2019暑期研修观课报告

2019年暑期研修观课报告2019年的夏天是一个炎热的夏季。我顶炎热，冒酷暑，认认真真地进行了暑期研修。研修中，我用心观看了三位优秀教师的教学视频。通过学习，收获很多。总体来说，三位教师的课教学基本功扎实，教学情景创设贴近学生生活实际，能够激发学生兴趣，同时培养学生从生活中发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学过程中关注全体同学，注重了能力的培养，及时予以评价，充分利用多媒体等教学资源，实现了教学过程的最优化，都是比较成功的课。下面着重谈谈对魏相清老师所执教的《相似三角形的性质》这节课的粗浅认识：相似三角形的相关知识是初中学段几何知识的一个重要学习内容，在整个初中教学中占重要地位。它是在学习了全等三角形知识以后的进一步拓广和发展，教学中也是很难把握的一部分内容。魏老师这节课主要是在复习相似三角形的判定知识的基础上进一步探究性质定理暨简单应用。教学中魏老师重点在知识的探究理解上层层推进，发挥学生主动性，让学生参与知识的发生、发展过程、符合学生的认知过程。之后设计了层层推进的几个例子，让学生结合例子去体会相似三角形的性质定理的应用。具体来说，我认为本节课具有以下优点：首先，本节课目的性很强，即围绕一个知识点——相似三角形的性质定理来展开。设计的教学问题一步一步推进，能有效的调动学生学习兴趣，唤起学生的求知欲。选择的题目很典型，使学生对课本中的习题有更深层次的了解。其次，对问题的处理过程，都是教师提出问题，学生思考，再讨论交流，自己解决问题，教师绝对没有包办，很好的体现了学为主体的课标要求。第三，温故知新，巩固旧知，导入新课，面向全体学生，所出例题能够激发学生深层思考，鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生自行组织语言阐述自己观点和想法。第四，教师设计合理，思路清晰，把握重点，突破了难点。教会了学生解决同类问题的方法。最后，提点建议：1、要进一步加强对教材知识的把握与深化理解，细化三维目标，最大限度的避免语言的不准确性在课堂上出现。2、还应进一步加大对课程资源的挖掘和利用，在课堂气氛营造上多想想办法。3、在教学问题设计与处理中，对学生的思维能力训练要遵循学生最近发展区域。问题设计注意梯度性，层层递进，逐级攀登，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终达到“能自己跳起来摘到果子”的理想境界。