如果能在思想观念上不断破旧立新，迎着这些问题不断尝试解决方案，将“堵”改为“疏”，允许他们上网，但是要教育他们自由的约束自己，将网络的优势最大化，劣势最小化。我们就能勇立潮头，走在时代的前列，实现各种工作，包括教育教学工作的跨越式发展。于是，面对网络时代存在的这些问题，我们做了一些尝试：1.装上网监管软件，通过服务器监控整个学校的网络活动。现在此类软件很多，我们用的是一个叫“网路岗”的第三代产品，相对比较成熟，它可以分网段的管理我们学校的网络（它的部分操作界面如图1所示）。它的功能比较全面，对学生上网的管理，主要可以实现这两块。（1）记录学生的网络活动。比如：上网网站，收发邮件，网上聊天（OICQ和ICQ）、FTP上传等等。这样的话，结合每天上网的人员记录，如果有学生浏览一些不健康的网站，老师就可以及时发现，并很快找到他本人，进行批评教育。（2）规定学生上网行为。包括：限制上网站点、网页过滤（如色情网）、封堵网络游戏等等。同时，另一方面，我们通过限制上网的网站，也能对学生的网络生活进行引导。在服务器上对“色情”、“暴力”等关键字进行限制，相关这方面的网页网站，学生就不能上了，从物理上禁止了学生的违规行为，较好的做到了信息资料的初步过滤，减少了学生受污染的机会。而且通过封堵游戏网站的办法，学生没办法进入网络游戏，也就从根本上禁止了网络游戏浪费时间浪费精力浪费金钱。图1网路岗的部分操作界面2．加强学生各方面知识的教育，正确看待网恋。上网交友，信息交流是学生上网的另一个重要需求，网恋，也是现在社会都不可回避的一个话题。处于青春期的中学生对异性充满了渴望和激情，这是生理、心理发展的必然，但是这种情感长期为现实环境所禁锢和封杀，而网络则为中学生提供了一个无约束的自由环境空间。学生由于年龄和阅历的关系，与异性交往的经验较少，而感情又比较热烈和纯真，所以容易轻信他人。所以也就更容易引发网恋。这个问题也是学校、家长和社会都普遍关心的事情，需要三者的相互配合，共同努力。作为信息技术老师，我们尝试着从以下方面进行工作：（1）加强中学生心理健康教育，性知识教育和情感教育A、加强对中学生良好情感的培养。B、根据中学生心理的相容性特点，加强对良好群体的培养。C、要全面加强中学生的性知识和性道德教育。（2）加强网络知识科普教育，树立正确的网络观现实生活中的异性常常是不完美的，而且是难以接近和直抒胸臆的，而在网络中双方处于“双盲”状态，时空的距离使彼此增加许多想象的成分，增添了美感，同时又可以放心地交流感情。而事实上，中学生的聊天对手往往是复杂的人，很多是已婚的人，他们在情场上经验丰富，当然吃亏者必然是中学生。对网络恋情寄以厚望，如果遭受到打网恋的打击，是必会影响自己的情绪，并且把这种情绪带到平时的学习与