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外研版小学英语（一年级起）第二册临朐外国语学校徐宁说教材流程•新课标的相关要求•教材的编写体例和意图•本册教材的内容与结构•相关教学建议新课程标准说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）听做、说唱、玩演、读写、视听对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；情感态度一级目标说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）能模仿录音说英语能看图识字正确书写字母和单词听做说唱玩演读写视听语言技能一级目标说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）听做、说唱、玩演、读写、视听对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；情感态度一级目标说课标——语言知识本册要求（内容标准）语法人称代词食品、服装、动物、身体、家庭语言知识要求说课标——新课标对本学段的要求（课程标准）听做、说唱、玩演、读写、视听对英语有好奇心，喜欢听他人说英语；情感态度一级目标教材遵循话题-功能-结构-任务的教学思路说教材——教材编写特点遵循“题材—功能—结构—任务”的教学思路。贯彻素质教育，与新课标要求紧紧相扣。内容生动有趣Listenandrepeat;Listenanddo;Singasong\chantGame,etc.Preparemodule1教材编写体例Learningmodule9Reviewmodule1WordlistUnit1呈现语言内容Unit2任务型练习Readingforpleasure参考词表学习词表ListenandsayListenpointAndfindpractice说教材——教材编写体例说教材——本册教材知识体系第二册知识树Module2familyModule10toysModule1prepare语法：人称代词he’she词汇：家禽，形容词词汇：动物名形容词词汇：体育运动语法：let’s祈使句能力情感语言知识教学建议说建议—教学建议句型词汇教学建议Chant举例我的单词小画册说建议—教学建议句型词汇教学建议情境中学任务中用•借助简笔画、动物叫声等资源创设学习情境。争当小小动物介绍员说建议—教学建议句型词汇教学建议说建议—课程资源的开发与利用•用课本教—适当增添有价值的教学内容；引入使用频率高的口语、词汇教学。•课本之外—利用现代教育技术和网络资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道；创设英语环境和氛围。•课堂之外—组织丰富多样的课外活动，促进学生的英语学习。说建议—评价建议体现学生主体地位分层评价鼓励性评价激励学习兴趣和积极性以形成性评价为主课堂评价建议小学一年级学生特点：好奇心强，课堂表现活跃。集中注意力时间短。自制力差，好玩乐动，尚未形成良好的学习习惯。细化评价项，小组评价个人评价相结合眼：上课是否注意按要求看黑板、看老师、看课本。耳：是否专心听讲，听录音，听听力口：是否能大胆开口跟读，正确模仿发音。坐：课上是否能保持正确坐姿、不做小动作。言：是否能积极发言，上台表演。备注栏：对上课违反纪律较严重的同学予以纪律。GroupG1G2G3G4G5G6G7G8NameTonyGaryleoCindyAlicekimJaneDylan…个人积分表（形成性评价）备注：小组评价表（上课用）•Educationisnotthefillingofapailbutthelightingofafire.•教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。(爱尔兰诗人叶芝BW)•Thanksforyourattention！