如何培养少先队员的荣誉感和责任心

1让责任感在少先队员心灵扎根——浅谈少先队员的荣誉感与责任心的培养【摘要】本文首先简单阐述了少先队组织的重要性以及少先队员的荣誉感和责任心之间的密切联系。通过描述少先队员的责任心与荣誉感的现状，从加强少先队员的荣誉感和责任心入手，建立如何培养少先队员荣誉感和责任心的观点，进而一一阐述自己的观点。【关键词】少先队员荣誉感责任心少先队员是祖国的花朵，是社会主义建设的新桥梁和接班人。加强和改进未成年人思想道德建设，关系到国家前途和民族命运，它是社会注意精神文明建设的基础工程，是祖国兴旺发达，构建和谐社会，促进全面发展的重中之重。因此，培养出合格的少先队员是辅导员及服务于教育工作者的首要任务。然而，在崇尚和谐，建设责任社会的的当今时代，培养少先队员的荣誉感、责任心就显得尤为重要，它是全面贯彻教育方针的需要,是立足“以人为本，面向未来”的需要，是我国社会转型与全球化发展的必然要求。少先队员荣誉感和责任心的现状及其联系：现代青少年普遍缺乏责任感，有许多少先队员根本不知道什么是责任感。在面临问题或遇到困难时，总是把责任推到别人身上，自己却是民则保身。同样的，荣誉感在很多少先队员心目中也面临窘迫的境地，很多青少年渐渐抛开了精神收获，慢慢地去追求更多的物质奖励。因此，培养少先队员的荣誉感和责任心是极其重要。然而荣誉感和责任心在很大程度上是密切联系的。荣誉是一个人在尽到自己的责任之后才能获得的，一个优秀的少先队员，只有在任心的基础上才能获得较强的荣誉感；而荣誉感也能在很大程度上激发人的责任心，一个人在获取了崇高的荣誉之后，他的责任心必然受到启发。给人带来前进和发展的动力，有时可以2获得巨大无比的责任心。因此荣誉感和责任心之间存在着必然的联系，他们是相辅相成。那么如何培养少先队员的荣誉感和责任心呢？一、亲近红领巾，了解队知识，增强少先队员的荣誉感与责任心。（一）发挥入队仪式的阵地，让红领巾“高高”飘扬。对于一年级的新生来说，戴上红领巾无疑是孩子心中最大的愿望。从新生入学的第一天起，辅导员及老师就应抓住各个机会，让孩子们意识到戴上红领巾是很高的荣誉，激励孩子们遵守学校行为规范、认真听课、为集体做好事等，让他们深刻地认识到只要表现好，或有所进步的，都可以入队。经过一段时间的队前教育，在辅导员和老师的熏陶下，入队将是孩子们的又一热切期盼，因此，入队仪式是培养少先队员荣誉感与责任感的又一个重要契机。学校大队部可以利用10月13日的建队日或其他具有重要意义的日子开展“向队旗敬礼”、“我是光荣的少先队员”等各种主题的入队仪式。让校领导、高年级的队员、所有辅导员，甚至是家长一起见证这光荣的一刻。在整个入队仪式过程中，大队部组织好规范的仪式，光荣而神圣的“向大队旗敬礼”、“宣誓”、“呼号”等等，要使新队员倍感少先队的组织性和纪律性。以难忘的入队、不可替代的组织文化培养队员们的组织意识和集体精神，让红领巾“高高”飘起来。（二）了解红领巾，进行队史教育。让孩子光荣于“少先队员”，自豪于“红领巾”，那么首先就应该让孩子认识“红领巾”，了解队知识。少先队是中国共产党创建和领导的儿童组织，是培养少年儿童成长为社会主义现代化接班人的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。也是担负起21世纪建设有中国特色社会主义重任的预备队。因此作为一名合格的少先队员我们应该感到无比光荣。我们可以通过各种手段和途径，让队员了解“红领巾”的故事，向队员展示少先队的光荣历史，了解少先队的性质及作用，知道红领巾的来历等等。用一声声嘹亮的队歌、一个庄重的队礼、一面3星星火炬队旗、一句响亮的呼号，唤起少先队员对少先队组织的向往和留恋，培养少先队员的组织纪律性、荣誉感和责任心。（三）重视升旗仪式，让其成为渲染队员爱国意识、培养荣誉感的阵地。学校可以通过每周一次的升旗仪式进一步深化少先队员的爱国意识和荣誉感。如：神气、自信的国旗班队，给全校少先队员树立良好的榜样；崇高的敬礼，更显五星红旗的神圣与庄严；嘹亮的国歌声，唱响中华民族的自豪；生动、感人的国旗下讲话进一步引导少先队员学做人、求新知等等。让队员们充分领悟升国旗的真正内涵，以激发少先队员的爱国主义情感，报国之志以及崇高的荣誉感。（四）规范的队礼仪，充分发挥少先队员的主人翁意识，增强队员的荣誉感和责任心。积极开展各项少先队活动，利用少先队的阵地建设，充分发挥少先队员的主人翁意识。少先队在重大的节日组织集会，或者举行大、中队活动，夏令营的开营仪式或结营仪式，都应该举行队会仪式。举行队会仪式能够给队员一种庄严的感觉，可增强他们的集体荣誉感和责任心，是向队员进行组织教育的一种有效的形式。二、培养少先队员的自我责任意识，进一步加强责任感。（一）开展积极有效的队活动，增强队员的责任感。如：开展“我是小能手”活动，让队员们在“我会做什么？”的大讨论活动中，踊跃发言，谈谈自己的体会，说一说自己会做些什么？自己做的怎么样？如果自己会做的事让别人帮着做对不对？为什么？等等。使队员在讨论中相互了解、相互学习、相互促进、取长补短，使队员们从中知道什么叫责任，激发他们的责任情感，巩固他们的责任行为。又比如通过一个又一个的小故事“今天我当家”、“如果我是爸爸妈妈”、“日常生活小调查”、“今天我做对了……”等等，教育少先队员做一个诚实、自信、勇于承担责任的优秀队员。（二）培养队员的责任感，从身边小事做起，教会队员勇于承担责任。4（1）每当辅导员看到教室里废纸满地却没有人去捡，有些各自做自己的事；做课间操时很多同学动作规范，却有那么几个“不和谐音符”懒懒散散等现象时，心里满是不怨。分析原因，这是由于某些队员缺乏责任感而造成的。此时，作为辅导员，可以利用以上事件以及日常生活中的小事对队员们进行引导和教育，并开展“争章”、“争大拇指贴”等活动，去激励和推动少先队员的责任意识，增强其责任感。（2）人非圣贤，孰能无过，更何况是幼小“心灵”，但是不应该逃避，更不应该推卸责任。每当队员犯错、出现问题时，辅导员应教会队员如何去承担责任，而不是一味的斥责、批评。队员不小心损坏了公物，辅导员应教会他勇于承认自己的错误，修理好公物或者赔偿等等。队员不小心伤害了其他同学，辅导员首先应教会他及时报告老师或送医务室，然后向同学说声对不起……在一次一次承担责任的过程中，队员会慢慢明白，一个人做任何事情，都必须对自己做过的事情负责。（三）积极参与中队各项活动，树立中队主任翁的责任意识。要使少先队员具有强烈的责任心，就需要队员有中队主任翁的意识。在开展中队活动时，辅导员应协助中队长妥善安排活动，让中队长分配任务，保证“人人有事做”，每次活动总是群策群力，使中队“人人有事做，事事有人做。”增强队员的团结协作精神和责任感。三、抓好队干部建设，在竞争中培养队员的光荣感和集体责任感。干部队伍是中队的重要组成部分，在少先队这个组织中，队干部既和其他队员一样接受辅导员的教育、辅导，同时他又起到辅导员的助手、其他队员的榜样等作用，因此，抓好队干部建设有着非常重要的意义。（一）做好换届选举工作，明确队干部的职责。首先要让全体队员正确认识队干部一职，知道少先队干部都是由一些各方面表现较为优秀、突出的队员担任，如：热爱集体，有积极进取的精神，能热心5为集体服务，公正无私等等。因此担任少先队干部一职是来之不易，且非常光荣及自豪的一件事，以此来培养队员们的自主意识。与此同时，也要让队员们明白，当选队干部固然是对这名队员的肯定，但更多时候队干部要牺牲很多的时间和精力去为少先队和队员服务，以此树立队干部及队员的责任意识。（二）在工作中积极主动、尽职尽责，起到榜样作用。良好的榜样是优良思想品德的具体反映,具有生动、鲜明的形象,可以产生巨大的影响。因此，我们更应该为少先队员们树立身边的好榜样。作为队干部，首先就要为队员树立起榜样的作用，引导和激励全体队员勤奋学习、刻苦钻研。通过学习这些身边榜样身上散发出来的闪光点，从而达到对队员进行“光荣感教育”的目的。总而言之，培养有素质的接班人，是教育的最终目的。而做事认真，具有责任心和荣誉感是培养优秀少先队员的首要条件。然而培养队员的荣誉感和责任心并非一朝一夕之事，这就需要我们的辅导员老师细水长流的教育，不断督促，逐渐强化。参考文献：[1]叶正峰.对培养少先队员荣誉感、责任心策略的探究[J].新课程，2012,2（8）：123-125.[2]王雪敏.浅谈少先队员责任感的培养[J].新课程，2013,2（1）：43-46.