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一碗清汤荞麦面栗良平大关县职业高级中学日本的象征富士山和樱花栗良平日本作家，本名伊藤贡，1943年出生，北海道人。在综合医院任职十年，高中时曾翻译安徒生童话引起对口述童话的创作兴趣。他利用业余时间，收集了四百多篇民间故事，以各地方言，亲自巡回讲述,并主办“栗子会”，以“大人对小孩说故事”为主题，展开全国性的说故事活动。主要发表的作品有《纺织公主》，《又听到二号汽笛》等。他以《一碗清汤荞麦面》（又名《一碗阳春面》）而成为日本的儿童类畅销作家。作者介绍我们过年的习俗是什么呢？日本人在大年夜要吃荞麦面，俗称“年越荞麦”。日本人讲究讨口彩，过年吃荞麦面，长长的面条寓意着人们的缘分长久，幸福常在。一、给下面加点的字注音。香喷喷（）承蒙（）忙忙碌碌（）打烊（）抚恤（）奢侈（）摇曳（）白雪皑皑（）轶事（）怯生生（）pēnménglùyàngxùshēchǐyèáiyìqiè课前基础知识积累二、解释下列词语。1．打烊：2．轶事：3．皑皑：4．摇曳：5．不知所措：6．手足无措：7．若无其事：8．纷纷扬扬：商店晚上关门停止营业。轶，失传。世人不大知道的关于某人的事迹，多指不见于正式记载的。形容霜雪洁白。摇荡。不知道怎么办才好。形容没有办法，不知如何才好。好象没有那么回事似的，表不动声色或漠不关心。（雪、花、叶等）飘得多而杂乱。小说三要素人物情节环境母子三人、老板夫妇吃面北海亭面馆情节结构1、小说中一共写了几次吃面的情景？这几个场景有哪些相同之处？同中有异同一时间：大年夜十点多同一地点：北海亭面馆同样的人物：母子三人、老板夫妇同样的清汤荞麦面这是一篇感人至深的小说。按照文中自然空格，分为五个部分。第一部分：写母子三人第一次到面馆吃清汤荞麦面的场景。第二部分：写第二次吃清汤荞麦面，场面依旧。第三部分：写第三次吃面，时间、地点依旧，面却变成两碗。第四部分：写母子三人虽没有来，“二号桌始终默默地等待着”。第五部分：写时隔十四年，母子三人重返北海亭面馆，第四次吃清汤荞麦面的场面。指对人物、事件的某个局部特征所做的具体刻画。细节描写①刻画人物②深化主旨③推动情节定义：作用：全文寻找，十分钟完成下表次数时间碗数母子三人老板夫妇的行为衣着行动语言第一次第二次第三次第四次填表（选择的内容要简洁、有典型性）次数母子三人时间碗数老板夫妇的行为衣着行动语言第一次第二次第三次第四次大年夜十点多一碗孩子穿崭新的运动服/女人穿不合时令的斜格子短大衣怯生生地问／躲／望／围着这碗面，头碰头地吃了起来抓起一堆面，继而又加了半堆……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗？一年后，大年夜十点一碗女人穿那件不合时令的斜格子短大衣母子三人边吃边谈……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗？抓了一人半份的面下了锅第三年，大年夜十点半两碗孩子穿制服和旧大衣／母亲还穿着不和时令有些褪色的短大衣怯生生地／吃着／说着／笑着／静静地，互相握着手……唔……清汤荞麦两碗……可以吗？改写面价牌，若无其事地将牌子藏起／把三碗面的分量放进锅／凝神听着，擦着那不断夺眶而出的泪水／目送远去第十四年，大年夜十点半三碗青年西装笔挺/妇人身穿和服深深低着头走了进来/平静地说唔……三碗清汤荞麦面，可以吗？不知所措/泪珠一串串掉下梳理情节，了解故事，理解形象一、母子三人为什么要在顾客散尽后才去北海亭面馆吃面？而且连续三年去同一家面馆吃面？人物分析三人同吃一碗面，难为情老板夫妇友善人物分析二、母亲在买荞麦面时，为什么怯生生地问？她要面的语气及语言有何变化？1……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗?2……唔……一碗清汤荞麦面……可以吗?3……唔……清汤荞麦面两碗……可以吗?4唔……三碗清汤荞麦面，可以吗?一碗一碗两碗三碗难为情少害羞平静母子三人衣着男孩，一身崭新的运动服。女人,不合时令的短大衣。哥哥：中学生的制服，弟弟：“去年哥哥穿的略有些大的旧衣服”。母亲衣着依然如故。（第一年）(第三年)(十年以后)青年：西装笔挺，手臂上搭着大衣；妇女：身穿和服。不合时令的短大衣家境窘迫崭新的运动服对比,突出“母亲”的爱心哥哥穿着中学生的制服，弟弟“去年哥哥穿的”“略有些大的旧衣服”。母亲衣着依然如故这户人家在困境中的苦苦挣扎，母子三人刻苦顽强的生活态度青年：西装笔挺，手臂上搭着大衣；妇女：身穿和服。刻苦顽强终有回报，生活幸福了。“……唔……清汤荞麦面……一碗……可以吗？”那女人怯生生地问。语言吞吞吐吐:犹豫、歉疚。深夜光顾，三人只要一碗面，而且又是极其便宜的阳春面，给店家带来了麻烦。“母亲”的勇气来自母爱的力量，母亲的歉疚表现了日本女性特有的温良谦恭。母亲的确为在大年夜三人合买一碗阳春面而难为情，但为了能让孩子感受到新年的气氛，能让孩子吃到一碗由面馆做出的热气腾腾、香味可口的阳春面，她只好也必须硬着头皮“怯生生”地提出只买一碗阳春面的要求。母亲四次要面的语言有什么不同之处，可以看出什么？从母亲四次要面时的语言中我们可以感受出，母亲第一次要面时因为三个人才买一碗面，是非常不好意思的，而到第四次时已经是正常的心态了。这是因为他们母亲三人战胜了困难，经济状况得到了一定的改善。此外，从母亲说话的方式上也可以看出母亲是一个非常温良谦恭感情细腻的女性形象。明确有关店主夫妇的诸多细节第二年座位如故。老板说着，抓了一人半份的面下了锅。第三年的大年夜，二号桌上早已“摆好了‘预约席’的牌子”。老板娘……若无其事地将桌上那块“预约席”的牌子藏了起来。老板应声答道，把三碗面的份量放进了锅里。（母子三人吃着两碗阳春面……）二号桌第一次，老板娘特意把他们领到“靠近暖气的二号桌”。老板抓起一堆面，继而又加了半堆，一起放到锅里。面的份量面的价格老板和老板娘立刻就把墙上挂着的各种面的价格牌，一一翻了过来，赶紧写好“阳春面一百五十元”。其实，从今年夏天起，随着物价的上涨，阳春面的价格已经是两百元一碗了。店主夫妇不仅仅天性善良、对身处逆境的人充满同情和关注，更是对他们的人格发自内心的尊重。他们想帮助母子三人，但又不愿让母子三人背上沉重的感情负担，他们希望让母子三人觉得所受到的接待与其他客人一样平等，让母子三人在轻松的环境中安然就餐。人物形象分析:（1）小说中有哪些人物出现？主人公是谁？小说中的主要人物母子三人、面馆老板夫妇和其它的顾客其中母子三人是主人公，而母亲又是这个不幸家庭的核心人物，也是小说中作者着力塑造的人物。（2）作者是如何塑造主人公形象的?小说主要用描写的方法来塑造人物的。主要采用了语言描写、肖像描写和动作描写来刻画母亲形象的。分析归纳3.作者是如何进行肖像（服饰）和动作描写的?前三次来面馆每次都穿着“那件不合时令的斜格子短大衣”，最后穿着传统的和服。4.根据对母亲形象的分析，概括母亲的形象母亲面对突如其来的生活变故坚韧隐忍，不屈不挠，以勇敢的态度和博大的胸怀迎接命运的挑战。母亲是一位坚强勇敢温良谦恭感情细腻的女性形象。前几次母亲要面时都是怯生生地，第四次来面馆生活条件已大有改观，仍“深深低着头走进来”。表明：她虽生活困顿却坚韧隐忍，境况好转依然不改温良谦恭的性格。不合时令的衣服硬着头皮去买面努力工作拼命赚钱深深地低着头艰难的命运坚忍的意志温良谦恭的个性毫不张扬的爱这一家人能战胜困难，除了靠自身的努力，还有什么原因？请你在文中找一找并读给大家听。一家人得到了社会的帮助和鼓励，在文中主要体现为面馆老板夫妇的鼓励与帮助，当然还有许许多多素不相识的其它的顾客。兄弟俩向妈妈保密的那件事与荞麦面似乎没有太大关系，为什么要写进来？请分析原因。答：这件事能够比较详细地说明母子三人几年来是如何团结拼搏走过来的。同时，弟弟的作文时《一碗清汤荞麦面》，也介绍了小说题目的来历。本文环境分析1、北海亭面馆2、关于2号桌子（幸福的桌子）桌子承载着一种精神，是母子三人坚强不屈、团结奋斗的精神。二号桌还给予了老板夫妇的期待，期待母子三人将来能够过上幸福的生活。3、本文最后一段（一语双关）北海亭面馆的气氛在第四次吃面时达到了顶点，为什么？母子三人的奋争并不是孤立的，有老板夫妇的鼓励和帮助，有面馆其他顾客的理解与关心。可以说，日本大和民族团结互助的社会氛围构成了小说不可忽视的社会因素。直面困难顽强不屈勇敢团结积极奋斗充满温情的社会环境慈爱孝顺阳春面顽强不屈直面困难积极奋斗团结勇敢一碗二碗三碗一碗归纳小说的主旨：一家人的努力奋斗（内在自身因素）周围的人的鼓励与帮助（外在环境因素）小说内容两个主要方面聚焦小说揭示了面对生活逆境，顽强不屈、坚韧不拔、团结奋争、必能成功的生活哲理。同时也歌颂了日本人民相互关爱，团结互助的美好品质。小说通过母子三人四次去北海亭面馆吃面的故事，赞美了母子三人身上所体现出的亲情的力量、生活的勇气，更重要的是赞扬了店主夫妇对逆境中的人们所给予的同情、鼓励和尊重，表达了作者对美好人性的热烈礼赞。歌颂母子三人面对逆境所表现出来的刻苦、团结、友爱、坚韧的可贵品质。提炼小结小说通过母子三人四次去北海亭面馆吃面的故事，赞美了母子三人身上所体现出的亲情的力量、生活的勇气，更重要的是赞扬了店主夫妇对逆境中的人们所给予的同情、鼓励和尊重，表达了作者对美好人性的热烈礼赞。歌颂母子三人面对逆境所表现出来的刻苦、团结、友爱、坚韧的可贵品质。提炼小结十年间等待……第一年合吃一碗发展第二年合吃一碗第三年合吃两碗第十四年吃三碗面开端高潮结局设悬蓄势解悬线索作用:“一碗清汤荞麦面”将人物、情节、环境贯穿起来，形成一个有机整体。象征作用阳春面母子的角度:荞麦面象征着美好的生活作者的角度:荞麦面象征人物美好的品质一家人得到了社会的帮助和鼓励，在文中主要体现为面馆老板夫妇的鼓励与帮助，当然还有许许多多素不相识的其它的顾客。深入探究：面小迁移与拓展幸福的见证二号桌1.请学生说说通过本文阅读，给了我们哪些启示？2.能否用一两句话形容你心目中母亲的形象亦或是你如何理解母爱的伟大？你曾经面对过困难吗？你得到过别人的帮助吗？你经历过感动吗？请你谈一谈。思维拓展：结合自己的经历和阅读《一碗清汤荞麦面》的感受，把你的经历或感想写出来，题目自拟，字数不限。课后作业谢谢