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1高一生物必修一导学案编号：1编写人审核人高一生物组编写时间2016-8-29、使用时间课题第2节细胞的多样性和统一性2课时课型新授课学习目标1.通过使用高倍镜观察细胞的实验，掌握高倍镜的使用方法并比较不同细胞的异同点。2.结合细菌、蓝藻和植物细胞的结构分析，概述原核细胞和真核细胞的区别与联系。3.通过阅读科学史，说出细胞学说建立的过程。【预习案】一、观察细胞(阅读P7－8)1、结合初中知识回顾显微镜各部分名称及功能2、使用高倍镜的步骤二、原核细胞和真核细胞(阅读P8－10)1.划分依据：有无以_______为界限的细胞核2.常见原核细胞(1)蓝藻随堂手记在________下观察，找到要观察的物像移动装片，将物像移到___________转动________，换上高倍物镜调节______________，直到看清物像为止。若视野较暗，可调节__________________真核生物：如动植物、真菌等，其DNA主要分布于细胞核中________原核生物：如细菌、蓝藻等，其DNA主要分布于拟核中2(2)细菌3.原核细胞与真核细胞的统一性具有相似的基本结构或物质，如细胞膜、细胞质和________。三、细胞学说的建立(阅读P10－12)1.建立时间科学家主要贡献1665年英国的_______用显微镜发现并命名细胞19世纪德国的______、______细胞是构成动植物体的基本单位1858年德国的魏尔肖细胞通过分裂产生_______2.细胞学说的主要内容(1)细胞是一个有机体，一切______都由细胞发育而来，并由________________所构成。(2)细胞是一个相对______的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从________中产生。3.意义揭示了_____的______性和____________的统一性。四、预习自测判断正误：(1)使用低倍镜若找不到要观察的细胞，换上高倍镜则可快速找到。()(2)使用高倍镜时，常用粗准焦螺旋调焦。()(3)原核生物主要有细菌、蓝藻、酵母菌等。()(4)原核细胞中没有染色体、核糖体，真核细胞中含有染色体和核糖体。()(5)细胞是一个有机体，一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。()(6)新细胞可以从老细胞中产生。()(7)细胞学说主要揭示了生物的统一性和多样性。()[①]为_______、[⑤]为_________生活方式：细胞内含有_____________，能进行光合作用，为自养生物[③]为______、[④]是________、[⑤]是______、[⑥]是________生活方式：绝大多数营___________生活，一般为异养生物3探究案第一课时显微镜的使用1.显微镜的成像特点显微镜成的像为左右相反、上下颠倒的虚像，即物像与实物是倒置的，将物像旋转180°后与实物的位置相同。2.目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系(1)物镜越长，放大倍数越____，距装片距离越______，如H1。(2)目镜越长，放大倍数越____。(3)物像的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数3.显微镜的放大倍数(1)视野中细胞呈一行排布：放大后视野中的细胞数目与放大倍数成反比。(2)视野中细胞呈充满排布：放大后视野中的细胞数目与放大倍数的平方成反比。举例：4.低倍镜与高倍镜视野的区别项目视野范围视野亮度细胞数目细胞大小低倍镜高倍镜45.装片移动方向的判断视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反，所以移动装片时，应按照同向原则，即物像往哪个方向偏离就将装片往哪个方向移动，就可将物像移至视野中央。【思维拓展】1.显微镜下看到一个细胞在视野的右上方，那么实际该细胞在装片的哪个位置？★2.下图分别是在显微镜中所观察到的物像，试写出三图实物形状或位置。A图实物的形状：________；B图实物的位置：________；C图物质的实际流动方向：________。【强化练习】下面是用显微镜观察时的几个操作步骤，要把显微镜视野下的标本从下图中的A转为B，其正确的操作步骤是()①向右上方移动载玻片②调节反光镜使视野明亮③转动转换器④调节细准焦螺旋⑤调节粗准焦螺旋⑥向左下方移动载玻片A.①③②④B.②③④⑥C.⑥③②④D.⑥③⑤④问题导析(1)由图可知，A图中的细胞比B图中的多而小，说明A图是_______下的图像，B图是A图左下方细胞在________下的图像。(2)由低倍物镜转换成高倍物镜的操作为：移动装片→转动_______→转动_________。【变式训练】观察上题中细胞装片时，在低倍镜视野下A图左下方细胞明亮、清晰，但换成高倍镜后，物像不见了。导致该现象的可能原因是()A.没有调节反光镜B.没有移动装片使物像在视野的中央C.没有调节粗准焦螺旋D.没有调节细准焦螺旋5第二课时原核细胞与真核细胞1.原核生物与真核生物(1)种类：原核生物种类较少，高中阶段只需知道蓝藻、细菌属于原核生物。真核生物包括单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)、高等动植物、单细胞绿藻(如衣藻)、单细胞的真菌(如酵母菌)等。(2)细菌和蓝藻的异同比较项目细菌蓝藻区别大小光合色素同化方式常见种类相同点2.原核细胞与真核细胞的差异性项目原核细胞真核细胞本质区别大小细胞壁细胞质（器）细胞核实例63.原核细胞与真核细胞的统一性两者都具有_________________________都以_______为遗传物质【思维拓展】1.蓝藻和细菌哪种生物大量繁殖能够引起池塘水华或海水赤潮？它们属于原核生物还是真核生物？★2.原核生物都是单细胞生物，单细胞生物都是原核生物吗？试举例说明。【强化训练】1、“面色苍白、身体消瘦、撕心裂肺的咳嗽”这是鲁迅的小说《药》中提及的“痨病”，它是由结核杆菌侵入肺部引起的一种传染病。下列物质和结构中结核杆菌细胞具有的是()①细胞壁②细胞核③染色体④DNA⑤细胞质⑥核糖体⑦细胞膜A.①④⑤⑥⑦B.①②③④⑤⑥⑦C.①②③⑥⑦D.①②⑤⑦问题导析(1)结核杆菌是一种______，属于_______生物。(2)原核细胞具有____________，不具有________。2、按要求对下列生物进行分类(只填序号)。①蓝藻②酵母菌③变形虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦大肠杆菌⑧流感病毒⑨肺炎双球菌⑩菠菜(1)具有核膜的一组生物是________________。(2)与结核杆菌结构最相似的一组生物是____________。三、细胞学说1、细胞学说的发现过程中出现过两个叫虎克的科学家，他们的贡献分别是什么？/2、细胞学说中的“一切动植物”能不能修改为“一切生物”？3、细胞学说的建立过程，是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程，体现了科学发现的哪些特点。7【强化练习】1、细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折，下列说法正确的是()A.英国科学家虎克最终建立了细胞学说B.德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者C.德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”D.细胞对另一个体的其他细胞的生命起作用问题导析(1)英国科学家虎克是细胞的发现者和________。(2)德国科学家施莱登和施旺是________的主要建立者。(3)细胞学说的建立揭示了细胞的_______和生物体结构的______。2、细胞学说指出：细胞是一切动植物结构的基本单位，这个学说的科学价值主要是()A.告诉人们所有的生物均由细胞构成B.证明了生物彼此间存在着亲缘关系C.说明了动植物细胞是一样的D.使人们对生物体的认识进入分子水平【课堂总结】8随堂练习1.下列关于高倍物镜的叙述，正确的是()A.因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜2.右图所示的细胞可能是()A.酵母菌B.原核细胞C.动物细胞D.植物细胞3.下列有关细胞学说的叙述，正确的是()A.英国科学家虎克是细胞的发现者，也是细胞学说的主要提出者B.细胞是构成一切生物的基本单位C.有许多科学家对细胞学说的发展做出了贡献D.细胞学说揭示了生物的多样性和统一性4.如图是几种常见的单细胞生物，请据图回答相关问题：(1)图中________具有核膜，因此属于________生物。(2)图中④的绝大多数种类是营腐生或寄生的________型生物，而图中的________是自养型生物。(3)图①～⑤中的各种生物细胞的统一性体现在都具有______________________________。(4)各种细胞结构上的差异性体现了细胞的________。(5)如果在显微镜下看到的衣藻结构如图①所示，实际鞭毛位置应该在________(填“上侧”或“下侧”)。我的反思