初中化学学法指导

初中化学学法指导化学课程到了初三才开设，但只有一年的时间就参加中考了，你是否感到压力很大？毕竟一年的时间想学好一门课程并不容易。但只要你在学习时真正“吃”透了下面这五个关键词，相信你也能轻松地面对中考。这五个关键词是：观察、动手、记忆、分析、练习。1、观察我们在化学学习中，要注重培养自己良好的观察习惯和科学的观察方法。因为这是学好化学的重要条件之一。那么，我们应该怎样去观察呢？首先应注意克服把观察停留在好奇和好玩的兴趣中，要明确“观察什么”、“为什么观察”，尤其要在老师指导下有计划、有目的地去观察化学实验时所产生的现象。观察一般应遵循“反应前——反应中——反应后”的顺序进行，具体步骤是：①反应物的颜色、状态、气味；②反应条件；③反应过程中的各种现象；④反应生成物的颜色、状态、气味。例如在试管中加热碱式碳酸铜，观察目的是碱式碳酸铜受热变化后是否生成了新物质。观察内容和方法是：①反应前：碱式碳酸铜是绿色粉末状固体；②反应中：条件是加热，变化过程中的现象是绿色粉末逐渐变黑，试管壁逐渐有水雾形成，澄清石灰水逐渐变浑浊；③反应后：试管里的绿色粉末全部变黑，试管壁有水滴生成，澄清石灰水全部浑浊。经分析得知碱式碳酸铜受热后生成了新物质：黑色氧化铜、水和二氧化碳。最后与前面的实验现象比较，概括出“变化时生成了其他物质，这种变化叫化学变化”的概念。观察实验现象要注意以下三点：一是观察反应物与生成物的状态，不要放过物质丝毫的变化；二是把看老师操作与听讲解分析结合，看清应怎样操作和应注意的事项；三是看与想相结合，看的过程中，要弄清为什么要这样操作和为什么会有这样的现象。2、动手化学的形式和发展，起源于实验又依赖于实验，是一门以实验为基础的自然科学。这也是教学大纲明确规定的，同学们必须要养成这种动手实验的能力。俗话说：“百闻不如一见，百看不如一验”，亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力，而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固，成倍提高学习效率。例如，实验室制氧气的原理和操作步骤，动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此，我们要在老师的安排下积极动手实验，努力达到各次实验的目的。要上好实验课，课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，不要只做旁观者，认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，准确如实地记录。近年来的中考考题均突出了对学生实验能力的考查，诸如实验操作、实验设计和评价、实验报告的书写等方面的内容的考查。中考实验题的比例由15%升至25%，难度也逐年上升。因此在平时的学习中要充分重视实验，争取多动手做实验。对于实验手册要求的学生亲自实验和课本上的演示实验，都要注意对实验目的、原理、操作、现象和结论的理解和掌握。在总复习阶段，可以对各种试卷中的实验题进行分类归纳，以领会近几年来中考实验题的考点和趋势。除了做实验，最好利用课余时间，积极报名参加课外化学兴趣小组活动，做一些有趣的化学实验，并积极收集整理一些化学谜语，组织出化学墙报等。只要有利于提高化学的学习效率，不管是校内还是校外组织的活动，都可以参加。3、记忆与数学、物理相比较，“记忆”对化学显得尤为重要，它是学化学的最基本方法，离开了“记忆”而孤立的谈其他的方面就成为一句空话。主要原因有如下几点：（1）化学本身有着独特“语言系统”——化学用语。如：元素符号、化学式、化学方程式等，对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务，而其中大多数必须需要记忆。（2）一些物质的性质、制取、用途等也必需记忆才能掌握它们的规律。（3）要“因材施记”，根据不同的学习内容，找出不同的记忆方法。概念、定律、性质等要认真听老师讲，仔细观察老师演示实验，在理解的基础上进行记忆；元素符号、化合价和一些物质俗名及某些特性则要进行机械记忆（死记硬背）。（4）不断寻找适合自己特点的记忆方法，这样才能达到事半功倍的效果。记忆是知识、技能运用的基石。初中化学需要记忆的内容较多，运用科学记忆法就显得格外重要。常用的记忆方法主要有：（1）理解记忆法：掌握概念和基本理论时，采用具体分析方法，详细分析适用的条件和范围。如学习溶解度定义时，要掌握四个要点：a.一定的温度，b.100克溶剂，c.饱和状态，d.溶解度的克数。这样分析归纳便于理解和记忆。（2）歌诀记忆法：针对需要记忆的化学知识，利用音韵编成歌诀，融知识性和趣味性于一体，读起来朗朗上口，利记宜诵。如把化合价编成：钾钠氢银正一价，钙镁锌钡正二价，氟氯溴碘负一价等。（3）会意记忆法：把抽象的内容进行自我理解和再加工处理，然后进行巧记。如把四种基本反应类型分别会意成“一分为二”（分解反应）、“合二为一”（化合反应）、“取而代之”（置换反应）和“相互转换”（复分解反应）。（4）浓缩记忆法：针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，选取有代表性的字或词缩略成提纲挈领的骨架进行记忆。如实验室制取氧气的七个步骤浓缩为：“检、装、夹、加、收、移、熄”。总之，我们应该在学习的过程中根据实际情况，总结出适合自己的记忆方法。4、分析学习化学，要善于从个别想到群体、从现象想到本质、从特殊想到规律，上课要动口、动手，更为主要的还是要动脑，想“为什么”，想“怎么办”。碰到疑难，不可知难而退，要深钻细研，直到豁然开朗。对似是而非的问题，不可朦胧而过，应深入思考，弄个水落石出。多想、深想、独立想，必须会想，只有会想了，才能学会。以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此，同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面。课后细读时要边读边记边思考，争取能将预习、听课中未解决的问题全部解决。经常选读是指有选择性的阅读那些重要的或难以全面理解的内容。同时通过多种形式的阅读，还有助于提高自学能力。除了掌握好课本知识，还应学会运用化学知识来解决现实生活中遇到的实际问题。经常有意识地观察注意身边的化学现象，多想“为什么”和“怎么样”，用学过的化学知识思考和解决问题，激发学习兴趣。如水壶中的水垢成分是什么？怎样除去？药品说明书中注明含铝占0.003%，是什么意思？汽水中的气体是什么，怎样检验等问题。通过思考这些问题，既可复习课本旧知识，又可提高实践能力。5、练习“练”即做一定的课内练习和课外练习题，它是应用所学知识的一种书面形式，只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识，并能检验出自己学习中的某些不足，使自己取得更好的成绩。做作业是练习的极好机会，是巩固知识的重要手段之一。我们一定要亲自动手做，绝不能抄别人的作业。节后习题和章后复习题一定要认真完成，不能马虎。做作业要在复习好了的基础上开始动手做，才能事半功倍。一定要主动地、独立地完成每次作业，多思多问，不留疑点，并尽可能地把做过的作业都记在脑子里，因为没有记忆就没有牢固的知识，只有用心记忆才会熟能生巧，才能在勤练的基础上“巧”起来。同时，注意归纳总结解题方法，指明哪一种类型题目用什么方法解答，哪一种解题方法又适合解哪一种类型的题。如初中化学中利用化学方法除去杂质的方法可归纳为：1、把杂质转变为沉淀除去；2、把杂质转变为气体除去；3、把杂质转变为水除去；4、把不溶性杂质转变为可溶性物质除去；5、把杂质转变为被提纯物除去。这样，知识点就会易记、有序，解题有规律，思路也就自然的清晰了。叶圣陶老前辈曾说过：“对于学生来说，能够得到一把开启智慧之门的钥匙，养成一些良好的学习习惯，练就几路真正有用的本领，那才是最大的实益，终身受用的好修养。”只要我们养成良好的学习习惯，再靠坚韧不拔的毅力，学好化学并不是什么困难的事。