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青杠中学听课记录姓名:李先仁班级：2009级5班学号：20090511111听课班级：青杠中学9年级2班授课教师：MissLin课题：9年级1单元语法点课型：复习课教学目标：让同学们熟练地掌握现在完成时态的用法以及倒装句的用法教学方法：认知法教学重点：现在完成时态的结构及使用情况教学过程：1，教师在greeting之后，领读单词，同学们跟读。同时教师纠正同学们易犯的清辅音浊化和忽略重音的问题。2，进入正题，列举课文例句，说明现在完成时态的结构。A,现在完成时的三种句型：一般句型，特殊疑问句型，一般疑问句型。B,现在完成时的使用情况：havegoneto/havebeento/havebeeninC,用现在完成时表示一段时间的句子结构：for+一段时间since+一般过去时的句子/过去的时间点/过去一段时间+ago，以及在这种情况下短暂动词变为延续性动词的知识点。D,副词在现在完成时中的使用，逐一介绍yetjusteverneveralreadybefore，并举例说明。3，介绍倒装句：举例说明完全倒装与不完全倒装。特别强调了sodoI/neitherdoI，do可以是be动词、情态动词和助动词。课堂评价：1，教师首先巩固学过的单词，教学过程由浅到深，易于学生循序渐进地掌握知识点。将语法点与例句相结合，生动形象，从而达到事半功倍的效果。2，教师的板书思维严密，逻辑性强，浅显易懂。便于带动学生的思维跟着教师走。3，课堂上师生间的互动缺乏，从而导致学习氛围不是很浓厚。教师应该给学生更多的鼓励，培养学生的学习兴趣。听课班级：青杠中学7年级7班授课教师：MissLiu课题：7年级1单元的词汇及相关语法课型：复习课教学目标：让同学们巩固之前学过的表达颜色的词汇，并知道怎样提问和回答。教学方法：认知法教学重点：英语中表达color的词汇和怎么询问一个事物的颜色。教学过程：1，做listeningdictation，巩固上一堂课学的color的词汇，并带领学生跟读。2，教师用不同颜色的卡片和学生互动，逐一介绍各种色彩的英文词汇，并让学生跟读。教师问学生答，Whatcolorisit?It’sorange.3，为了巩固颜色问答的这个句式，教师将全班分为两个大组，教师抽出不同颜色的卡片，让一边提问，一边回答。4，放磁带，听dialouge，教师询问学生dialogue的主要内容。并让学生跟着教师一起朗读dialogue。5，分析dialogue中的主要语法点。Comefrom=befrom并举例说明。课堂评价：1，师生互动活跃，从而带动了课堂的学习气氛。2，教师通过卡片的具体颜色来逐一介绍英语中表达各种色彩的词汇，非常形象，易于学生掌握。3，教师在正式上课前首先听写上一节课学过的单词，从而使学生们进入了课堂学习的状态，为之后的互动打好了铺垫。4，教师的SpokenEnglish相对薄弱，有些单词的发音不到位，语言的流畅性也比较欠缺。