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2015年暑期读书：《我是人民教师》读后感（教学反思）龙归中学谭振宇利用这个暑假，我认真阅读了《我是人民教师》这本书，书中品墨老师，也就是宋犀堃老师分章别类详尽地阐述了如何做一名幸福的、有思想的、有激情的、有道德的、高情商、有实力、会沟通、有进取心的教师。给我印象最深刻的是书中一篇《换一种心态当老师》的文章，给我的触动颇深！在应试教育当道和分数至上的今天，家长和学校所看重的只是分数，有了分数，就可以“一荣俱荣”,社会承认的是升学率。因此在国内这种功利化背景下，教师几乎成了追求分数和提高学校升学率的工具。至关重要的教师专业成长，被学生的发展所取而代之；以人为本的良好工作环境，很少有人重视；教师的身心健康与否，再也无人问津！老师们既要当班主任，还得教主科；没有任教主科的至少肯定需要跨科任教，既要抓好教学还得心系学生安全；既要处理好与领导关系还得教育不成熟的学生；既要在学校工作上兢兢业业，还得回家尽到自己职责！天天喊要给学生减负，心中装着事业，背上压着分数，口中喊着课改，手中举着教鞭，教师们就这样早出晚归、起早摸黑，风雨兼程地一路走来！教师的负担不减，焉能给学生真正做到减负！日复一日，年复一年，能者多半已是积劳成疾或英年早衰，凡者则怨天尤人职业倦怠，即使是胸怀壮志的年轻人，也只能发出“树欲静而风不止”的悲催感慨中！这样的生活，这样的工作，教师真成了蜡烛。呕心沥血，在匆匆忙忙的生活中透支自己的身体健康，从参加工作直至退休，直到蜡烛成灰的那一刻也丝毫体会不到燃烧自己和照亮别人的幸福感！当代著名学者朱永新认为，中国教育最缺的是人文关怀，即不把人当人对待。他坦言，不做蜡烛的老师才是真的好老师！或许，以上诸如种种，这是中国长达千年的科举考试给时代留下的痼疾；或许，这是我们穷国办大教育需要精神先行的苦衷与悲哀；或许这也是为了在面对诸如“富二代”“官二代”选拔考试不公平中找到一丝所谓公平的慰藉!每当看着身边的教师身陷应试教育泥潭并在像雾像雨又像风的教育现实中挣扎时，每当听到身心疲惫的教师发出这样或那样的牢骚时，我在心里无数次地问自己：如今的老师，我们这是肿么了？或许是太累了，该歇歇了！把忠诚、奉献、牺牲等等责任暂且忘却，把一切名利和万能的分数抛在一边，活在当下，找一个风情人静的夜晚，泡上一杯自己挚爱的珍珠茉莉花茶，读一本自己喜爱的古龙小说，看一部自己钟情的美剧，品一句教育大师的至理名言，你或许会发现：这是一种新的生活!多读读魏书生“少埋怨环境，多改变自己”的人生哲学，或许你会解开郁闷已久的心结；读读特级教师钱梦龙、窦桂梅、支玉恒的成长经历，看看万玮的班主任兵法，或许你会找到名师成长的秘诀；读读西部代课教师李小峰的感人事迹，或许你会少些功利，会心有所得；读朱永新，走进朱永新的新教育理想，或许你会激情澎湃，心智澄澈，豁然开朗！打起12分精神，整理好自己的情绪，换一种心态投入到新的一天工作中。教育是一种有遗憾的事业，教育工作也就是普通教师的主要生活，以一种平常心的心态，只有走在追求理想的路途中，只有在发展学生的同时发展自我，才能在日常琐屑的工作中找到一种久违的幸福感！于是乎，你善待每一个学生，你精心准备得每一节课，你珍惜每一次的学习成长机会，你宽容生活中的每一个人……于是，你才会重塑理想面带微笑地走过每一天。换一种心态当老师，或许，你才会找到陶行知先生所说的教育的快乐！2015-8-16