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宝积教管中心年级科教学设计第_____周星期_______宝积教管中心教学设计课题尊敬普通人设计者刘冰教学目标知识与技能有感情地朗读课文，识记生字新词。过程与方法通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。情感、态度与价值观体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。教学重、难点重点理解课文内容，把握作者表达的思想感情。难点体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。教学时间1课时教学活动准备教学过程：一、导入新课，板书课题。在我们的生活中，你一定会因为某个名人轰轰烈烈的事迹而激动不已，一定会因为能够看到某个明星的现场演出而欢呼雀跃。然而，生活在我们周围的更多的是普普通通的人，你说我们的老师、父母、邻居、同学、朋友哪个不是普通人，但正是这些普通人给了我们生命以及快乐的生活。我们面对普通人会想到什么呢？今天我们就来学习一片新课文《尊敬普通人》。板书课题。二、初读课文，整体感知１、让学生自由读课文，边读边画出自己不认识的字。并采用自己喜欢的方式进行解决，想一想短文主要介绍了什么？教师巡视进行个别指导。2、学生以小组为单位进行交流，畅谈自己的收获。使学生初步了解故事的内容。4、让学生自己读课文，说一说课文主要提到了哪些普通人，他们都作了哪些普通的事。5、学生交流汇报。教师引导学生学生边汇报边读相关句子。在读书中感悟到这些普通人做的平凡事。着重于引导学生读书的语气和神态三、小组合作学习1、让学生自由默读课文，进一步了解课文所表达的内容，同时让学生边读边思考：为什么要尊敬他们？教师充分引导。2、学生自由默读，并以小组形式进行交流自己的体会与感想，教师充分引导。3、引导学生以小组为单位进行汇报交流。个性化创意：宝积教管中心年级科教学设计第_____周星期_______宝积教管中心教学设计4、学生集体汇报交流，深入体会其中的内涵。重点引导学生在读书中体会普通人做的普通使得真正内涵。引导学生明白普通人做普通事的可敬之处。5、让学生带着对普通人的尊敬之情读课文，从而加深对普通人的理解。五、本课一开始我们就提到在我们的身边有很多很多的普通人，他们就像文章中说的一样坐着很普通的事情。课前老师也让每位学生写出了自己尊敬的人。大家现在可以小组交流，找出小组中写得最好的等一会我们一起来展示给大家。学生交流，教师指导。学生展示自己小组中写得最好的文章。师生共同给予鼓励。六、总结，下课。这节课，我们欣赏了作者所写的普通人，从中我们知道了普通人的可敬之处。不仅如此，我们也自己展示了自己尊敬的人，他们同样干着普通的事情，我们正是从点点滴滴的小事，体会到了这些普通人的可敬之处。我们都是普通人，正是因为我们这些普通人，生活才变得如此精彩。下课。七、作业设计：一、把句子改成反问句。1、我们不会忘记党的恩情。2、人类需要勇于实践的人。3、这个故事使我感动得流泪。4、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。二、把句子改为陈述句。1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？2、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？3、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？三、缩写句子。宝积教管中心年级科教学设计第_____周星期_______宝积教管中心教学设计1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。板书设计：尊敬普通人善良的普通人诚实的劳动者教后反思