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《室内空间设计》课程标准课程编码：HY1008BHY1009B课程类别：专业方向课适用专业：室内设计专业授课单位：盐城纺织职业技术学院学分：8学时：144编写执笔人及编写日期：宋佳，2012年1月20日审定负责人及审定日期：倪勇，2012年2月20日1．课程定位和课程设计课程的性质：室内空间设计课程是室内设计专业的专业必修课，是本专业的职业核心能力课程。是室内设计专业中专业课程的基础，与《家具设计与工艺》、《室内装饰图案设计》等专业课程同期学习完善了整个室内设计专业学习过程。本课程既符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求，对学生职业能力培养和职业素养养成也起明显的促进作用。培养学生的室内设计施工能力，要求学生能够达到中级室内设计师的基本要求。课程基本理念：就业导向、能力本位，以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产等。课程设计思路：本课程以就业为导向，岗位需求为导向，职业能力为目标。通过行业专家、课程专家对相关岗位工作任务的分析得出从事室内陈设设计师应具备的职业能力；在课程分析的基础上，以工作岗位为专门化方向模块，以工作任务为线索采用并列式与流程式相结合设计课程内容，形成以项目教学、任务教学为主体的课程模式，以工作流程和任务为线索设计项目，把工作过程设计成项目过程，以工作任务负载知识，通过技能操作、仿真模拟、创设情境、发现学习、范例教学、小组合作等多种教学模式，在工作情境中开展学习过程。通过项目课程的实施提高学生的方法能力、学习能力、交流能力，促进学生专业能力、社会能力、个性能力的形成，职业生涯的发展奠定基础。2．学习目标通过任务引领的项目教学活动，使学生理解室内空间特性，掌握室内设计师必备的知识、工作规范、工作流程、操作技能。同时在平时的练习中训练学生精细的工作态度，严谨的工作作风，并在课堂知识的基础上训练学生自我思考的能力和解决设计中世纪问题的统摄能力。专业能力目标：1)室内空间组织及界面处理能力2)室内采光与照明、色彩与材质选择能力3)室内绿化、人体工程学、环境心理学等运用能力4)实例分析方法能力目标1)自主学习能力2)人文素质修养职业能力目标：1)与人交流与合作的能力2)分析解决问题的能力3)革新创新能力3．课程内容与要求3.1课程内容按照专业课程目标和涵盖的工作任务要求，结合学生的认知特点和相应职业资格标准确定课程内容（学习情境）。学习情境学习单元参考学时情境名称情境描述情境1室内设计概论室内设计概论、设计程序2室内设计发展和风格概览2设计基础与原则2情境2室内设计空间调整与布局室内空间的类型与关系8空间的组合和空间组织界面4室内各界面和配套设施的装饰设计6室内空间造型设计12情境3室内色彩与照明各类功能居室的色彩选择4室内空间设计材料的选择情境4室内家具与陈设光在室内设计中的作用2室内照明的设计原则和方法灯具的种类灯具的合理选用情境5家具与家具配置家具的类型和尺度26家具的选择原则家具的功能与运用情境6办公空间设计办公空间设计12情境7特殊需求设计特殊需求设计163.2学习情境设计学习情境情境1：室内设计概论参考学时2学习目标专业能力目标：能熟练掌握室内设计的方法，按照室内设计程序，运用各种处理手段，独立完成室内设计项目的任务。方法能力目标：能自主学习，举一反三，会做学习总结社会能力目标：能很好的人交流与合作，分析解决问题的能力得到提高。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时1．室内设计概论、设计程序室内设计概论、设计内容、设计程序多媒体教室讲授22．室内设计发展和风格概览国内外室内装饰风格发展演变、室内设计的风格多媒体教室讲授23.设计基础与原则室内设计设计基础与原则多媒体教室讲授2学习情境情境2：室内设计空间调整与布局参考学时8学习目标专业能力目标：1．很好的领会空间调整的理论知识2．能有将所学的理论知识运用到实践的自觉方法能力目标：能自主学习、自学拓展，能有效收集信息，会做学习总结社会能力目标：能很好的人交流与合作，分析解决问题的能力得到提高。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时1．室内空间的类型与关系空间的形状、空间的分隔和联系、室内空间的分隔方式多媒体教室教师讲授、示范、实践教学82．空间的组合和空间组织界面空间的组合、空间各界面构成多媒体教室讲授3.室内各界面和配套设施的装饰设计室内空间各界面和配套设施装饰要求、功能特点、装饰材料的选用、装饰设计的原则和要点多媒体教室讲授4.室内空间造型设计空间的造型设计的原则、设计方法多媒体教室讲授学习情境情境3：室内色彩、材料参考学时4学习目标专业能力目标：1．很好的领会色彩与材料之间关系的理论知识2．能有将所学的理论知识运用到实践的自觉方法能力目标：能自主学习，举一反三，会做学习总结社会能力目标：能很好的人交流与合作，分析解决问题的能力得到提高。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时各类功能居室的色彩选择室内色彩设计的基本要求、色彩的运用多媒体教室讲授2室内空间设计材料的选择室内空间设计材料的选择多媒体教室讲授2学习情境情境4：室内采光、照明参考学时2学习目标专业能力目标：1．很好的领会照明设计的理论知识2．能有将所学的理论知识运用到实践的自觉方法能力目标：能自主学习、自学拓展，能有效收集信息，会做学习总结社会能力目标：能很好的人交流与合作，分析解决问题的能力得到提高。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时1．光在室内设计中的作用光在室内设计中的作用多媒体教室讲授22．室内照明的设计原则和方法室内照明的设计原则和方法多媒体教室讲授3.灯具的种类各种灯具的种类多媒体教室讲授4.灯具的合理选用不同功能空间内灯具的合理选用多媒体教室讲授学习情境情境5：家具与家具配置参考学时26学习目标专业能力目标：1．很好的领会家具配置的理论知识2．能有将所学的理论知识运用到实践的自觉方法能力目标：能自主学习，举一反三，会做学习总结社会能力目标：能很好的人交流与合作，分析解决问题的能力得到提高。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时1．家具的类型和尺度不同家具的类型和尺度大小多媒体教室讲授22．家具的选择原则不同空间家具选择的原则多媒体教室讲授3.家具的功能与运用不同家具的功能和运用多媒体教室讲授5.实践具体案例设计训练两室一厅一卫房型室内设计本班教室实践126.实践具体案例设计训练三室一厅两卫房型室内设计本班教室实践12学习情境情境6：办公空间设计参考学时12学习目标专业能力目标：1．很好的领会办公空间设计的理论知识2．能有将所学的理论知识运用到实践的自觉方法能力目标：能自主学习，举一反三，会做学习总结社会能力目标：能很好的人交流与合作，分析解决问题的能力得到提高。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时1.办公空间设计办公空间的功能及分类、办公空间的室内设计多媒体教室讲授42.实践具体案例设计训练给定办公空间设计练习本班教室实践8学习情境情境7：特殊需求设计参考学时16学习目标专业能力目标：1．很好的领会无障碍设计的理论知识2．能有将所学的理论知识运用到实践的自觉方法能力目标：能自主学习，举一反三，会做学习总结社会能力目标：能很好的人交流与合作，分析解决问题的能力得到提高。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时1．家具的类型和尺度室内空间无障碍设计的构想、无障碍设计原则、室内空间使用功能无障碍设计的基本要求多媒体教室讲授22.实践具体案例设计训练两室一厅一卫房型室内设计本班教室实践144．课程实施4.1教学条件室内设计工作室要满足课程教学的需要，实训室的设计既要企业现场情境，又要考虑教学功能的实际需要。4.1.1软硬件条件校内室内设计工作室提供多媒体教学仪器，与机房为学生讲解示范课程中的重点、难点。主要仪器设备：多媒体教学仪器、计算机37台等。精品课程网站、网络课程资源。4.2教学方法建议1.教师讲授2.资料演示3.多媒体教学4.示范分析5.技能操作与训练5．教学评价、考核要求学习情境分值教学评价组成部分学习单元成绩教师评价%学生互评%学习单元一580%20%学习单元二1570%30%学习单元三1570%30%学习单元四1570%30%学习单元五5080%20%学生总成绩=学习单元成绩平均分(60%)+期末知识评价(40%)6．课程资源开发与利用建议教材：《室内设计》帅茨平主编；参考资料：《室内空间设计》文健，陈游主编；信息化教学资源：多媒体课件、网络课程、多媒体素材、电子图书和专业网站。《人体工程学》课程标准课程编码：HY3003X课程类别：专业拓展课适用专业：室内设计授课单位：盐城纺织职业技术学院学分2学时：36编写执笔人及编写日期：李明2012年1月20日审定负责人及审定日期：倪勇2012年2月10日1课程定位和课程设计1.1课程性质与作用本课程是室内设计及环景景观设计的主要专业基础课程。人体工程学是以心理学、生理学、人体测量等学科为基础，研究如何使人-机-环境系统的设计符合人的身体结构和生理心理特点，以实现人、机、环境之间的最佳匹配，使处于不同条件下的人能有效地、安全地、健康和舒适地进行工作与生活的科学。为设计中考虑“人的因素”提供人体尺度参数，为设计中“物”的功能合理性提供科学依据，为设计中考虑“环境因素”提供设计准则，为进行人-机-环境系统提供理论依据。与其他课程的关系：本课程前导课程《速写》《三大构成》《设计色彩》《建筑制图》《手绘室内效果图》。后续课程有《园林景观设计》《展示艺术设计》《城市广场景观设计》《毕业设计》及其他专业技能课程。本课程起着承前启后的作用，特别对于后续课程的进行有着重要作用。1.2课程基本理念坚持育人为本、德育为先的原则，培养具有良好的职业道德和敬业精神，具有较强的职业行动能力，坚持以就业导向、能力本位，以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产。培养具备室内及景观设计能力、能够适应室内及环景景观行业需要的生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用性专门人才。1.3课程设计思路在教学过程中以基于企业工作过程的实际工作实景教学、案例教学、角色扮演、引导教学和岗位训练等为主要教学手段，使学生在真实的生产环境中学习与工作，实现了课程的职业性。2．学习目标2.1专业知识能力掌握人体工程学的基本理论，熟悉人体工程学的发展过程与趋势。了解人体工程学与室内设计的关系。掌握人体尺度与生理构造。熟悉人体工程学的知识，理解室内设计与人体工程学的关系。掌握人的知觉与感觉与室内环境的关系及影响。了解家具的发展，熟悉家具与人体工程学的关系，了解家具在设计中的合理配置方法。掌握室内陈设的知识，了解人体工程学在室内设计中的应用。掌握产品设计功能因素中人体工程学的运用。掌握居室设计及公共环境设计中的人体工程学因素及其应用。掌握展示设计相关概念及人体工程学因素在其中的应用2.2方法能力能够根据人体工程学的基本理论去发现和寻找身边各种优秀的设计。能够根据人体工程学的基本理论去发现和寻找身边各种设施及物品的不足之处。能够对人体尺寸做正确的测量并分析和了解相应尺寸数据。能够根据人体工程学的要求去把握和设计家具产品。能根根据人体工程学的要求去把握室内设计。能根根据人体工程学的要求注重展示设计中的一些问题。2.3社会能力能够进行任务确认与分析；能够进行沟通与协调能够进行团队合作；能够进行团队管理具有细致的工作态度；具备责任心与职业道德能够进行沟通与协调3．课程内容与要求（一）、绪论教学内容：1.课程的目的与学习方法2.“以人为本”是该课程的核心理念教学要求：了解该课程在本专业中的重要性（二）、人体尺度与生理构造教学内容：1、人体生理构造2、人体尺度测量项目及感受教学要求：1、了解人体测量点、人体姿