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最新部编版初中语文精品资料设计最新部编版初中语文精品资料设计1《济南的冬天》自主学习学习目标1．感知文章内容，把握作者的思想感情。2．朗读课文，体会文中拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。3．体会文章优美的语言及情景交融的写法。训练积累（15分钟小练）【基础存盘】1．给下列加点字注音。贮．蓄（）狭．窄（）看．护妇（）发髻．（）水藻．（）镶．上（）2．解释下面加点词语的意思。一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒．．，这是不是个理想的境界．．？唤醒：境界：3.下列句子没有语病的一项是（）A．升入初中以来，大多数同学自觉遵守纪律的意识逐渐改善。B．在老舍先生的笔下，济南的冬天真是个令人向往的地方。C．生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学习语文。D．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒地参加体育锻炼。4．仿照画线句子续写两个句子，使前后语意连贯。从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨般的田野上；，；，；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。【阅读经纬】阅读课文第四自然段，回答下面的问题。5．请用简要的语言概括这段文字的主要内容。6.文段描写景物是按照如下的顺序进行的：山上——（）——（）——（）7.下列对文段内容理解不正确的一项是（）A．“树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”是一个比喻句，本体是顶着白雪的树，喻体是日本看护妇。B．“给山们穿上一件带水纹的花衣”描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。C．文中所说的“山的肌肤”是指薄雪覆盖下山上的花草等植被。D．作者在描写济南冬天的景色时，处处流露出赞美之情。这种写法我们称作情景交融。8.这段文字是围绕哪个字来写景的？流露出了作者怎样的情感？拓展迁移【拓展阅读】济南的秋天老舍①。设若你的幻想中有个中古的老城，有睡着了的大城楼，有狭窄的古石路，有宽厚的石城墙，环城流着一道清溪，倒映着山影，岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界，那便是个济南。最新部编版初中语文精品资料设计最新部编版初中语文精品资料设计2②请你在秋天来。那城，那河，那古路，那山影，是终年给你预备着的。可是，加上济南的秋色，济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。③诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山腰中的颜色是永远在那儿变动，特别是在秋天，那阳光能够忽然清凉一会儿，忽然又温暖一会儿，这个变动并不激烈，可是山上的颜色觉得出这个变化，而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动，忽然像有股细风替“自然”调合着彩色，轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山，再配上那蓝的天，晴暖的阳光；蓝得像要由蓝变绿了，可又没完全绿了；晴暖得要发燥了，可是有点凉风，正像诗一样的温柔；这便是济南的秋。④再看水。以量说，以质说，以形式说，哪儿的水能比济南？有泉——到处是泉——有河，有湖，这是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。⑤在秋天，水和蓝天一样清凉。天上微微有些白云，水上微微有些波皱。天水之间，全是清明，温暖的空气，带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虚幻地吻着。山儿不动，水儿微响。那中古的老城，带着这片秋色秋声，是济南，是诗。1．文章第一段画线处是全文的中心句，应填的句子是（）（温馨提示：阅读全文，把握文中的关键语句，特别是开头与结尾的关键词，即可领悟到济南秋天的特点）A．济南的秋天是温和的B．济南的秋天是诗境的C．济南的秋天是美丽的D．济南的秋天是梦幻的2．说说“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南”这句话在文中的作用。（温馨提示：明确把三处著名景点放在一起是为了比较衬托）3．赏析下面的句子。这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。（温馨提示：把握句子所运用的修辞手法，然后结合文段所描写的对象，从对象的特点上品读分析）4．本文表达了作者怎样的感情？（温馨提示：把握对济南秋天山水的描绘，抓住体现作者情感的词语作概括）【综合性学习】冬天是一个洁白而美丽的季节。冬天，虽然百花凋谢，寒气逼人，却带给人一种独特的情趣。班级开展以“冬天的魅力”为主题的综合性学习活动，请你积极参与，完成下面的小题。5.请为这次活动设计一个主题词。最新部编版初中语文精品资料设计最新部编版初中语文精品资料设计36.班内两位文学爱好者在闲暇之余歌颂了“冬之美”，请根据你的理解，仿照例句，在空白处补写恰当的句子。同学甲：冬之美，在于色彩之美。夕阳的余辉洒在枯黄的落叶上，反射出淡黄色的光泽，照得大地熠熠生辉。同学乙：冬之美，在于意境之美。。《雨的四季》同步练1.文章第二段写出了春雨怎样的特点？2.作者为什么说“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”？3．本文抒发了作者怎样的感情？《济南的冬天》自主学习【基础存盘】1．zhùxiákānjìzǎoxiāng2.叫醒。事物所达到的程度或表现的情况。3.C（A.把“改善”改为“增强”；B.把“济南的冬天”改为“冬天的济南”；D.在“在于”后加“是否”）4．示例：它如莲花，绽放在六月的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的稻田边。【阅读经纬】5.描述济南冬天小雪后的秀美景色。6.山尖山坡山腰7．B（描绘了雪色与草色相间的美景，像穿着好看的衣服。“春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色”不合文意）8．妙流露出了作者对济南冬天的热爱之情。【拓展阅读】1．B2．用春天西湖的景色和夏天瑞士的风光与济南的秋天作比，以瑞士之夏、西湖之春的美好景色来衬托济南秋冬之美。3．这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现出绿藻附着在水中的情态，突出了济南水的清澄。4．文章通过对济南秋山秋水的描绘，赞美了古朴、静美，具有诗意的济南的秋天，表达了对济南秋天的喜爱之情。【综合性学习】5.示例：走进冬天，领略美景。6.天地万物的枯荣如同人生的起起伏伏，枯萎中暗含着勃勃生机。《雨的四季》同步练1.写出了春雨美丽、娇媚的特点。2.因为人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者有一颗年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。3．抒发作者对雨和大自然的喜爱与赞美之情。最新部编版初中语文精品资料设计最新部编版初中语文精品资料设计4