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《学前儿童发展心理学》模拟试题一及答案一、单项选择题（共20道试题，共40分）1.获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（C）A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2.以时间为标准，在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展进行研究的方法属于（A）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究3.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（A）A.胆汁质B.多血汁C.粘液质D.抑郁质4.儿童心理发展的年龄特征是指（C）A.同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征。B.和儿童生理成熟有关的年龄特征。C.儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征。D.每个具体儿童的个别差异。5.哪一种感觉在学前儿童认识世界中占有的地位比成人重要？（D）A.视觉B.听觉C.嗅觉D.触觉6.下列不是儿童自我中心语言范畴的有（D）A.重复B.独白C.双人或集体独白D.命令7.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（D）A.社会性需要B.归属和爱的需要C.尊重的需要D.生理需要8.下列哪个不属于亲社会行为？（D）A.谦让B.帮助C.合作D.攻击性行为9.婴儿最初的笑是（D）A.出声的笑B.有差别的笑C.诱发性的笑D.自发性的笑10.在哪个阶段，儿童开始认识事物的属性。（B）A.直觉运动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.形式运算思维11.设置视崖装置以检查儿童深度知觉的心理学家是（A）A.吉布森和福克B.皮亚杰C.维果斯基D.福禄贝尔12.“三座山试验”的设计者是（B）A.维果斯基B.皮亚杰C.蒙台梭利D.福禄贝尔13.家庭对儿童亲社会行为的发展的影响主要通过（）机制起作用。（A）A.奖励和示范B.批评C.教育D.表扬14.（A）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感A.道德感B.美感C.理智感D.依恋感15.“视觉悬崖”试验说明了儿童已有了（A）A.深度知觉B.方位知觉C.视觉定位D.形状知觉16.强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（A）A.华生B.斯金纳C.马斯洛D.班杜拉17.对象与背景的差别越大，幼儿对其知觉就（B）A.越难B.越容易C.越容易消失D.不容易判断18.儿童的年龄越（A），心理发展越快，这是学前儿童心理发展的规律。A.小B.接近学前晚期C.大D.接近于成年19.教育学不应当以儿童发展的昨天，而应当以儿童发展的明天作为方向。这是谁的思想？（A）A.维果斯基B.华生C.班杜拉D.托马斯20.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究二、判断题（共20道试题，共60分）1.0-2岁的儿童对美术的欣赏是纯表面和直觉的。BA.错误B.正确2.在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。AA.错误B.正确3.4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。BA.错误B.正确4.新生儿的面部表情在很大程度上是反射性，随着年龄的增长表情日益丰富。BA.错误B.正确5.4-5岁的孩子会说“他今天得了颗小红星，所以很高兴。”说明该阶段的孩子能正确判断各种基本情绪产生的内部原因。AA.错误B.正确6.婴儿的情绪调控能力很大，当他们情绪发作时，大人可暂不予理睬。AA.错误B.正确7.孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为，也不能建立起对人对已的信任。BA.错误B.正确8.成人要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于不良的情绪表现，教导要及时，处理要宽容，不能急躁，更不能体罚。BA.错误B.正确9.3岁以前的儿童听到音乐表现出的自发的蹬脚等动作为随着作品的不同而有所变化。AA.错误B.正确10.在儿童早期发展过程中，依恋是突然发生的。AA.错误B.正确11.在社会化过程中，同伴的行为是影响儿童社会行为的重要因素。BA.错误B.正确12.婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。AA.错误B.正确13.4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。BA.错误B.正确14.利用语言文字在头脑中重建事物和过程来解决问题的运算叫做形式运算。BA.错误B.正确15.格塞尔认为，儿童在成熟之前处于学习的准备状态，准备是解释学习的关键。BA.错误B.正确16.学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。BA.错误B.正确17.随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。BA.错误B.正确18.儿童在5岁以后才认识到性别的稳定性特征。AA.错误B.正确19.母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。BA.错误B.正确20.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。BA.错误B.正确《学前儿童发展心理学》模拟试题二及答案一、单项选择题（共20道试题，共40分）1.“视觉悬崖”装置主要是用于测查婴儿的（A）A.深度知觉B.形状知觉C.方位知觉D.大小知觉2.以下说法正确的是（C）A.1～3岁是心理活动系统的奠基时期B.3～6岁是各种心理活动发展齐全的时期C.3～6岁是个性形成的最初阶段D.3～4岁是高级的心理过程逐渐出现的时期3.下面几种记忆中，出现的先后顺序依次是（A）A.运动记忆、情绪记忆、形象记忆、词语记忆B.情绪记忆、形象记忆、词语记忆、运动记忆C.形象记忆、词语记忆、运动记忆、情绪记忆D.运动记忆、形象记忆、情绪记忆、词语记忆4.婴儿最初的笑是（D）A.出声的笑B.有差别的笑C.诱发性的笑D.自发性的笑5.心理活动迟缓、内倾，情感发生较慢的是（D）A.胆汁质B.多血汁C.粘液质D.抑郁质6.下列哪项不属于自我调控？（D）A.自制B.自立C.自主D.自信7.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究8.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.感知行动时期9.普遍的道德原则定向的儿童处于（A）A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平10.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”，反映了幼儿（C）A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性11.获得守恒性和可逆性概念是在哪一阶段？（C）A.感知运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段12.将儿童气质类型分为活动水平、节律性等九个维度的心理学家是（B）A.马斯洛B.托马斯C.维果斯基D.罗杰斯13.在人的各种个性心理特征中，（B）是最早出现的，也是变化最缓慢的。A.个性B.气质C.能力D.性质14.与儿童最初的情绪反应相联系的需要是（D）A.社会性需要B.归属和爱的需要C.尊重的需要D.生理需要15.判断是非能注意到家庭和社会的期望的儿童处于（B）A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平16.（A）是由自己或别人的举止行为是否符合社会标准而引起的情感。A.道德感B.美感C.理智感D.依恋感17.下列哪项不属于心理活动的动力特征（D）A.心理活动的速度B.心理活动的强度C.心理活动的稳定性D.心理活动的平衡性18.幼儿看到天上白云的形状，一会儿想象它是一匹飞奔的“骏马”；一会儿想象它是一座会动的“山”……这种想象属于（A）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.幻想19.社会心理学家认为，在同伴群体中评价标准出现前，（B）是对儿童最有影响力的人。A.年长同伴B.教师C.家长D.其他同伴20.有些幼儿看多了电视上的打打杀杀镜头，很容易增加其以后的攻击性行为。在此，影响幼儿攻击性行为的因素主要是（B）A.挫折B.榜样C.惩罚D.强化二、判断题（共20道试题，共60分）1.儿童自传体记忆有明显的性别差异和文化差异，通常女孩比办男孩好，东方文化中的孩子比西方的儿童更喜欢谈论自己的感想和喜好。AA.错误B.正确2.具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。BA.错误B.正确3.从教养方式上看，安全型依恋的儿童具有很强的探索欲望，能主动与其他小朋友分享玩具。BA.错误B.正确4.学前儿童游戏中兴趣指引是一个典型的心理特点。BA.错误B.正确5.儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯。BA.错误B.正确6.个体心理的发展不能脱离社会环境反映的是心理发展的社会性特征。BA.错误B.正确7.由外源性刺激引起的微笑是真正的微笑。BA.错误B.正确8.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。BA.错误B.正确9.六七岁的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。BA.错误B.正确10.母亲忽视孩子的生理和心理需要或对之不敏感，使孩子的需求信号受到冷遇，容易使孩子形成攻击性行为。BA.错误B.正确11.处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开，他们是边做边想的。BA.错误B.正确12.稳定性是性格的主要特征。BA.错误B.正确13.定形期是儿童绘画的典型时期，是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。BA.错误B.正确14.儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。AA.错误B.正确15.发展的连续性重点描述量的增减。BA.错误B.正确16.联合游戏中儿童开始相互合作。AA.错误B.正确17.从内容上看，自我意识包括自我认识、自我体验和自我调控。AA.错误B.正确18.柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段中所有人都能达到最高水平。AA.错误B.正确19.在儿童交往中，受欢迎的儿童往往具有外向、友好的人格特征，在活动中没有明显的攻击性行为。BA.错误B.正确20.合作游戏是儿童的社会性参与最高的一种游戏。AA.错误B.正确《学前儿童发展心理学》模拟试题三及答案一、单项选择题（共20道试题，共40分）1.婴儿的动作与目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（D）A.反射练习时期B.习惯动作时期C.有目的动作形成时期D.手段与目的分化并协调期2.学前儿童心理学是研究一定年龄阶段的儿童心理发生发展规律的科学。这个“一定年龄阶段”是（D）A.0—1岁B.1—3岁C.3—6岁D.0—6岁3.第二信号系统的出现是在（A）A.出生后的下半年起B.出生后一年C.出生起D.出生后两年4.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“想象”活动的是（A）A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果。”5.强调环境对儿童行为起决定作用的心理学家是（A）A.华生B.斯金纳C.马斯洛D.班杜拉6.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的哪个阶段？（D）A.无分化阶段B.低分化阶段C.依恋形成阶段D.修正目标的合作阶段7.促进幼儿心理发展的最好活动形式是（B）A.学习B.游戏C.劳动D.手工8.将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这说明（C）A.机械记忆与意义记忆是相互独立的B.机械记忆可渗透到意义记忆中C.意义记忆可渗透到机械记忆中D.机械记忆效果好于意义记忆的效果9.普遍的道德原则定向的儿童处于（A）A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平10.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（B）A.横向研究B.纵向研究C.平行研究D.实证研究11.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（A）A.观察学习B.我学习C.直接学习D.强化学习12.下列哪项不属于心理活动的动力特征（D）A.心理活动的速度B.心理活动的强度C.心理活动的稳定性D.心理活动的平衡性13.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是（B）A.社会文化影响B.移情C.性别角色认知D.同伴相互作用14.将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄为（C）A.1岁B.2-3岁C.4岁D.7岁15.婴儿的行为与效果之间还没有分化，行动还没有目的，该阶段的行为模式处于（B）A.反射练习时期