语文学科校本课程开发方案(红楼梦诗词欣赏)

语文学科校本课程开发方案(红楼梦诗词欣赏)红楼梦诗词欣赏马家兰新课程标准在关于课外读物的建议中明克提到了曹雪芹的《红楼梦》，并指出用精读的方法进行鉴赏和专题研讨。这样的课程有利于使课内的学习扩展、延伸到课外，学生在课内学到某一作者著作的选篇，产生了强烈的兴趣和进一步了解作者整（全）部著和的愿望，课外可进行系统学习，学生在一段时间里专注地读好一本书，会终身受益。《红楼梦》是我国古典长篇小说中最优秀的作品，是悠久，灿烂的中华文化的杰出代表，是世界文学宝库中的珍品，也是我们伟大的中华民族和骄傲。《红楼梦》以爱情故事的中心线索，在贾府这一世代富贵之家从繁盛到衰败的过程中，写出以贾宝玉和一群红楼女子为中心的许多人物的悲剧命运，反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封建体制和封建家庭遏制下的历史宿命。其内容可谓博大精深，社会生活画面非常广博，上至王公贵族，下至贩夫走卒，无不包含其间，表现形式可谓丰富多样，以人物故事为裁体，兼收了诗，词、曲、赋、歌谣、联额、灯谜等，做到了真正的“文备众体”。所以要说的内容很多，但由于课时有限、更由于自己学识不够，不能作深入的探究，也不能旁征博引，作一番真伪考证。为此，只选择了冰山一角—诗词来作为本次课程的教学内容。理由如下：1、诗词曲赋是当时“时代文化精神生活和反映”，是小说的有机组成部分。2、其最大特点是“按头制帽”、“鑯语式的表现方法”，作者喜欢预先用诗词隐写小说人物的未来命运，所以理解这些诗词的含义对把握小说人物的命运有很大的帮助作用。3、为学生提供一个阅读《红楼梦》的角度，并能真正理解相关诗词的寓义。4、自己的学识能力有限，避难就易。教学目标1、认识到诗词曲赋是小说的有机组成部分，理解其寓义。2、充分激发学生的想像力和创造潜能，努力提高审美能力。3、结合景视作品，帮助学生提升对人物形象的感悟和理解。4、通过该门课程的学习，努力激发学生阅读整部作用的兴趣，引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，丰富对作用的理解。教学设计与安排：第1课时《红楼梦》与曹雪芹（“满纸荒唐言”）第2、3课时《红楼梦》创作缘由（《石偶》）及贾宝玉第4课时“护管符”与四大家庭及贾府人物关系第5—18课时，“金陵十二钗”及其相关的故事情节。5、6课时晴雯、袭人诗词及其故事情节。7、8课时香菱、贾元春诗词及其故事情节9、10课时黛玉、宝钗、诗词及其性格命运。11、12课时探春、湘云诗词及其故事梗概。13、14课时迎春、惜春诗词及其故事梗概。15、16课时王熙凤、李纨诗词及其故事情节。17、18课时妙玉、巧姐与秦可卿诗词及故事梗概并结束。