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《数松果》教学设计及反思（富平县陕压小学姚晓菊）教材内容北师大版二年级上册数学第五单元第一节《数松果》。设计思路本节课通过讲故事导入“数松果”的具体情境中，通过5个5个地数，列出两个乘法算式并根据得数的规律，半扶半放编出相应的乘法口诀，突破难点，紧接着介绍乘法口诀，找出规律，熟记乘法口诀，最后设计“我们一起来闯关”，用所学乘法口诀解决生活中的问题。教学目标1、知识与能力（1）结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程，掌握5的乘法口诀。（2）培养学生合作、交流、自主探索的意识和习惯。（3）培养学生的竞争能力和数感。2、过程与方法（1）进一步理解乘法的意义。（2）使学生知道5的乘法口诀的来源。3、情感态度价值观（1）使学生在学习活动中获得积极的情感体验。（2）懂得数学是生活的需要，数学来源于生活，应用于生活。教学重点：掌握5的乘法口诀。教学难点：5的乘法口诀的编制。教学准备：多媒体课件、每人准备20个圆片教学方法：动手操作同桌讨论半扶半放教学过程：一、教师讲故事，揭示课题。孩子们，你们喜欢听故事吗？秋天到了，小松鼠和妈妈一同去森林里采松果，它们采了很多松果，可又不知道有多少个？你想帮它数一数吗？你想怎样数？（学生汇报）想知道小松鼠是怎样数的吗？请看大屏幕，谁来说一说？学生回答后教师板书：数松果二、提出问题，探究新知：（1）用数数的方法填表格。师：请同学们拿出准备好的圆片，学着小松鼠先摆出一堆松果，说一说，一堆有几个？再摆两堆松果，有几个？你发现两堆比一堆多多少？再摆出三堆，有多少个？三堆又比两堆多多少？用你发现的规律接着把表格填完。你发现了什么规律？（每次都多5个）（2）用乘法算式表示。师：你能用乘法算式表示吗？生答师板书：1×5=5或5×1=52×5=10或5×2=103×5=15或5×3=154×5=20或5×4=205×5=256×5=30或5×6=307×5=35或5×7=358×5=40或5×8=409×5=45或5×9=45(让学生说一说这些算式表示的意义、算法。)师：你能记住这些算式吗？动脑筋想想，然后4人小组商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。师：（学生讨论。）师：利用口诀顺口、方便。（手指板书：1×5=5）1个5是5，为了记起来顺口，你能编成口诀吗？生：“一乘五得五”、“一个五是五”、“一五得五”师：你觉得哪个更顺口？试着编第二句。生：“二五得十”、“二五一十”……师：你们觉得那句更顺口？试着编第三句。学生以小组为单位尝试编制第四句到第九句口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。（3）介绍乘法口诀。乘法口诀是我们祖先留下来的，两千多年前，我们的祖先为了能又对又快的计算乘法，编出了“乘法口诀”。乘法口诀读起来顺口，很容易记住，是我们计算乘法的好帮手。(4)找规律师：你们真棒！大家编的口诀中还有很多对我们有帮助的规律，你们愿意把它们找出来吗？生1：我们组发现上下两句口诀之间的积，都相差“5”。师：观察得很仔细！为什么会这样呢？生2：每次都多了1个5！生3：我们组发现“五五二十五”这句口诀是5个字，“四五二十”是4个字，第一句口诀“一五得五”中有一个“得”字。师：为什么这样编口诀呢？生4：为了顺口、好记，口诀都是四五个字。师：你的想法有道理，我们可以利用自己发现的规律来记住这些口诀。5的口诀有几句？如果记住五五二十五，忘记四五是多少怎么办？谁能教教老师？如果忘记五六是多少呢？3．背口诀（1）学生自由背口诀，比一比，谁能最先背出口诀。（2）背给自己的同桌听。（3）教师和学生对口令记口诀。三、我们一起来闯关。1、第一关：我会用口诀来算题。5×9=3×5=6×5=8×5=2．第二关：用乘法口诀解决生活中的问题。（1）课本31页练一练“第一题”（2）一面国旗有几颗星？九面呢？（3）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。这首诗一共有多少个字？（4）在实际生活中，你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决？3、第三关：猜猜我是谁？（1）5×=25=（）（2）×5=35=（）（3）++=15=（）四、课堂总结：通过今天的学习，你有什么收获？6.板书设计：板书设计：数松果———5的乘法口诀一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五六三十五七三十五五八四十五九四十五《数松果》教学反思：经过课前的调查了解，我发现一少部分学生已会背乘法口诀，所以缩短了编口诀的时间。通过这节课的教学，我觉得还存在以下不足之处：1、编口诀这个环节应慢一点，编出口决后，让学生说说每句口诀所表示的意义，把学生在编口诀过程中出现的问题，多让几个学生说一说，以便加深印象。2、编完口诀，找出规律后，应让学生把课本30页“5的乘法口诀”补充完整，动手写一些，让手和脑并用起来，加深对5的乘法口诀的记忆。3、在背口诀的过程中，应让同桌进行对口令练习；亦可以让学生打乱顺序背口诀，变换多种形式，使每个学生都能在课堂上熟记5的乘法口诀。4、由于我在试讲时，让学生摆了9堆松果，严重拖堂，所以我讲这节课总怕时间不够，导致这节课的时间把握不够好。我的课肯定还有许多问题，希望各位领导和老师们多提宝贵意见，帮助我取得更大的进步。谢谢大家。