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美术课课时教案年级九年级班级1人数授课时间执教人课型欣赏评述课题1、形式美及其法则王高明教学内容形式美及其法则教学目标知识与技能学习几种形式美法则，并且能运用形式美法则分析美术作品。过程与方法通过美术作品，引导学生分析、理解形式美法则。情感态度与价值观认识到生活中处处可见形式美法则的运用，知道形式美和形式美法则与生活的密切关系，乐于成为懂美、爱美的人。重点难点重点学习几种形式美法则，并且能运用形式美法则分析美术作品。突破方法通过美术作品的比较分析、讨论，使学生认识了解、掌握。难点能把形式美法则运用到艺术实践中去。突破方法组织学生分组讨论，课前鼓励学生查阅资料教学方法教法启发法、讨论分析法、讲述法、比较法学法合作分析法、认真听讲发、观察法、比较法器材准备多媒体课件、图片、挂图、水果静物等教学过程分步指导法一、导入新课不同准备简单静物，让学生摆放。说明摆放的好看是因为符合形式美法则。教师总结，形式美：按照一定规律将美术作品的材质、形状、色彩、线条等外在因素组合起来使作品呈现出的美感。二、讲授新课课件出示作品《韩熙载夜宴图》（中国画）五代，顾闳中。①课件出示：多样统一。多样统一基本法则是形式美法则的集中概括，其基本要求是，在艺术形式的多样性和变化性中，见出内在的和谐的统一关系，使艺术形式既具有鲜明的独特性，分步指导图示创设情境，导入新课学生探讨怎样摆放好看，为什么？带领学生搞清什么是形式美。学生欣赏作品《韩熙载夜宴图》，请大家分析这幅作品是如何体现出多样统一原则的。学生发言：衣服的色彩各不相同，人物的角度各不相同，演奏分步指导法又表现出本质上的整体性，以充分变现内容。②课件出示：《无名女郎》。对比又称对照，美学上把反差很大的两个视觉要素成功的配列在一起，虽然使人有鲜明强烈的感觉而仍具有统一感的现象称为对比。③课件出示：《雪原曲》（日本画）东方魁一（日本）。节奏是指音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的音响和节拍的变化，运动中有秩序的连续动作的重复，美术创作对形状、线条色彩、明暗等元素有条理的的反复、交替或排列，产生动态的连续性。④课件出示：《松针荔枝》（中国画）潘天寿。课件出示均衡稳定示意图。均衡指在布局上量相同而形不相同，整体给人平衡的感觉。⑤课件出示《北京颐和园长廊》（建筑，局部）清代，请学生分析单纯齐一的美。单纯齐一是指符合造型需要概括、简约和整齐一律性。三、课堂总结通过本课学习，了解了美术作品具有形式美，形式美法包括：多样统一，对比，节奏，对称，均衡，单纯齐一。以后在生活和学习中要运用形式美法则分析作品。分步指导图示的姿势各不相同，这是多样，她们都在吹奏，发型和服饰基本统一，都是坐姿，显得很统一。《无名女郎》给你的突出感受是什么？前面的人物衣着比较黑，后面的背景基本看不清，比较亮。请学生欣赏《雪原曲》，引出节奏的概念。让学生感受对称体现出的庄重和稳定感。学生理解均衡的道理和均衡创造的美感。欣赏《北京颐和园长廊》，理解单纯齐一简洁、有序的美。领悟教师对本课的课堂总结，思考如何进行知识拓展和迁移。作业设计《韩熙载夜宴图》的画面是怎样达到多样统一的。要求200字左右。效果设计引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。实际效果教学反馈改进意见