搜索
《大小多少》教学设计（第一课时）教学目标：1、理解“大小”、“多少”的含义。2、认识8个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会笔画“竖折折钩”、鸟字旁。3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。重点：认识8个生字；掌握3个生字笔顺，会写两个；学会笔画“竖折折钩”、鸟字旁。难点：1、认识8个生字；掌握3个生字笔顺，会写两个；学会笔画“竖折折钩、鸟”。2、理解“大小”、“多少”的含义。教学准备：1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟2、儿歌图谱，视频。教学过程：一、引入1、谈话导入教师：今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。二、学习新课1、教师出示图片（黄牛和猫；一群鸭子和一只鸟）1）你都认识它们么？它们都叫什么名字呢？（随着学生交流贴出生字卡片）学生字：黄三拼音，后鼻音找朋友牛好办法记住它书空猫反犬旁的来历:反犬旁取自我国古代象形字中的犬字说结构你还知道其他反犬旁的字吗？现代汉语中的兽类很多都是反犬旁，如：狗、猪、狼（媒体）鸭鸟字边说结构鸟字的第四笔是什么？竖折折钩（在鸟的图片下板书“鸟”字，学生跟着书空）你还知道哪些鸟字边的字？鸡鹅鸦2）把这些动物的名称再来读一读。3）仔细观察一下图片，你发现了什么？贴课题：大小多少齐读课题学生字：多反义词少翘舌音书空2、教师：刚才小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成好听有趣的儿歌，小朋友们来听一听，看看儿歌中是怎么说的。1）教师朗诵，请同学们认真听内容。你听到了什么？2）出示图片，教师再次朗诵。朗诵后：你们想不想读一读啊？打开书本读一读这两句话，读正确。3、朗诵游戏：1）第一句：自己读，读准字音学生字：只整体认读音节好办法记住它指名读；开火车读；男女生读2）第二句：自己读，读准字音学生字：边半包围结构找朋友集体读；小组读；师生合作读3）两句连在一起齐读。4）爬楼梯读生字文中的生字你们都学会了吗？读一读4、创编儿歌师：小朋友们学得很认真，奖励你们听一首有趣的儿歌——（媒体）你们想不想也学刚才动画里一样编儿歌呢？请小朋友观察图片，看看图片中有什么？1）找一找谁大？找一找谁小？选你喜欢的一组说一说。同学们观察图片，自己练习说。2）那么文中的儿歌是怎么写的呢？让我们一起来读一读。3）观察图片，图中有什么？找一找谁多？找一找谁少？选你喜欢的一组，同桌之间说一说。4）那么文中的儿歌又是怎么写的呢？让我们一起来读一读。5）连读两句话5、尝试背诵课文1）连读两句话2)填空会不会？3）再增加难度行不行？4）闭上眼睛背一背。三、复习1、气球飘起来：读生字2、摘苹果：读词语四、写字1.观察两个字“小”、“少”。2.说要点。3、教师示范写4、学生写五、布置作业想一想：我们身边的事物除了可以比大小，比多少，还可以比什么？