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小班健康活动《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》活动目标：今天我施教的对象是小班孩子，所以很多感受和我是有距离的，活动中我只要求孩子们把握两点就足够了：1、愿意和老师一起看绘本书，发现故事中重复的对话，体会故事语言的趣味性。2、懂得要爱护自己的牙齿，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。以上是本次活动的目标。至于故事中蕴涵的另外一个含义：勇敢地面对可怕、困难的事情，并坚持把它克服。故事中两个角色从逃避、害怕到忍耐、面对，最后终于坚持克服恐惧，这样一个心理变化过程。在本次活动过程设计中我有提及，但是没有强调。我觉得绘本故事的画面内容本身就告诉孩子们了，没有必要用语言反复去强调，不如让幼儿在尝试用动作、表情、神态来表现故事内容时，用心去体验，来得更真切。活动准备：包括经验了解、物质准备两方面。在活动前，我有一个活动前承，在下面过程中有提及，通过问卷了解幼儿相关知识经验有多少。并在家长交流中获悉班级里有两个家长很喜欢购买优秀绘本读物（邱立涛、张靖潇），本次活动的绘本就是向其中一名邱立涛借的，让这些家中的优秀读物得到合理的资源共享，让这种亲子阅读的融融氛围在班级内扩散。在这次活动之前，我还特地邀请张靖潇妈妈来幼儿园助教，让自己聆听一个非幼教人士在与幼儿共读绘本过程中，向我传递出来的各种信息，包括：与孩子交流的语气、语速，夸张的表情，毫不吝啬的赞美等等。物质准备：因为绘本数量及大小原因，制作了简易的PPT，为的就是让幼儿能够观察得更仔细，不受干扰。鳄鱼头饰和医生帽子各占班级幼儿人数的一半，为的是让小班孩子明确自己的角色，增加表演兴趣。而且特地将医生形象改成一般的白色帽子，为的是头饰的反复利用，便于投放在角色游戏区“小医院”中。活动过程：1、活动前承：有关“鳄鱼、牙医话题”的问卷。目的是通过幼儿和爸爸妈妈一起讨论鳄鱼、牙医的话题，开始关注这两个角色，并了解孩子的已有经验。请家长和孩子一起商讨填空并打勾：（1）目前宝宝有颗牙齿？有无蛀牙？（有；没有）（2）妈妈有蛀牙吗？（有；没有）（3）爸爸有蛀牙吗？（有；没有）（4）宝宝看过牙医吗？（看过；没看过）（5）你觉得（或者想象中）牙医是怎样的人？（可怕的；亲切的；讨厌的；其他）（6）宝宝一天刷几次牙？（1次；2次；1次也不刷）（7）宝宝见过鳄鱼吗？（见过；没见过）（8）在哪里见过鳄鱼？（动画片；图片；画报；动物园；其他）（9）你觉得鳄鱼是个怎样的动物？（可怕的；凶残的；难看的；滑稽的；其他）（10）你会说“高路洁”广告词吗？怎么说：我们的目标是—2、环节一，出示鳄鱼，引出课题：将幼儿的注意力集中到绘本PPT。3、环节二，共读绘本，猜测联想：为解决重点目标铺垫。4、环节三，学习对话，体会心理：为突破难点服务。5、环节四，懂得爱牙，天天刷牙：为进一步解决重点目标服务。6、活动后延：区域活动（1）将鳄鱼头饰和医生帽子投放在“表演区”，让幼儿继续扮演角色，练习对话，并自主表演。（2）将绘本投放于“阅读区”，创设明亮舒适的阅读环境，并定期更换绘本。