搜索
选择你喜欢的一句诗，翻译成英文：•孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。•人面不知何处去，桃花依旧笑春风。•英雄无觅孙仲谋处。无法，无理，无言————有效读懂诗歌18年高考题(14)•男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。•B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。学习目标1.掌握诗家语的几种方式；2.运用方法，有效读懂诗歌，解决相关题目。阅读下列几组诗句，看看各有什么特点，该做怎样的理解，同学间可以商量。探究1方法归纳1：识别“倒装”，还原语序例1.多情应笑我，早生华发。例2.对长亭晚，骤雨初歇。例3.遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。例4.欲穷千里目，更上一层楼。例5.床头屋漏无干处例6.一蓑烟雨任平生。当堂训练11、七八个星天外，两三点雨山前。2、妾弄青梅凭短墙，君骑白马傍垂杨。3、今日山川对垂泪，伤心不独为悲秋。4、宿昔朱颜成暮齿，须臾白发变垂髫。5、香生帐里雾，书积枕边山。6、香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。探究2方法归纳2：注意“省略”，补足成分例1、老夫聊发少年狂，左牵黄（），右擎苍（）。例2、山河破碎（）风飘絮，身世浮沉（）雨打萍。例3、草枯（）鹰眼疾，雪尽（）马蹄轻。例4、（）鸡声（）茅店（）月，（）人迹（）板桥（）霜。《商山早行》例5松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。例6如梦令李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否？知否？应是绿肥红瘦”。当堂练习21、独坐幽篁里，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）2、岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。（苏轼《新城道中》）3、清新庾开府，俊逸鲍参军。（杜甫《春日忆李白》）4、明月松间照，清泉石上流。（王维《山居秋暝》）5、野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）方法归纳3：知晓“活用”，还原词性探究3例1、春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿：使……变绿；例2、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。镜：照镜子当堂练习3锦帽貂裘，千骑卷平冈名作动病树前头万木春名作形朱颜君未老，白发我先秋谁人得似张公子，千首诗轻万户侯形容词使动艰难苦恨繁霜鬓形容词意动锦帽貂裘春秋轻繁风老莺雏，雨肥梅子老肥13把握词性改变！还原语序！补充省略！把古诗当作文言文来读不合法：颠倒语序、省略成分、改变词性18.(2)阅读下面这首宋诗，完成14~15题。题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中都闷。C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。链接高考D钱起：《谷口书斋寄杨补阙》泉壑带茅茨，云霞生薜帷。竹怜新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人期。泉壑带茅茨，云霞（从）（像）帷（一样的）薜（间）升起。（我）怜新雨后（之）竹，爱夕阳时（之）山。闲鹭常早栖，秋花（相比其它地方）更迟落。家童（正在）扫萝径，（因为我）昨与故人期。泉壑：这里指山水。茅茨（cí）：茅草屋带：环绕生：升起薜:薜荔帷：帷幔怜：喜欢期：约定课堂小结明白浅层意思如何读懂一首诗歌1、识别“倒装”，还原语序2、注意“省略”，补足成分3、知晓“活用”，还原词性1.翻译整首诗。2.完成下面题目。①诗以微风开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。（4分）②诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？（2分）竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。［注］苗发、司空曙是李益诗友。何当：应当幌：帷幔竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。［注］苗发、司空曙是李益诗友。何当：应当幌：帷幔大意：傍晚时分，一阵微风吹来，使（我）从冥坐中惊醒。（我）走近窗户，思绪悠远起来。（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。（这风）应该掀开帷幔进屋来，为（我）拂去绿琴上的尘埃。①诗以微风开头，并贯穿全篇。请对此作具体说明。首联：微风使冥坐中的“我”惊醒；颔联：微风吹开门，又吹动竹子；颈联：微风吹落枝上露珠；尾联：我希望微风吹进帘幔，拂去尘埃。②诗中哪一句可以使人联想到“知音”的故事？“为拂绿琴埃。”竹窗闻风寄苗发司空曙李益微风惊暮坐，临牖思悠哉。开门复动竹，疑是故人来。时滴枝上露，稍沾阶下苔。何当一入幌，为拂绿琴埃。［注］苗发、司空曙是李益诗友。何当：应当幌：帷幔《三年高考两年模拟》P75作业2