世界历史九年级上册复习资料(部编教材)

世界历史九年级上册复习资料（部编教材）第1课古代埃及1．地理位置：古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。2．古代埃及国家的兴亡：从公元前3500年开始出现小国；在新王国时代法老_图特摩斯三世_统治时期，埃及成为强大的军事帝国。公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；此后相继被他国占领，文明没有延续下去。3．古埃及的文明成就：金字塔（狮身人面像）是古埃及文明的象征；太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一。4.法老的统治：古埃及的国王称法老_，是全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权于一身，在宗教上，被认为是“神之子_”，具有无上的权威。胡夫金字塔（最大）之后越修越小，反映了王权的逐渐衰落。第2课古代两河流域1．地理位置：两河：幼发拉底河和底格里斯河。大体上是以今天伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。2．建国：约从公元前3500年起产生小国。大约在公元前2400年，两河流域实现了初步统一。3.古巴比伦王国的统一：公元前18世纪，古巴比伦王国国王_汉谟拉比_完成了整个两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。实行君主专制_制度，加强中央集权。4.《汉谟拉比法典》的评价：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典（用楔形文字刻在黑色石柱上），表明人类社会的法制传统源远流长。第3课古代印度1.地理位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。文明最早诞生于印度河流域。2.出现国家时间：公元前1500年左右。孔雀王朝_统治时期达到鼎盛，印度基本上实现了统一。3.森严的种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。它将社会分为四个等级：最高等级是_婆罗门_，掌管祭祀；第二等级是_刹帝利，掌管军事和行政权力；第三等级是吠舍_，从事农业、畜牧业和商业；第四等级是_首陀罗_，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务。在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民。4.释迦牟尼创立佛教：①时间：公元前6世纪；②创始人：乔达摩•悉达多；③教义：提出“众生平等_”，宣扬“_忍耐顺从_”。④传播：公元前3世纪后，开始向外传播到东亚、东南亚各国。单元小结：古代亚非文明均为产生于大河流域的农耕文明，是世界上最早进入奴隶制社会的国家地区。古代亚非文明的主要成果：古代埃及的金字塔、象形文字、太阳历；古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》；古代印度的梵文、佛教、种姓制度、创造从0到9的计数法；中国的甲骨文和青铜器等。第4课希腊城邦和亚历山大帝国1.古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊最早的文明产生于_爱琴海_地区。这一文明包括克里特文明和迈锡尼文明。2.希腊城邦出现的时间：公元前8世纪；突出特点：“小国寡民_”；居民分为公民和非公民。3.雅典的民主政治：公元前5世纪中后期_伯里克利_主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。雅典的最高权力机构是_公民大会（由成年男性公民参与；外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利）。4.亚历山大帝国：公元前4世纪，马其顿国王亚历山大率领大军东征，经过10年征战，建立起一个地跨欧亚非三洲的“亚历山大帝国”。5.对亚历山大东征的评价：具有侵略性质_，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化_的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。第5课罗马城邦和罗马帝国1.公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在贵族组成的元老院手里。公民大会是形式上的最高权力机关。2.公元前450年左右，罗马颁布了成文法，这部法被称为《十二铜表法》，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。3.罗马共和国时期，影响最大的奴隶起义是斯巴达克起义。4.公元前27年，罗马帝国建立，建立者是屋大维_，他首创了“_元首制_”。2世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图地跨欧、亚、非三洲，_地中海_成为罗马帝国的“内湖”。5.4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。第6课希腊罗马古典文化1.希腊神话影响广泛，其特点是“神人同形同性”。2.《_荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。3.奥林匹亚神庙中的_宙斯像_是古代世界七大奇迹之一。《_掷铁饼者_》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。4.希腊建筑艺术主要体现在神庙。它的典型代表是_雅典帕特农神庙_。5.罗马建筑的典型代表有_大竞技场_、_引水道工程_、_凯旋门_、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。6.古希腊哲学成就突出。_德谟克里特_提出了“原子论”；_苏格拉底_终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。7.亚里士多德_是一位百科全书式的学者，他还创立了逻辑学等新的学科。8.公历的起源：罗马的历法来源于古埃及人_的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督教历法。后来成为人们今天使用的公历的_基础_。第7课、基督教的兴起和法兰克王国1.基督教兴起时间、地点及创始人：时间：1世纪时_；地点：罗马帝国统治下的_巴勒斯坦地区_；创始人：耶稣_。教义：宣传“救世主”，教人忍受苦难，死后可以升入“天堂”。4世纪末，罗马皇帝确定基督教为_国教_，促进了基督教的传播。2.法兰克王国：481年_克洛维建立。3.封君与封臣（封建制度的确立）：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。封君与封臣的关系有着严格的_等级性_，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。4.查理曼帝国：800年查理加冕，被称为“_查理大帝_”或“_查理曼_”，他统治时期的法兰克王国，史称“_查理曼帝国”。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后_德意志_、_法兰西_和_意大利三个国家的雏形。第8课、西欧庄园1.庄园从9世纪开始流行，11世纪遍布欧洲各地。2.性质：独立的自给自足的经济和政治单位。在领主统治下，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民_和_缺少自由的农奴_。庄园的土地分为领主的“_直领地_”，和佃户的“份地”。佃户取得份地的条件是义务耕种领主的“直领地”。3.庄园还具有司法权，设有_庄园法庭_。庄园法庭也起着维护庄园公共秩序_的作用。庄园法庭既维护了_领主_的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。第9课中世纪的城市和大学的兴起1.从10世纪起，西欧新的城市不断产生。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。手工工匠和商人是城市的基本居民（农奴进城，住满一年零一天，就可获得市民的身份）。随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶级逐渐形成。城市手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。2.城市居民采取各种方式反抗封建领主或教会的控制，争取城市的自由和自治，常用的手段包括_金钱赎买_和_武力斗争。他们从国王或领主手里取得“特许状”，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权。3.大学的兴起_被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的自治地位主要体现在_免赋税特权_、_司法特权_、_教育自主权_。4.中世纪大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》1.东罗马帝国（即拜占庭帝国）：是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。2.《罗马民法大典》：由《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》四部法律文献组成，奠定了欧洲民法的基础。（《查士丁尼法典》但不包括查士丁尼执政时期的法令汇编）3、拜占庭帝国的灭亡：1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破拜占庭首都君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡。4.拜占庭帝国对文化的影响：它对东西方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的_文艺复兴_提供了丰富的精神营养。第11课古代日本1.5世纪初，大和_政权统一了日本。大和国的最高统治者称为“_大王_”。2、大化改新：①背景：中国文化_直接影响着日本，推动日本进行改革。②时间及人物：从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，孝德天皇_进行了一系列改革，史称“大化改新”。③内容：政治上建立天皇为中心的中央集权制度；经济上，土地、部民国有，土地每六年一授田。④意义：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（由奴隶社会过渡到封建社会）。3.武士集团的形成：地方豪强为保护自己的庄园所组织的私人军事集团，成员称为“武士”。12世纪晚期，武士集团源氏首领源赖朝获得“_征夷大将军_”称号，设_幕府_于镰仓。日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，国家大权基本掌握在_武士阶层_手中。武士集团的长期统治，逐渐形成了_武士道_。武士效忠的对象不是_国家_，而是他的_主公_。第12课阿拉伯帝国1.伊斯兰教的创立：穆罕默德阐述了独尊真主“安拉”的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。2.穆罕默德最初在麦加城传教，他于622年率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社（政教合一的国家雏形）。此后，穆罕默德基本统一阿拉伯半岛。3.至8世纪中期，阿拉伯帝国形成，版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。1258年，蒙古人攻陷巴格达，帝国灭亡。4．阿拉伯的文化成就与贡献：①阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“__阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学。②阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典。③脍炙人口的《_天方夜谭_》，是阿拉伯文学的瑰宝。④阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越的贡献。第13课西欧经济和社会的发展一、新的生产和经营方式1、11世纪以后，欧洲农村纷纷开展垦殖运动；农奴通过购买劳役豁免权、缴纳迁徙税等方式获得自由，导致庄园逐渐衰落和瓦解。14世纪，一些富裕农民建立租地农场产生，雇佣少地或无地的农民耕种（农业资本主义萌芽产生）。2、13至14世纪，手工业也不断发展，手工工场由分散到逐渐集中（工场主、商人与工人之间形成雇佣关系，手工业生产出现了资本主义萌芽）。总之，土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。二．富裕农民和市民阶层：13、14世纪，欧洲农村的富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富有生气的阶级力量；城市中，手工业者、商人成为城市居民（市民阶层），商人巨贾的政治权利不断扩大，成为强化王权所需要的政治力量。（欧洲资产阶级力量日益壮大）第14课文艺复兴运动一、文艺复兴1、兴起的背景：14世纪的意大利出现了资本主义萌芽，形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学，提倡发扬人的个性，追求享受现实生活2、指导思想：人文主义3、形式：弘扬古代希腊、罗马的文化4、实质：反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动。（资产阶级文化的兴起）5、代表人物及其成就：①但丁：文艺复兴的先驱，代表作《神曲》，分为“炼狱”“地狱”“天堂”三部分。但丁与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”②达•芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》。“文艺复兴美术三杰”：达•芬奇、米开朗基罗和拉斐尔③莎士比亚：英国，代表作《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》等6、文艺复兴的意义：推动欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。第15课探寻新航路1、新航路开辟的原因：①经济根源：商品经济日益发达，欧洲人渴求开拓新的贸易市场。②社会根源：《马可·波罗行纪》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”。③商业危机：奥斯曼帝国建立后对东地中海地区的控制，使东西之间商路受阻。2、新航路开辟的条件：罗盘技术、造船和航海技术的