八年级物理第一课

八年级物理第一课弹力、运动和力【学习目标】：1．巩固提高弹力的相关知识2．掌握运动和力之间的关系3．加深对运动和力的理解4．能运用相关知识解决运动和力之间的简单问题【重点和难点】：重点：1．对弹力大小与伸长之间关系的理解和运用2．对牛顿第一定律的建立、推论的理解3．掌握平衡力和运动状态之间的分析，运用难点：1．决定弹簧测力计量程和分度值的方法2．对平衡力的受力分析【逐一过关】1、弹力：弹力的产生实质是发生弹性形变的物体，在恢复形变过程中对施力物的反作用力。因此，弹力是一个涵盖范围很广的力，比如细绳上产生的拉力、支持面产生的支持力。在初中和高中，我们主要研究弹簧产生的弹力。弹簧弹力的大小与弹簧的长度变化量（伸长量或变化量），材料，结构有关。在初中阶段，我们只探究与长度变化量的关系。注：弹簧的弹力与伸长成正比。F=k△Xk：劲度系数△X：弹簧长度变化量例1：某同学在研究轻质弹簧的伸长量随拉力变化的关系时，进行了如图所示的实验。已知每个钩码重0.5N，刻度尺的最小分度值是1mm。（1）请将观察到的数据填入实验记录表中。（2）根据实验数据，在坐标格内作出弹簧的伸长量L随拉力F变化的关系图像。（3）此实验中弹簧伸长量L与拉力F的关系是________________________。例2：在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如右图所示的示数。接着，他把这个测力计像如图中乙那样，上下各挂一个50g的钩码，并挂到甲测力计下，则甲、乙两测力计的示数分别是()A．1.0N和1.5NB．1.0N和0.5NC.2.0N和1.0ND.2.0N和1.5N对点1：如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（）A．L甲＜L丙L乙＞L丁B．L甲=L丙L乙=L丁C．L甲＜L丙L乙=L丁D．L甲=L丙L乙＞L丁对点2：弹簧所受到的拉力F与弹簧的伸长量x成正比，即F=kx，k为常量,如图5所示，已知当物体受到拉力F作用时，弹簧伸长量为x，则当拉力变为2F时，弹簧伸长量为:A.小于2xB.大于2xC.等于2xD.无法判断对点3：一个弹簧长200mm，下端挂5N物体时长度变为250mm，挂2N的物体时，弹簧伸长________mm，当弹簧长245mm时，弹簧受到的拉力是________N。2、牛顿第一定律：牛顿第一定律反映的是运动和力之间最基本的关系，即力是改变物体运动状态的原因。若物体不受到力的作用，那么物体的运动状态将不会发生改变。即原来静止的物体依然保持原来的运动状态——静止；原来运动的物体依然保持原来最后时刻的运动状态不变（速度的大小和方向不变）——做匀速直线运动。（1）、实验探究：阻力对物体运动的影响。问题纠结：到底力是维持物体运动的原因，还是改变物体运动状态的原因？如果力是维持物体运动的原因，那么物体只受到阻力作用，还会维持物体运动？还是在不断改变物体运动的状态？实验思考与探究：①．“对物体运动的影响”：影响的是什么？就是对速度的改变。就是判断速度变化的快慢！怎么观察？观察物体运动距离的远近，记录运动的距离。从而由运动距离的远近得出：运动距离远，对速度改变小（速度变化慢），对物体的运动影响小。反之，运动距离近，对速度改变大（速度变化快），对物体的运动影响大。②．对物体运动的影响有关的因素是：物体受到的阻力大小和物体初速度的大小。实验步骤与方法：控制___________________改变___________________观察记录___________________（2）、特别强调：由于实际情况中，没有不受力的物体，所以牛顿第一定律是建立在大量实验、事实基础上的（理想化）推论。例3：下列说法中正确的是()A．运动中的小车若不受拉力作用就不能继续前进，因为力是维持运动的原因B．运动的小车若不受外力作用，那么它将做匀速直线运动C．小车不受外力作用．它一定处于静止状态D．物体受力就运动，不受力就静止例4：如图所示，在溜冰场上甲推乙，结果甲、乙同时向相反的方向运动，这一现象说明__________且________________________________；两人不能马上停下来，而是继续运动一段距离，这是因为________________。例5：踢出去的足球能够在草地上向前滚动，是因为________________，足球越滚越慢最终停了下来，是因为受到了________________。对点4：以下说法正确的是（）A．投篮时，篮球离手后继续飞向篮筐是因为篮球受推力的作用B．手握水杯静止在空中，水杯只受重力、摩擦力这两个力的作用C．太阳东升西落，说明无论以什么物体为参照物，它都是运动的D．以卵击石，虽然卵破，但卵对石头的力与石头对卵的力大小相等对点5：如图所示，质量分别为m1,m2的两个物体甲与乙放在表面光滑且足够长的木板上，随木板一起以水平向右的相同速度沿同一直线做匀速直线运动，当木板突然停止时，以下说法正确的是（）A．若m1m2，甲将与乙发生碰撞B．若m1m2，甲将与乙发生碰撞C．只有当m1=m2，甲与乙才不会碰撞D．无论甲与乙的质量关系如何，它们始终不会碰撞3、二力平衡：力的平衡（即当物体受到平衡力和非平衡力时）对物体运动状态的影响。在初中阶段，我们主要只学习和掌握物体在水平方向或竖直方向上受到两个力作用时，物体运动状态的改变或不发生改变的情况。（1）掌握探究实验：如何探究二力的大小对物体运动状态的影响如何探究二力的方向对物体运动状态的影响如何探究不在同一直线上的两个力对物体运动状态的影响如何探究未作用在同一物体上的两个力对物体运动状态的影响例6：如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景．（1）．小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小．（2）．当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡．设计此实验步骤的目的是为了探究．（3）．为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：．（4）．在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是．A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转．对点6：选择如图装置研究“二力平衡的条件”，针对此实验装置及相关实验内容的说法中，正确的是()A.研究对象选用铁片比纸片好B.滑轮既可以改变拉力的方向，也可以改变拉力的大小C.研究对象所受拉力的大小，能通过所挂钩码个数进行比较D.实验时，研究对象做匀速直线运动比静止状态研究更方便（2）掌握二力平衡的分析以及平衡力和运动状态的关系：①．理解并熟悉下表：运动状态受力情况静止不受力或受到平衡力作用匀速直线运动不受力或受到平衡力作用②．在初中阶段，我们研究的二力平衡是一对一对出现的：竖直方向一对或水平方向一对。水平方向：拉力（推力或牵引力）与摩擦力竖直方向：重力与支持力（拉力或摩擦力）例7：小明和小芳面对面站在溜冰场上，小明穿着旱冰鞋，小芳穿着运动鞋，小明受到的重力为G，对地面的压力为F压，地面对他的支持力为FN，他用力F推了小芳一下，他向后运动，而小芳受到推力Fˊ却静止在原地．则下列选项正确的是（）A．F压与FN是一对平衡力B．G与F压是一对平衡力C．G与FN是一对平衡力D．F与F′是一对平衡力例8：如图一架直升机吊着一辆起重机在悬停在灾区上空，在此过程中，下列说法正确的是（）A．直升机对起重机的拉力和起重机的重力是一对平衡力B．直升机对起重机的拉力和起重机的重力是一对相互作用力C．直升机的重力和起重机的重力大小必定相等D．直升机对起重机有拉力而起重机对直升机没有拉力例9：如图所示，木块置于小车上，在水平拉力F作用下，小车和木块一起以速度v沿水平地面向右做匀速直线运动（不计空气阻力）．以下三组力属于平衡力的是①地面对小车的支持力与木块对小车的压力②小车对木块的摩擦力与木块受到的水平拉力③地面对小车的摩擦力与木块对小车的摩擦力A．仅①B②①C．仅②D．②③对点7：如图所示，静止在水平路面上的小车，其支架的杆子上固定一铁球，关于杆子给铁球的力的方向，下列说法正确的是（）A．沿杆子B．垂直于杆子C．竖直向上D．沿杆子与竖直方向之间的某一方向对点8：用大小不变的水平力，拉木块在水平桌面上做匀速直线运动，如图所示．木块在运动过程中，下列说法正确的是（）A．木块对桌面的压力和木块受到的重力是一对平衡力B．绳对木块的拉力大于桌面对木块的摩擦力C．绳对木块的拉力和木块对绳的拉力是一对平衡力D．木块受到的滑动摩擦力大小保持不变【定时自测】：一、选择题：1在弹性限度内，弹簧的伸长量△L与受到的拉力F成正比，如图所示，能正确表示这种关系的是（）A．B．C．D．2、下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是（）A．熟透的苹果从树上落下来B．汽车匀速转弯C．人造卫星绕地球匀速转动D．小孩沿直滑梯匀速下滑3、如图所示，甲、乙两物体在水平桌面上处于静止状态，关于它们受力的说法正确的是（）A．甲对乙的压力与桌面对乙的支持力是一对相互作用力B．乙物体受到甲、乙两物体的重力和桌面的支持力C．乙物体受到的重力与桌面的支持力是一对平衡力D．乙物体受到重力、甲物体的压力和桌面的支持力4、如图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但小车仍保持静止，则（）A．小孩对车的推力大于车受到的阻力B．小孩对车的推力等于车受到的阻力C．小孩对车的推力小于车受到的阻力D．小孩对车的推力与车受到的阻力的大小关系不能确定5、一根长8cm的弹簧，当所受拉力8N时，长度变为12cm，当长度变为14cm时所受拉力是A.10NB.12NC.14ND.20N6、几位同学用一个拉力器来比试臂力，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂撑直，则此时()A.臂力大的人所用的拉力大B.每个人所用的拉力一样大C.体重大的人所用的拉力大D.手臂长的人所用的拉力大7、如图所示，甲、乙两个弹簧测力计放在水平面上并相互钩在一起，用水平拉力F1和F2分别拉开，F1＝F2＝5N，两弹簧测力计静止时，下列分析正确的是()A.甲对乙的拉力和乙对甲的拉力是一对平衡力B.甲受力平衡，乙对甲的拉力是5N，甲的示数是5NC.乙受力平衡，甲对乙的拉力是5N，乙的示数是10ND.甲和乙受到的合力均为零，示数均为零8、甲起重机将一台机器沿竖直方向向上以15m/s的速度匀速提升，甲起重机对机器的拉力为F1；乙起重机将同一台机器沿竖直方向向下以5m/s的速度匀速下降，乙起重机对机器的拉力为F2，则（）A.F1＞F2B.F1＜F2C.F1=F2D.无法确定9、下列做法是为了防止惯性带来危害的是（）A．骑电动车过程中要经常看后视镜B．中考体育项目中跳绳不要跳得太高C．快速骑自行车紧急刹车时不能只刹前闸D．跳远时要取得好成绩一定要助跑10、某同学静止站在磅秤上，在下列几对力中，属于平衡力的是（）A．人的重力与磅秤对人的支持力B．人对磅秤的压力与磅秤对人的支持力C．磅秤的重力与磅秤对人的支持力D．人的重力与人对磅秤的压力二、填空题：11、如图所示，该物体的长度是_______cm。用弹簧测力计水平向右拉动一个长方体木块在水平桌面上作匀速直线运动，木块受到的摩擦力为_______N。12、学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计。他们选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像，图中OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用________弹簧；若制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用_________弹簧。13、一根弹簧一端挂在墙上，用490N的力拉另一端，弹簧伸长了20cm。如果改为两个人分别