初中作文专项训练之审题立意

初中作文专项训练之审题立意审题——四瞄四盯看分明•近些年考场作文命题反对模式化，加大限制性，成了不可逆转的大趋势。•传统上，审题要看作文类型，话题作文，材料作文，命题作文（包括半命题作文），审题方法个个不同。其实，万法归宗，不管什么类型的作文，都需要凝练成一句话，找到这句话，就可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。一则作文题目，总会呈现哪些信息呢？•文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。•审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。一、文体•考场作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。•如：“十四岁的我”，最适合写什么文体呢？•最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。•有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”二、字数•字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。•从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。三、人称•考场作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。•再如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。•若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们······”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。四、范围•范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。小练习：•以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解？(即“我”的范围)•“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目中的“我”又该怎么理解？刚才的题目是中考题：“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制，选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽，项羽对虞姬说“你在我心里”；或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫属了。虚拟成别人，就跑到圈外了，会被红牌罚下。再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年前······现在”这样娓娓道来。再如“那一幕，我难以忘怀”，你就只能写一个场景，不能“家里······学校······街头”写上好几幕，我们写过的“一道风景线”也是如此。请同学们特别注意题目里的时间词，如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”；数量词，如“那一刻”“一件事”“第二次”。五、句式•题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？•“生活因思考而精彩”•“失去后才知道可贵”例如：“我参与，我快乐”•因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。六、情感•最近两年，考试命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。你看这些题目，“你还会——吗”“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”，你得体会这里面的一往情深；再看这些题目，“向前，向前，向前！”“再小的力量也是支持”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。七、副词•副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。•如“门其实开着”“——其实很快乐”•“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。•如“我依然——”•“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如：“下雨天，真好”“——，真有趣”“有时，我也想——”“——，最美的数字”“我最好的朋友”······•“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情；•“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······•“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。八、关键词•要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。•“那一幕，我难以忘怀”•“温暖的时刻”•“我眼中的色彩”•要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。比喻入题：•近两年，比喻入题的现象很普遍。•如“______也是一笔财富”•“每一种草都会开花”•“心中有盏红绿灯”•“总有一把钥匙属于你”•“让——像门前小河般流过”•“收藏阳光”•我们要善于由虚到实，把题目里的比喻词跟自己成长的具体感悟链接起来。作业：从下面的题目中选择一个，先审题，再写作。1、挺直生命的脊梁5、为别人喝彩2、等待是一种借口6、快乐是一粒种子3、路的尽头鲜花盛开7、我听到花开的声音4、看好，再走8、幸福快乐在转念之间•(一)命题作文•中考命题作文包罗万象。如：•童年回忆--童年琐事•青春剪影--我在花季•心香一瓣--忘不了他(她)•难忘时刻--记一次升旗活动•走向未来--自强的我•生活感悟--我生活在集体的怀抱里•山光水色--家乡变了•世相写生--记一位平凡的人•温馨情怀--母亲的爱•友谊之花--同学，你不能这样•……•从总体来看，中考命题作文有其设计、表达方面的规律：•第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活；•第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材；第三，记叙文题大大多于说明文、议论文题；第四，命题作文在使用数量上仍占主流地位。•了解这些规律，对于我们作好考前训练，练好应考本领，有很重要的指导作用。•那么，在实际应试实践中又有哪些规律需要遵循呢？下面介绍四个要点。•1.要审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏•对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括：•①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。•②文题中有没有点示主题的字词。•③文题中有没有点示重点的语言标志。•④文题中的的标点或其它符号及其含义。•⑤有没有副标题，其作用是什么？•⑥各种写作要求、限制。•⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。•在写作中，要紧紧抓住审题得到的信息，步步都要紧扣文题，紧扣要求。•另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心。•第一种，看似很浅显的题目。•如我长大了这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对长大的理解。如果在审题之中认为长大的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。•第二种，看似很熟悉的题目。•如美在课余这个文题，是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个迷惑点，这个迷惑点在那个美字上。稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对美字的品读。由于没有抓住这个美字，就会写出丰富多彩的课余、好玩的课余、有趣的课余、热闹的课余等等内容，而就是没有突出这个美字。•第三种，看似很形象的题目。•如风景这边独好这个文题，也是一个宽题，题目似乎很形象，但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，但更重要的是应该写这个地方的发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考，它不仅可以写地方，还可以写人，还可以写事，等等。•第四种，看似很直观的题目。•如礼物这个题目，好像一看就知道是什么。但在具体的写作中，它可能是实指--某种物，更多的也许是喻指--像礼物一样的美好事物。用喻指来写文章，其思路更广，其情感更丰富。•要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的原题；在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。•2.在取材立意上，要做到大中取小，以小见大•我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题：•学语文的故事、母亲的爱、我生活在集体的怀抱里、他做得对、同学，你不能这样、在错误和挫折面前、谈谈我们的课堂教学、雨中、五星红旗升起的时候等等。它们的共同特征是好像只是划出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。•对这样一些文题，要做到大中取小，将其具体化：•第一，将宽题变窄。•所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的宽，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容浓缩到一个点之上，使之变窄，以便顺利成文。•如火柴的联想是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的联想点，才能开始考场作文的写作。•第二，将大题变小。•所谓大题，其实也是一种宽题。从意义上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的意义。如文题变了，从这个变字上看就是要求你在文中一定要点示出某种意义。•对于这样的题，我们可以用加限制的方法将其变小。如变了这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如兰兰变了、我们家变了；也可以在题目后面加上副标题，如变了--从一件小事看我们的班风、变了--他又回到了我们班。经过这样的处理，就可以开始构思了。••再来看下面一些常见中考作文题：•我的一天、记我受到的一次小挫折、家中小事、记一堂我喜欢的语文课、我的老师、常人小传、令我深思的一件事。这些题目对内容的要求都很具体，选材也比较容易。•对这样的文题，我们要做到的以小见大。小中见大最为关键的就是要选点生发，也就是说，要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的点，再从这个点上写开去。•3.在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈•或一点式伸展，或多点式铺陈这句话，可以说是中考作文构思的总策略。一点式伸展就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，多点式铺陈就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。•看下面中考作文题的构思方向：•家乡变了：用多个画面、事例的组合来表现变--这是多点式铺陈。•我在家中的故事：可写一个故事的始末--这是一点式伸展。•给班主任老师的一封信：或谈一个观点，或回忆几件小事。•天下无难事：可通过记一件事来