儿童听觉统合治疗

儿童听觉统合治疗听觉统合训练方法由法国医学G.Berard发明，用于由听觉问题而引起的一系列发育障碍的训练和康复。它是通过让受训者聆听经过调制的音乐来矫正听觉系统对声音处理失调的现象，并刺激脑部活动，从而达到改善听觉障碍、行为紊乱及情绪失调的目的。数码听觉统合训练的原理听觉统合训练的原理：（1）通过过滤过度敏感的频率，使大脑听觉皮层重新组织，促进它对所有频率的知觉，减少对听觉信号的歪曲；（2）改善中枢的听觉加工处理过程；（3）锻炼听小骨及相关肌肉群张力，使声音有效传导；（4）使受训者更清楚地接受声音，从而使其能够更好地学习声音与行为、物体、及事件的关系；（5）对受训者训练前后PET检查结果对比，发现：训练后大脑活动正常化，额叶高代谢减轻，枕叶活动增加；（6）动物实验表明训练后脑组织5—HT及5—HIAA水平减轻。听觉统合训练适合症学习障碍（读写障碍）情绪障碍多动症精神发育迟滞（弱智）自闭症听觉统合训练禁忌症高热癫痫精神分裂症高频耳聋或戴助听器者中耳充血及发炎第一个疗程结束后六个月内数码听觉统合训练（AIT）可能改变的症状听觉统合治疗的疗效可出现于治疗后半年内的任何时间。每个患儿改善的方面和改善的程度不尽相同，治疗后可能改善的症状如下：语言方面：1、言语理解能力加强；2、说话的平均长度增加；3、说话声音变大；4、仿说语言减少；情绪与行为方面：1、刻板行为、自我刺激行为减少；2、冲动不安减少；3、经常发脾气现象减少；4、攻击性行为减少；5、不专心减轻，注意力提高；6、倦怠减轻，坐着被动看别人减少。感知觉方面：1、对他人存在的感知及接受变化的能力增加；2、触觉防御现象减轻；3、视听觉反应时间缩短；4、对声音的敏感现象减轻；社会性方面：1、交流兴趣增加；2、目光接触增加；3、适当的社会行为增加，接受变化的能力增加；4、与他人相互作用的愿望增加，学校负担减轻；其他方面：1、独立生活能力增强；2、计算、读写能力增强。