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12013年春季杭州访学培训总结-------章丘市绣惠镇中心小学品社学科王建政2013年4月22日至26日，我们赴杭州参加了方略教育机构组织的为期一周的“骨干教师培训、访学”活动。在这一周的培训时间里，我们对杭州江南实验小学、文海教育集团、杭州市天长小学、采荷三小等一些全国知名的学校进行了访学活动。在访学期间，通过听专家讲座和专题报告，观摩名师授课，评课议课，观看大课间，以及参观校园文化建设等丰富多彩的活动，使我了解了这些名校课堂改革的经验和实践成果，感触颇多。考察活动使我开阔了眼界，汲取了经验，启迪了思考。在此，我将自己对访学的感受总结如下，与同仁、朋友们共同分享。一、精神得到洗礼，感受到了名校县级的办学理念、名师的课堂风采。1.特色课程：江南实验小学这次访学的四所学校都是全国知名的学校，每所学校都有自己的办学特色。特别是江南实验小学的课程改革特色明显。来杭州正式访学的第一天，我们参观了位于杭州高新区（滨江）江南实验学校，这是一所实行九年一贯制，校内有89个班级3600余名学生，262名教师。他们秉承“开阔的国际视野和谐的身心发展幸福的人生起点”的办学理念，目标定位在终身幸福必备素质的养成上。追求“轻负担、高质量”，创建“幸福江南”的校园文化。听取了学校黄燕明校长的报告。江南已经形成了有一定特色的“五类四环课程链”，有着同我们相同的基础学术类课程，还有各具特色的素质拓展类课程、这一类课程重在强化学生特长，从文、理、艺术三方面开设了“江南科学院”“江南文学院”“江南艺术学院”。院内设有“模型工作室、机器人工作室、天文探究室”，小学设有“民乐团”，中学设有“管弦乐团”，尤其值得一提的是，他们的“江南文学院”的院长是时下当红人物——《甄嬛传》的作者流潋紫。综合实践类课程这一类课程是学校主推的，有周五一个下午的时间不上课，专门去体验，有“江南读书节”“江南踏歌行”“江南少年消防大队”。另外，还有个性特长类课程和环境教育类课程。另一部分内容是江南的“幸福课堂”，那么幸福课堂的特征是什么，黄校长讲，“我们不一定培养出成功的学生，但一定要培养出天天进步的学生”。关于作业的问题，黄校长说，现在想让孩子发展特长就要减负。江南的作业没有重复，江南实验学校里有同步练习和作业本两类，如果里面出现了重复，那老师有权删掉；并且老师可以定“必做题”与“选做题”，学生有权选择，不会选择的同学，可以选做双号题或单号题（一般题目都是有易入难编制的）。2.以文化人：杭州文海小学杭州市文海实验学校创建于2004年8月，形成于2008年5月，同时合并而成的九年一贯制学校。创办以来，文海便把“教育是一种影响”化为教育实践，提出“以文化人”的教育理念。进入校园，园林式的格局，绿树成荫、鸟语花香、喷泉飞涌、十分美丽，在文海的每一个地方，每一个角落都流淌着书香气息：消防栓上面是古诗文的原文和解释，院内的坐凳是由三块大书形理石的组成，每一块坐石上都会有一本经典名著的名字；地面上每隔一段都会铺上刻有一段经典古文或现代名言警句的路面，学生每天都来来回回，来回之间就将其记于心间；地球仪式的喷泉旁边的地面砖上展现了中国上下五千年的朝代史；教室门口的花坛是一本书的造型，那朵朵鲜花盛开于《论语》、《千字文》之间……一切的一切都在彰显“以文化人”的教育理念。上午听课，下午文海集团的副总校长，全国特级教师刘松作了《以学定教以学活教谈理想课堂的构建》专题讲座让我受益匪浅。刘松老师提出“以学定教，以学论教”要做到“三教”、“三不教”。“三教”即教学生易错的地方；教学生认为最难的地方；教学生想了也不会的地方。总之，学生需要什么，教师就提供什么，教师的教是要为学生的学而服务的。“三不教”即学生会的不教（一节课短短的四十分钟要让孩子们过得有意义，有收获，而不应该让机械的重复浪费宝贵的时间）；学生自己能学会的不教；教了学生也学不会的不教（既然学生理解不了，我们为什么还要硬塞给他们，逼孩子们走上怕学、厌学的道路呢？）。23.感受名校：杭州天长小学杭州市天长小学创办于1927年，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是学生腾飞的摇篮，教师成长的沃野。她坐落于美丽的西子湖畔，占地6400平方米，环境优美，精致亮丽，是杭州市实验小学，全国百所名校之一。学校拥有一支团结、实干、高素质的具有开拓精神的教师队伍，曾培养和造就了一大批优秀教师，有全国优秀班主任、全国优秀体育教师、全国优秀教育工作者、浙江省优秀教师以及倍受瞩目的十名浙江省特级教师！呈现特殊的“天长现象”！教师们凭着开放的教育思想，领先的科研，以良好的素质，进取的态度，奉献的精神和踏实的作风培养了一批又一批优秀的学生。感受名师。学校对于教师的在访学过程中，许多名校长、名师都与我们进行了面对面的交流，介绍了自己的教育教学管理经验及教学方法，并对我们的教学进行了指导，特别是武汉常青实验小学的万玉霞校长，给我留下了极其深刻的印象。我不仅从这些老师身上学到了专业知识，还深受优秀教师人格魅力的感染。同时，我也知道了每个学校都有一支师德高尚，作风严谨，求实创新的优秀师资队伍。4.走向世界：杭州采荷第三小学杭州采荷第三小学是依托采荷二小开办的国有民办小学。学校创办于2002年9月，师资配备上均为市区优秀教师、教坛新秀。学校在办学思路上以培养自主、现代的学生为理念，开展小班化教育与现代教育技术整合的应用研究。学校将笔记本电脑、无线网络等先进设备引入课堂，丰富了学习资源，教学效果显著,同时积极开展新课程的改革实验，为全区首批课改的试验学校。走进大门有一个四季常青美丽的大花园，花园中有长椅供学生休息，中间有一个用石子铺成的世界地图，整幢教学楼美丽，学生在此学习非常舒适。学校的班级：学校一年级5个班，其余年级只有4个班级，每个班均有30名学生，标准的小班化采荷第三小学是杭州市首批涉外学校，在这所学校每年的4月会推选出一部分同学赶赴新加坡进行游学活动。从2005年暑期开始，学校组织了师生赴澳大利亚、日本、新加坡、挪威、瑞典和丹麦进行游学活动。自从2007年、被评为成为了浙江省的华文教育基地。学校还组织合唱团参加在马来西亚举行的国际合唱比赛并获得银奖。近两年来，分别接待了比利时、德国、美国、新加坡等访问学者、专家调研、学生游学等活动。二、教育理念得到更新，创新意识得到增强这几所学校都有自己的办学特色，它们的创新意识和思维也使我深受启发，那就是教师首先要有创新思维，才可能培养出具有创造力的学生。培养创造性思维是创新教育的关键。创造性思维不仅能揭示客观事物的本质及内在联系,而且可以产生新颖独特的想法,至少能提出创造性的见解。因此,培养学生的创造性思维能力是创新教育的关键。首先,教学中要加强对学生的多种思维训练。在培养创造性思维的过程中,要运用灵活多样的方法加强多种思维的训练,培养学生的创造性思维能力。其次,教师自身要具有创造性。小学实施创新教育,教师起着相当重要的作用。只有创新型的教师才能培养出具有创新才能的学生。创新型教师是指善于吸收最新教育教学成果,将其创造性地运用于教育教学之中,并能充分体现自己的个性特色,有独到的见解,教学中能够发现并较好地使用行之有效的教学方法的教师。作为创新型教师,应具有以下基本素质:要拥有新的教育观念和掌握先进的教育理论与方法;要有真挚的教育情感;要具有创新精神和机智的应变才能;具有开放的人格和丰富的内心世界;要具有民主的组织管理艺术,善于启发学生的创造活动,鼓励和喜欢学生的求异、创新等。四、对教师的专业素养有了新的认识听了卢湾区第一中心小学程华校长的专题讲座《教师的专业素养》，我深刻认识到：教学是教师的天职。讲好一门课程，教师不仅需要坚实的理论功底和广博的知识背景，还需要过硬的教学技能和灵活的教学艺术，更需要强烈的人格魅力。深刻反思，积累教学经验，完善知识结构体系，提高教学基本能力，提升个人人格魅力。除了良好的教学素质外，扎实的专业素质也是每一位教师必备的。坚持严谨奋进的治学精神，睿智独特的思维视角，雷厉风行的处事风格，力求完美的精品意识，满怀激情，孜孜不倦地投入到研究领域。在科学研究中不断追求创新发展，提高学术水平，提升科研素养。学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。因此，3要坚持为人师表的作风意识，时刻严格要求自己，为学生树榜样、做表率。在为人师方面也要更新观念，要树立“创造出值得自己崇拜的学生”的观念。让学生和教师都要知道“不想超过老师的学生不是好学生；不想学生超过自己的老师不是好老师”。五、业务与知识水平有了新提高访学期间，各校的校长和名师都对我们进行了教育教学方面的辅导。在获取专业知识的同时，还注重业务水平的提高。课余时间经常与昭通地区及楚雄其他县的同行进行交流学习。这些专家与同行的指点使我在学习与科研上顿觉豁然开朗。当然，要融会贯通、消化吸收学到的新理论和方法，并跟上行业的发展步伐，还需在今后工作中反复实践与逐步提高。带着自己多年工作实践中的问题与困惑来学习，取得了事半功倍的效果，我深深感到，这次访学所取得的进步是飞跃性的，的确不虚此行。六、丰富多彩的校园文化建设这四所学校都特别注重校园文化建设，而且丰富多彩，营造了良好的育人氛围，给人有种积极上进、不断进取的信心，也对生活充满了憧憬，对学习有了不一般的激情，更有了拼搏精神。其中最值得一提的是武汉常青实验小学的校园文化建设。该校拥有全国一流的文化建设活动室，有棋、琴、书、画室，音乐室、图书室、电脑室，还有供学生展示作品的制作园地、艺术海洋、悦读港湾、梦幻剧场，还有让学生增长社会知识的“巧手小厨房”、“小小安全岗”“爱心小医院”、“小邮局大世界”、“丫丫小超市”等，让学生对社会的方方面面有了提前的认识和了解。另外，还有各班自创的班旗，万玉霞校长编写的校歌都非常有特色。七、形式多样的课外活动在访学期间，我们还参观了几所学校各具特色的课外活动。观摩了上海建平实验小学的广播操、校舞蹈和健美操表演；观看了武汉红钢城小学的晨会和大课间——“我运动，我快乐”的班级体育特色活动，以及学校的“和悦”课程——“我喜欢，我选择”艺术走班校本活动。这些课外活动的开展，不但丰富了学生的课余生活，而且还让学生在不知不觉中增长了知识，同时还锻炼了自己的身体，真可谓一举多得。一周的访学，时间短暂而宝贵。通过这次杭州访学培训活动，我的教育思想、观念从根本上得到了改变，理论知识得到了提高，受益匪浅。在今后的工作中，我将用所学到的知识结合到教学中。最后，真诚地感谢校领导给我提供了这次宝贵的学习经历！