仰恩大学本科教学工作水平评估自评报告

I目录第一部分学校概况……………………………………………………………1一、历史沿革…………………………………………………………………1二、发展现状…………………………………………………………………3（一）具备了较为优越的办学条件………………………………………3（二）构建了较为合理的专业结构………………………………………3（三）形成了较为清晰的人才培养思路…………………………………4（四）建立了较为完善的立德树人体系…………………………………4第二部分办学主要成绩与基本经验………………………………………5一、办学指导思想……………………………………………………………5（一）学校定位……………………………………………………………5（二）办学思路……………………………………………………………7二、师资队伍…………………………………………………………………11（一）师资队伍数量与结构………………………………………………11（二）主讲教师……………………………………………………………14三、教学条件与利用…………………………………………………………17（一）教学基本设施………………………………………………………17（二）教学经费……………………………………………………………21四、专业建设与教学改革……………………………………………………22（一）专业…………………………………………………………………22（二）课程…………………………………………………………………26（三）实践教学……………………………………………………………30五、教学管理…………………………………………………………………33（一）管理队伍……………………………………………………………33（二）质量控制……………………………………………………………35六、学风………………………………………………………………………37（一）教师风范……………………………………………………………37（二）学习风气……………………………………………………………38七、教学效果…………………………………………………………………41（一）基本理论与基本技能………………………………………………41II（二）毕业论文（毕业设计）……………………………………………43（三）思想道德素养………………………………………………………45（四）体育…………………………………………………………………47（五）社会声誉……………………………………………………………48（六）就业…………………………………………………………………50第三部分办学特色……………………………………………………………52构建私立大学立德树人体系培养德智体美全面发展人才……52一、以校训作为立德树人的指导理念………………………………………52二、以完善的学生管理制度作为立德树人的规范…………………………53三、以实践养成作为立德树人的主要途径…………………………………54（一）为增强学生爱国情感，坚持长年举行升国旗仪式………………55（二）为彰显国家意识，组建爱国主义教育示范团队…………………55（三）为使学生了解国情、增长才干，开展多种形式的社会实践活动…………………………………………………………………55（四）为强化全球化背景下的本土化教育，重视民俗节日和革命节日…………………………………………………………………56（五）为发挥中华传统的化育功能，重视周边文化景观建设…………56四、党政齐抓共管，建立全员育人机制……………………………………57五、着力培养学生审美能力和英语听说能力，提高综合素质与竞争能力………………………………………………………………………57第四部分评建工作……………………………………………………………60一、评建工作思路……………………………………………………………60二、评建工作内容及成效……………………………………………………60（一）成立机构，加强领导………………………………………………60（二）召开教学工作会议、学生工作会议和科研工作会议，全面推进评建工作………………………………………………………60（三）以评促建，成效显著………………………………………………62第五部分目前存在的主要问题及努力方向………………………………68一、青年教师快速成长机制有待于尽快建立………………………………68二、管理制度与管理方式有待于进一步改进………………………………68三、专业建设水平有待于进一步提升………………………………………68仰恩大学本科教学工作水平评估自评报告1第一部分学校概况仰恩大学是由爱国华侨吴庆星先生及其家族设立的仰恩基金会投资，经国家教委批准创建的私立全日制普通高校。建校二十年来，在党和政府的关心、支持下，学校各项事业稳步发展，现已成为以经济、管理学科为主，在国内有一定影响的私立大学。一、历史沿革仰恩大学的发展，大体经历了初创期、仰恩基金会独立办学快速发展期和规模、结构、质量、效益协调发展三个时期。1.初创期（1987-1993）1987年，爱国华侨吴庆星先生为改变故乡贫穷、落后的面貌，遵照父亲吴善仰、母亲杜恩的嘱托，从缅甸回到故乡泉州市马甲镇山边村兴办学校。吴庆星先生凭着满腔的爱国热情和顽强的奋斗精神，经过19个月艰苦卓绝的努力，耗资7000余万元，在荒山上建起了一所校舍面积达11万平方米的学府。1988年2月11日，国家教委下发教计字［1988］21号文件，批准成立华侨大学仰恩学院，当年招收本专科生共206人。1989年8月，国家教委同意仰恩学院脱离华侨大学独立办学，定名为仰恩学院。2.快速发展期（1994-2003）1992年3月，经国务院批准，国家教委发文给福建省人民政府，同意在仰恩学院基础上建立仰恩大学，并提出“仰恩大学为普通高校，设在福建省泉州市马甲乡，由吴庆星先生捐资兴建，国家办学，福建省人民政府领导”的原则意见。1994年4月，福建省人民政府同意仰恩大学由仰恩基金会独立办学，并致函国家教委。1994年7月，经国家教委批准，仰恩大学改为仰恩基金会独立办学的体制，成为全国第一所具有颁发本科学历证书资格的全日制私立大学。此后，仰恩大学凭借国家改革开放经济快速发展的大好形势和自己较好的办学条件，迎来了快速发展期。到2003年，仰恩大学本科教学工作水平评估自评报告2学校的专业数量达到12个，在校生人数达到8287人。在这一时期，仰恩大学举办者吴庆星先生制定了“学会做人，守信笃行；学会做事，创业有成”的校训，提出了“良师兴校”、“三严”治校和“开放办学”等方针，确立了“把仰恩大学办成一流私立大学”的宏伟目标。3.协调发展期（2004-）在我国高等教育进入大众化阶段和经济全球化迅猛发展的宏观背景下，学校在科学总结了前一时期办学经验的基础上，根据社会需要和学校发展潜力，于2005年制定了《仰恩大学建设与发展规划》（2005-2020），确定了规模、结构、质量、效益协调发展的方略。这一时期，学校的专业数量稳步增长，教学管理进一步规范，学科专业结构更趋合理，教学质量和社会影响都有明显提升。目前，学校专业数量达到28个，涵盖了7个学科门类，在校生14000多人。仰恩大学是由爱国华侨独资创办的私立大学。作为中国高等教育体制改革的试点，仰恩大学自创立以来，始终受到党和政府的高度重视。它的举办者吴庆星先生，也受到党和国家三代领导人的格外礼遇。1955年，吴庆星先生时年20岁，曾作为缅甸爱国华侨的代表参加了国庆观礼，受到毛泽东主席、周恩来总理接见。1994年经邓小平同志首肯，仰恩大学才成为新中国第一所以私人名字命名的大学。党和国家第三代领导人江泽民、镕李鹏也曾分别接见过吴庆星先生。朱基、贾庆林、彭冲、李铁映、王兆国、万里、姬鹏飞等中央领导同志都曾到学校视察、指导工作。教育部和福建省省委、省政府的领导同志都高度关注仰恩大学的发展，曾多次来学校视察并指导工作。2004年福建省人民政府发布决定，表彰、奖励吴庆星先生对发展民办教育事业和造福家乡人民做出的突出贡献，并颁发奖金80万元。2005年，吴庆星先生不幸因病去世，由他的夫人林惠女士继任仰恩基金会理事长。林惠理事长继承吴先生遗志，在新形势下，不断推进仰恩大学的建设与发展，使学校基本办学条件上了新的台阶。人民日报、中央电仰恩大学本科教学工作水平评估自评报告3视台等多家媒体都报道过吴庆星先生和林惠女士爱国兴学的事迹，高度赞扬他们与时俱进、锐意改革，不断推进学校事业发展的进取精神。二、发展现状（一）具备了较为优越的办学条件仰恩大学位于海上丝绸之路的起点----历史文化名城泉州市北郊。学校依山傍水，风景秀丽，环境优雅。目前，全校共有专兼职教师861人，其中专任教师781人。我校现有教授62人，副教授160人，高级职称人数占专任教师总数的28.4%；有硕士及以上学位的教师436人，占专任教师总数的55.8%。初步建立起一支水平与素质较高，相对稳定，与学校事业发展相适应的教师队伍。学校占地约2000亩，教学行政用房15万平方米。学校拥有完备的教学设施和公共服务体系，已建设一批设施先进的实验室，并在校外建立起一定数量的实习基地和素质教育基地。学校教学仪器设备总值达6806.86万元，教学用计算机2877台，多媒体教室和语音教室座位总数达2万余个。已经建成了覆盖全校的计算机网络和馆藏较为丰富的图书馆，现藏纸质图书103万册，中外文电子图书79万册。学校体育场馆面积14.3万平方米。学校完备的教学和生活设施，满足了人才培养的需要。（二）构建了较为合理的专业结构建校以来，我校办学规模稳步扩大，学科专业逐年增多。现有5个学院，14个系，5个部，设有国际经济与贸易、经济学、金融学、财政学、保险学、工商管理、行政管理、市场营销、物流管理、会计学、财务管理、审计学、人力资源管理、信息管理与信息系统、计算机科学与技术、网络工程、电子信息工程、通信工程、信息与计算科学、数学与应用数学、统计学、汉语言文学、广告学、新闻学、英语、法学、社会工作和哲学等28个专业，覆盖了7个学科门类，形成了以经济、管理类专业为主体，理、仰恩大学本科教学工作水平评估自评报告4工、文、法、哲互相支撑、协调发展，适应海峡西岸经济发展需求的专业体系。（三）形成了较为清晰的人才培养思路仰恩大学在办学过程中，逐步形成了较为清晰的人才培养思路。坚持以人才培养为中心，以提高教育教学质量为根本，不断优化人才培养体系。学校以社会对人才的需求为导向，不断优化学科与专业结构，增强人才培养的适应性。同时注意专业内涵建设，通过拓宽专业口径、增设专业方向，加强素质教育和不同学科之间的交叉与融合，培养具有较强适应性的应用型人才；不断优化课程体系，强化英语和计算机教学，扩大通识课程，增加选修课门类，努力实现人文教育与科学教育相统一。逐步加强实践教学，注意培养学生创新精神和实践能力。学校建立了教学信息收集、评价和反馈体系，建立了教学评估和教学督导的组织机构，有力地保证了人才培养目标的实现。（四）建立了较为完善的立德树人体系仰恩大学坚持以人为本的教育理念，教学管理和学生管理规范、严格，注重制度约束和实践养成相结合，已经建立起完善的立德树人体系。在学生教育中，坚持突出以爱国主义为核心的民族精神教育和以艰苦奋斗、诚实守信为主要内容的民族传统教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。由于仰恩大学爱国主义教育成效显著，被中国侨联和福建省教育厅先后授予“爱国主义教育基地”称号。2002年6月，仰恩大学在福建省民办高校中率先成立了党委。由于党建和思想政治工作成绩显著，2006年4月被福建省委授予“党建和思想政治工作先进高校”的光荣称号。仰恩大学本科教学工作水平评估自评报告5第二部分办学主要成绩与基本经验一、办学指导思想根据我国社会发展和经济建设的需要，为适应高等教育发展的趋势，我校结合自己的实际情况和发展潜力，制定了《仰恩大学建设与发展规划》（2005-2020），对学校的发展目标、类型、层次、学科、专业、人才培养、服务面向等进行准确、科学的定位。经过三次