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汇报人：张笑言首页授课教师：应敏珠课程定位教学设计教学内容课程评价课程特色与创新——说课环节——教学方法与手段•人才培养培养目标•课程体系•课程作用•教学目标1.1人才培养目标软装配套设计•本课程培养学生能够正确的确立“人与环境”和“设计为人”这两个最根本的设计理念，为其它与专业相关的设计课程提供科学的理论依据。。展示空间设计住宅室内设计理论实践专业考察版式设计人体工程学手绘设计与表现室内设计初步设计造型基础等专业核心课奠定室内设计核心能力实现全面职业素能培养1.2课程体系基础素能课程景观设计室内专题设计三维场景表现装饰材料与工艺实务专业实习、毕业设计等核心岗位能力基础能力持续发展能力1.3课程作用人体工程学的基础认知人、室内环境和设施的相互关系。室内配景与规划美的形式法则与风水学室内方案设计与表达在实践中的运用室内空间设计室内软装配套的设计室内方案设计与表达室内设计师最为基本的岗位技能1.4教学目标知识目标能力目标素质目标123二、教学设计•设计理念•设计思路•单元设计2.1设计理念——任务教学法情境模拟三大步骤设计师应掌握的基本的工作流程情境教学1准备2应用3实践知识掌握任务沟通分析准备概念理解与应用初步设计与规划组员协作分析设计文本编制演示汇报初步设计规划查阅资料2.2设计思路贯穿案例项目准备项目应用项目实践人、环境与设施的关系人体工程学概论分析鉴赏效果图初步运用概念设计演示汇报项目设计分析组员间的协作人与环境、设施的关系处理空间布置细节处理2.3单元设计（概念设计单元）任务导入思维启发思路引导课堂指导总结评价明确概念设计阶段具体要求分析案例、激发兴趣学生自己准备课堂演示方法现场指导、答疑总结共性、分析疑难从典型工作任务到学习情境设计的流程课程设计思路基于工作过程的课程体系与课程开发三、教学内容•教学内容的针对性与适用性•教学内容课时分配•难点与重点分析•教材的选用与补充3.1教学内容的针对性与适用性室内空间设计室内配置室内风水学室内装饰小品家具陈设布置●适合教学的成功案例●学生灵活运用相关知识点室内设计项目人体工程学与室内设计运用人体工程学知识适用性•筛选总结知识点•由简而繁的内容编排•难易递进的情景教学设计•根据学生实际情况设计课堂内容针对性•人体工程学与室内设计的知识要点•人、环境、设施与美的形式法则、风水学的科学的实际应用3.2教学内容与课时分配教学类型教学内容课时分配理论实训学时教学情境1人体工程学概论与任务下达246教学情境2结合室内设计方案运用人体工程学进行研讨41216教学情境3人体工程学结合风水学与任务下达2810学生汇报、总结，教师评议4-4总计1224363.3教学难点与重点教学难点教学重点•要遵循人性化设计•美的形式法则的运用•分析设计合理的方案•人与设施、环境间的关系•人体工程学与室内设计•人体工程学与风水学作为人体工程学重点掌握的知识与能力运用人体工程学主动地、高效率地支配生活环境•采用情景教学法•分析优秀设计案例•实训过程中贯穿人体工程学理论•组织学生根据给予的任务调研•加强课堂与课后知识在实际设计项目中的运用解决方法3.4教材的选用与补充教材PPT课件素材资料库案例四、教学方法与手段•学情分析•教学方法•教学手段的实施在教学过程中时常出现以下问题1.学生对单一的课堂实训主动性不强2.有限的课堂时间容易忽略个别指导3.学生在实际设计过程中需要更多专业知识4.即使很努力，但没有掌握学习方法任然很难提高学习效率4.1学情分析引趣激趣教学法情境模拟教学法4.2教学方法优秀设计案例分析组织参观调研4.3教学手段的实施4.3教学手段的实施1、艺术熏陶法：为学习创设适合的艺术氛围，充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏•启发•归纳相结合的教学方法。以此增强学生的学习兴趣。2、案例教学法：以大量的经典案例为依托，结合往届优秀的学生作品，以图文并茂的方式讲解重点难点的理论与实践部分，吸引学生注意力。同时注重课堂上与学生的互动，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。尽量每一个重要的知识点都能使学生在课堂上消化。3、任务驱动法：每周布置一项任务，学生以小组为单位，进行自主讨论、研究、设计制作效果图，做ppt，最终以小组为单位上台讲述讨论后的结论，说明设计思路及理念，现场回答老师提出的问题。老师进行过程指导，促使学生在学习中解决问题。通过任务驱动法可以锻炼学生的自主学习、培养创新能力及团结协作的精神。4、共性问题课堂示范、个性问题总结反馈5、邀请企业兼职教师参与指导提供专业信息网址4.3教学手段的实施六、课程评价•课程评价体系•课程考核标准课堂表现实训表现实训作业学习准备学习态度实训准备实训能力进步情况作业质量完成情况合作能力根据本课程的特点，采取专题方案设计考察方式考核学生能力，注重阶段能力测试的情况和平时表现，综合评定学习效果。6.1课程评价体系考核内容考核要求分值比例1课程的理论知识的掌握能灵活运用10%2设计与项目分析符合主题，完整10%3设计及语言表达思路清晰，理念新颖独特30%4方案汇报文本内容齐全、美观，汇报有条理30%5按时按量完成情况按任务书要求考核10%6设计创新具有创意、风格突出10%合计1006.2实训作业质量考核标准七、课程特色与创新•课程特色与创新•课程努力方向7.1课程特色在该课程的教学中，一方面要利用多元化的教学手段系统地给传授学生人体工程学的基本概念、理论、方法和技能，另一方面作为主讲教师还要灵活进行课程设计的安排，注重培养学生综合运用知识和创新实践的能力。本课程通过方案确定任务引领设计专题活动，把职业岗位要求转化为学习任务，让学生在学习中掌握人体工程学对室内设计科学指导性。通过实际方案的设计与分析，使学生熟练掌握环境艺术设计岗位相关的设计、管理技能，熟悉相关工作要求，具备独立完成计的能力，实现环境艺术设计应用型人才的建设目标拓展环境艺术设计专业学生在设计方面的掌控能力7.2课程努力方向提高学生综合分析设计能力坚持人性化设计培养学生良好的设计习惯