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播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。写在前面的话：陶行知说：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。我们学校的班主任虽不都是优秀的班主任，但都深深地知道养成教育的重要性，能以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节！养成教育，成于细节小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的学习习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。围绕求真目标，实抓细节养成。现将我校细节教育的点滴，汇报如下：1、《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。”2、苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息”3、我国著名教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。4、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。导（一）组长：王永桥副组长：何从裕、凌四发组员：全体班主任生活指导老师。责任分工落实：学习习惯养成教育责任人：何从裕（教导主任）。行为习惯养成教育责任人：凌四发（大队辅导员兼德育室主任）。卫生习惯养成教育责任人：王永桥（分管教学副校长，兼抓寄宿生管理）。养成教育工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调、落实、督查、评比工作。织（二）···（2）同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、各处室、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓好教学质量，必须从抓学生的养成教育开始，形成“人人关心养成教育,人人都抓好养成教育”的氛围。（1）自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我校充分利用班队课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点，主要训练有三大内容，分别是：行为习惯养成目标卫生习惯养成目标学习习惯养成目标根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点，主要训练有三大内容，分别是：文明班级、宿舍周评制度十大优秀花半学期评比一次文明之星月评制度三好学生、学优生、小明星、优秀学生干部每学期评比一次（3）建章立志规范言行行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取以下做法：（1）在活动中让学生感受、体验。（2）在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化。（3）及时反馈，矫正强化。良好行为养成，及时表扬、鼓励，使其产生强化作用，对不良行为及时指出，要求及时整改、矫正。（5）宽容谅解严而有格“教育是慢的艺术。”教育不仅需要爱心，还需要耐心，养成教育更是如此。学生的坏毛病不可能说改就改，好奇、好动、好玩是儿童的天性，是他们生命成长过程中不可缺少的要素，在学习、生活和活动中，难免会犯这样那样的错误，甚至一而再，再而三的“屡教不改”，成为“朽木不可雕也。”这就更需要老师循循善诱，和风细雨润心田。“授之以鱼，不如授之以渔。”教育的目的在于培养学生良好的习惯，让他们知道做什么，知道怎么做，我校在学生习惯养成方面做了大量工作，也取得了点滴成果。1、邱国辉老师指导学生制作科技创新作品《能量转化演示装置》获市级三等奖2、廖其兴老师指导学生作文，多次获得县级二、三等奖3、王永桥老师指导学生撰写数学小论文获县级奖4、李伟才老师指导学生书法作品获县级奖5、王永华老师指导学生美术作品多次获县级一、二等奖6、凌四发老师指导学生作文《外公家里建房的故事》获县级三等奖小学生养成教育训练是一项长期的工作，重在细节、贵在宽容、难在坚持，今后如何在学习、生活、活动中，引导学生学生提高自我教育能力，这将是我们努力的方向。通过一个学年的训练，全校师生都能够在思想上形成共识，清楚地知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要。对照达成目标，还存在不少问题。在今后，还需要县教研室的专家多多指导，不断学习、积累、创新，提高学生自我教育能力。这次汇报主要是抛砖引玉，还请兄弟学校多多指教。•行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。我们的反思