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1《化学》（医药卫生类）电子教案中等职业教育课程改革国家规划新教材《化学》（医药卫生类）电子教案内容涵盖新《中等职业学校化学教学大纲》中基础模块和职业模块所有理论教学的知识点，即新《大纲》建议基础模块讲课的36学时及医药卫生类职业模块讲课的24学时的全部内容。教案内容以2学时（个别设为1或3学时）为单元进行设计，共计30单元。各教案的单元内容及教学时数见下表。教案序号教学内容教学时数链接1第一章走进物质的微观世界第一节原子结构与元素周期表第二节元素周期律2教案12第一章走进物质的微观世界第三节化学键第四节氧化还原反应2教案23第二章感知丰富多彩的无机物第一节常见非金属单质及其化合物一、氯及其化合物2教案34第二章感知丰富多彩的无机物第一节常见非金属单质及其化合物二、硫及其化合物三、氮及其化合物2教案45第二章感知丰富多彩的无机物第二节常见金属单质及其化合物一、金属的一般通性二、钠及其化合物2教案56第二章感知丰富多彩的无机物第二节常见金属单质及其化合物三、铝及其化合物四、铁及其化合物2教案67第三章知晓溶液的基本知识第一节胶体溶液和高分子化合物溶液2教案78第三章知晓溶液的基本知识第二节溶液组成的表示方法2教案89第三章知晓溶液的基本知识第三节溶液浓度的换算、稀释公式及溶液的配制2教案910第三章知晓溶液的基本知识第四节溶液的渗透压2教案102教案序号教学内容教学时数链接11第四章探究化学反应的基本规律第一节化学反应速率第二节化学平衡2教案1112第五章解悟电解质溶液的奥妙第一节电解质第二节水的离子积和溶液的pH2教案1213第五章解悟电解质溶液的奥妙第三节离子反应第四节盐溶液的酸碱性2教案1314第五章解悟电解质溶液的奥妙第五节缓冲溶液2教案1415第六章开启有机化合物之窗第一节有机化合物概述第二节烷烃一、甲烷2教案1516第六章开启有机化合物之窗第二节烷烃二、烷烃2教案1617第六章开启有机化合物之窗第三节烯烃第四节炔烃2教案1718第六章开启有机化合物之窗第五节脂环烃第六节芳香烃2教案1819第七章感知种类繁多的有机物第一节醇2教案1920第七章感知种类繁多的有机物第二节酚第三节醚第四节乙醛2教案2021第七章感知种类繁多的有机物第五节羧酸和取代羧酸2教案2122第七章感知种类繁多的有机物第六节含氮有机化合物3教案223教案序号教学内容教学时数链接23第八章认识一类天然生物活性有机物2教案2324第九章领略维系生命的有机物第一节脂类2教案2425第九章领略维系生命的有机物第二节糖类一、单糖2教案2526第九章领略维系生命的有机物第二节糖类二、双糖2教案2627第九章领略维系生命的有机物第二节糖类三、多糖2教案2728第九章领略维系生命的有机物第三节蛋白质一、氨基酸2教案2829第九章领略维系生命的有机物第三节蛋白质二、蛋白质2教案2930第十章浏览多姿的高分子化合物1教案30教师课时授课计划课程名称专业教案序号教学时数化学医药卫生类12授课题目第一章走进物质的微观世界第一节原子结构与元素周期表第二节元素周期律4课时目标知识与技能了解原子的组成、同位素及其应用、原子核外电子的排布规律了解元素周期表的结构；理解元素周期表中元素及其化合物性质的递变规律及应用过程与方法通过原子的组成，建立微观和宏观的联系；通过动画模拟和模型，认识微观粒子的结构；运用图表，培养学生分析、归纳能力；通过实验与观察，探究和讨论，培养学生观察、实验能力情感态度与价值观通过同位素的应用，将理论联系医学，体会学以致用的道理；通过元素周期表和元素周期律，对学生进行量变引起质变的辩证唯物主义教育；通过元素周期表的发现、应用和历史意义，对学生进行科学素养教育教学重点难点重点：原子的组成；同位素；核外电子排布；元素周期表；元素周期律；主族元素性质的递变规律难点：原子的组成；核外电子排布；元素周期律；主族元素性质的递变规律教学媒体《化学》（医药卫生类），总主编刘斌，主编刘景晖，高等教育出版社《化学学习指导与练习》（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社《化学实验与实践活动》（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社《化学教学参考书》（医药卫生类）配套电子演示文稿，主编唐智宁，高等教育出版社教学方法讲授、启发、实验、探究、讨论教学评估课堂：提问、练习、考核课后作业教师课时授课计划续表教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动演示文稿内容设计意图5课前准备熟悉教材和电子演示文稿：第一章第一节“原子结构与元素周期表”、第二节“元素周期律”准备相关资料、素材调查学生初中化学学习情况熟悉教材和电子演示文稿中这部分内容思考教学方法的实施过程查看学生的作业和预习情况复习初中相关知识预习教材并完成《化学学习指导与练习》（医药卫生类）第一章第一、二节的“课前预习区”内容PPS①第一章第1～87页师生分别完成课前教、学准备对新旧知识做到温故知新新课引入第一章第一节原子结构与元素周期表演示PPS文稿展示学习要求引入：宏观世界绚丽多彩，微观世界奥妙无穷，让我们走进微观世界明确学习要求产生探寻微观世界奥妙的愿望PPS第一章第1页营造氛围，激情生趣新课学习第一节原子结构与元素周期表一、原子的组成1.原子的组成(1)原子的组成(2)原子的大小(3)原子的电性(4)原子的质量2.同位素及其应用(1)稳定同位素(2)放射性同位素二、原子核外电子的排布1.电子层4.电子排布规律3.原子结构示意图三、元素周期表1.周期主族元素的周期序数和原子结构的关系2.族主族元素的族序数和原子结构的关系演示PPS文稿讲解原子组成和同位素内容；投影硅原子隧道扫描图和硅原子结构示意图，播放原子组成、氢原子同位素的动画应用比拟、比较等方法提高学生对微观世界的想象力演示PPS文稿讲解原子核外电子的排布规律；讨论1～20号元素核外电子排布和原子结构示意图；展示原子核外电子排布的动画和1～20号元素的原子结构示意图演示PPS文稿和元素周期表讲解元素周期表的结构，讲解元素的原子结构与元素在周期表中位置的关系观看PPS文稿倾听老师讲解课堂练习完成学习笔记达到了解原子组成、同位素概念的学习要求观看PPS文稿倾听老师讲解课堂练习：画出1～20号元素的原子结构示意图完成学习笔记达到了解核外电子排布的学习要求观看PPS文稿倾听老师讲解课堂练习：判断主族元素在周期表中的位置完成学习笔记达到对元素周期表PPS第一章第2～29页PPS第一章第30～35页PPS第一章第36～50页通过教学中的双边活动，使学生了解原子的组成、同位素概念通过图像和动画，建立微观和宏观的联系通过同位素在医学上的应用，将理论和医学紧密联系起来，体会学以致用的道理通过教、学双边活动，使学生了解原子核外电子排布的规律通过核外电子的排布，懂得微观粒子运动与宏观物体运动的联系和区别通过教、学双边活动，使学生了解元素周期表培养学生阅读图表、归纳和解决问题的能力6第二节元素周期律一、元素性质的周期性变化1.原子半径表现出周期性变化2.元素主要化合价的周期性变化3.元素金属性和非金属性的周期性变化二、主族元素性质的递变规律1.同周期中主族元素性质的递变规律2.同主族中元素性质的递变规律三、元素周期表和元素周期律的应用演示PPS文稿展示学习要求展示3～18号元素原子核外电子排布、原子半径、主要化合价、金属性和非金属性变化的图表；讲解并组织讨论：同周期、同主族元素原子结构、性质的递变规律组织学生分析、归纳，理解元素周期律演示PPS文稿通过实验视频组织学生探究同周期主族元素钠、镁、铝的性质递变通过实验视频组织学生探究同主族元素氯、溴、碘的性质递变演示PPS文稿讲解习题，验证并巩固学生对元素周期律的认识；讲解元素周期表的发现、历史价值和现实意义了解的目标观看PPS文稿明确学习要求倾听老师讲解，通过讨论理解元素周期律的概念完成学习笔记观看PPS文稿倾听老师讲解参与观察、讨论，探究同周期主族元素、同主族元素性质的递变规律完成学习笔记达到对主族元素性质递变规律认识的目标观看PPS文稿倾听老师讲解，完成课堂练习，完成学习笔记了解元素周期表和周期律的应用及其意义PPS第一章第51～67页PPS第一章第68～79页PPS第一章第80～87页通过教、学双边活动，使学生理解元素周期律培养学生阅读和归纳图表的能力通过学习使学生理解量变引起质变的辩证原理培养善于归纳、总结的科学素养通过教、学双边活动，使学生理解主族元素性质递变规律通过实验的观察与讨论，培养学生的观察能力和探究能力通过教、学双边活动，使学生了解元素周期表和周期律的应用从元素周期表的应用，认识科学就是生产力的含义课后小结学习评估：本章第一、二节“边学边练”内容小结：《化学学习指导与练习》（医药卫生类）本章“知识点梳理区”捕捉学生反馈信息，强化课堂教学效果布置作业、答疑通过对本节内容的“边学边练”和内容小结，巩固课堂学习成果通过课堂小结，检查教学效果，查漏补缺，为学生课后复习及教师改进教学提供信息课后学习《化学学习指导与练习》（医药卫生类）中本章“重点归纳及难点剖析”、“课后训练区”的相关内容进行课后反思，继续丰富新课“化学键”和“氧化还原反应”的有关资料完成作业、复习巩固、反思提升；预习“化学键和氧化还原反应”教师通过自查，记录下教学心得，为改进和提高教学方法积累经验学生温故知新7①本电子教案配套的电子演示文稿为PPT或PPS文件，将PPS文件更改为PPT文件的方法为：○a显示文件扩展名：任意进入一个盘（例如D盘）→单击菜单栏“工具”→单击“文件夹选项”→单击“查看”→将“隐藏已知文件类型和扩展名”前面的“√”去掉→单击“确定”；○b将PPS文件更改为PPT文件：方法是右击PPS文件→单击菜单栏中“重命名”→将“×××.pps”更改为“×××.ppt”→单击“是”。教师课时授课计划课程名称专业教案序号教学时数化学医药卫生类22授课题目第一章走进物质的微观世界第三节化学键第四节氧化还原反应课时目标知识与技能了解离子键和离子化合物、共价键和共价化合物的基本知识了解氧化反应、还原反应和氧化还原反应的概念，以及常见的氧化剂和还原剂过程与方法通过模型，认识微观粒子的基本结构；通过图示分析，懂得离子键、共价键的形成过程；将离子键、共价键进行对比，培养学生比较异同的能力；通过化合价变化、电子转移，理解氧化还原反应的实质情感态度与价值观将抽象的化学键通过图示说明，将感性材料上升为理性认识；通过氧化还原反应的现象与实质的讨论，培养学生善于观察、勤于思考的科学态度；通过医学上常见氧化剂和还原剂的介绍，体现医药的职业特点，增强学生对学以致用道理的认识教学重点难点重点：离子键和共价键的概念；氧化还原概念，氧化剂和还原剂概念难点：离子键和共价键的形成和区别；氧化还原概念，氧化剂和还原剂概念教学媒体《化学》（医药卫生类），总主编刘斌，主编刘景晖，高等教育出版社《化学学习指导与练习》（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社《化学实验与实践活动》（医药卫生类），主编刘景晖，高等教育出版社《化学教学参考书》（医药卫生类）配套电子演示文稿，主编唐智宁，高等教育出版社教学方法讲授、启发、探究、讨论教学评估课堂：提问、练习、考核课后作业8教师课时授课计划续表教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动演示文稿内容设计意图课前准备熟悉教材和电子演示文稿：第一章第三节“化学键”、第四节“氧化还原反应”准备相关资料、素材熟悉教材和电子演示文稿中这部分内容思考教学方法的实施过程查看学生的作业和预习情况预习教材并完成《化学学习指导与练习》（医药卫生类）第一章第一、二节的“课后复习区”和第一章第三、四节的“课前预习区”相关知识PPS第一章第88～125页师生分别完成课前教、学准备对新旧知识做到温故知新新课引入第一章第三节化学键、第四节氧化还原反应演示PPS文稿展示学习要求设问：氯化钠和水分子分别是如何形成的？明确学习要求产生探寻化学键形成奥妙的愿望PPS第一章第88页创设问题情境，诱发学习情趣新课学习第三节化学键一、离子键1.离子键的形成2.离子化合物二、共价键1.共价键的形成2.共价