幼儿园环境创设的原则和要求

幼儿园环境创设的原则和要求授课人：徐德红一、幼儿园内环境创设的基本原则1、安全性原则2、适宜性原则3、自主性原则（参与性原则）4、开放性原则5、经济性原则（一）安全性原则安全的幼儿园环境是适合幼儿发展的必备条件，只有在安全的环境里，幼儿的生命健康才能获得保障，才有可能获得自由、快乐的发展。园舍建筑•楼梯•活动室•走廊过道•户外•……设施设备•圆角的桌椅、玩具柜专人负责、定期检查楼梯•杜绝安全问题•装饰物不宜花哨、不宜过多•色彩应简单明快楼梯活动场地•安全标识处处提醒活动场地竖杆栏杆隔离危险屋顶运动场地停车、储物处塑胶垫防滑、防跌活动场地教玩具•玩具、教具要安全、卫生，严禁使用有毒的材料•舒适、卫生、温馨低矮的橱柜布艺的运用静音的建构角（二）适宜性原则适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐的发展。“发展”是幼儿阶段的第一要务，幼儿园的所有物质条件都要从保障与促进幼儿身心健康发展出发，要与幼儿发展水平、年龄特点、兴趣爱好、个性特征等相互匹配、同步、协调，要能满足幼儿全面发展的需要。适合幼儿年龄特征——小班重情趣坐电梯喂小动物背果果适合幼儿年龄特征——中班多变化香樟树变……小纸条变……我发明的车圈圈变……睡莲开花自制迷宫成语故事听、画、讲、演适合幼儿年龄特征——大班讲综合拼板硬币兑换摆数棍适合幼儿个性特点（三）自主性原则（参与性原则）幼儿是环境的主人，也是幼儿园一切环境设计的出发点和服务对象。幼儿园环境的创设应尊重幼儿在环境中的设计、支配、管理的主体地位。强调幼儿在环境创设与使用中的主体地位以及幼儿在环境创设中的自主性、能动性和创造性。《儿童权利公约》指出，儿童有权利参与和自己生活密切相关的活动，幼儿园的环境创设活动完全可以体现这一精神。环境使用中的自主性——自主的生活活动环境厕纸用多少文明如厕图刷牙十步曲宝宝健康表地毯架：支持收理停车场：变整理为游戏玩具照片：帮助物归原处口袋书架：有序放置环境使用中的自主性——自主的学习活动丰富的“百宝箱”制定活动计划环境使用中的自主性——自主的学习活动环境归类摆放的美工材料看图示折纸花朵配对游戏环境使用中的自主性——自主的学习活动环境区域性户外运动中自选材料、自主结伴环境使用中的自主性——自主的运动活动环境环境创设中的自主性——参与学校环境创设幼儿作品以悬挂方式呈现环境创设中的自主性——参与主题环境创设幼儿经验以主题方式呈现环境创设中的自主性——参与日常环境创设餐饮自主提示（六）开放性原则幼儿园物质环境应该在空间、内容和参与者等方面体现出开放的理念，形成开放的幼儿园环境系统，让幼儿在开放的“生活世界”中自由发展。空间上的开放访问小学生探访农场综合利用各种社区环境资源空间上的开放利用园外长廊进行亲子互动空间上的开放自然环境资源的充分利用利用自然环境进行游戏和锻炼空间上的开放自由开放的教室空间区隔空间上的开放自由开放的教室空间区隔内容上的开放世博小报旅游节花车我们的城市各类与幼儿生活经验相关的时事主题参与者的开放爸爸导游参与者的开放妈妈老师外婆老师亲子互动车参与者的开放亲子制作亲子烹饪展（七）经济性原则幼儿园环境创设要以最小的投入（人力、物力、财力）换取最大的产出。体现空间使用的多功能性和材料使用的多功能性。空间使用的多功能专用活动室的一室多用地面的妙用材料使用的多样性——自然材料玩水游戏荷叶变变变……利用自然材料开展学习和探索木头、松果、石子、贝壳……沙水游戏废旧材料瓶罐类我们的“百宝箱”瓶罐妙用纸盒类纸盒陈列架纸盒垒高皮鞋盒拖车多变生活用品类探秘形状盒草席碎纸布袋冰棍拼板棍棒类小数棍有准备的环境必须由理解儿童和了解儿童内在需要，掌握教育理论的教师来准备。——玛利亚.蒙台梭利在促进幼儿早期教育方面，最有效的做法是创造良好的环境。——艾尔弗雷德.诺思.怀特海二、幼儿园环境创设的要求•多样统一，有整体感•内容丰富，形式多样•增强美感，有艺术性•符合年龄特点，富有童趣。