声音的产生和传播实验练习

试卷第1页，总4页声音的产生和传播实验练习1．将钢锯条以如图所示方式紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端，锯条由于________________而发出声音．改变钢锯条伸出桌面的长度、用相同的力再次拨动、发出声音的________________会改变（选填“响度”或“音调”）2．声音在不同介质中传播的速度大小不同．根据以下小资料可知：多数情况下，声音在气体中的速度比液体中的________________（选填“大”或“小”），声音在空气中传播的速度受________________的影响.小资料：一些介质中的声速v/（m/s）空气（0℃）331煤油1324空气（15℃）340水（常温）1500空气（25℃）346海水（25℃）15313．小明在演奏二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音；二胡的声音是通过传播到我们耳中的。为了改善室内的居住环境，建筑师在设计窗户时常采用双层真空玻璃，这样做的主要优点是：________________________。4．如图，在物理课上，同学们把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，结果发现，闹钟的铃声越来越小了，这说明声音传播需要________________．5．在探究“声音的产生”时，有些发声体的振动明显，很容易被观察，但更多的发声体振动微弱，不易被观察，例如发声的音叉．这时我们就想办法把微小的振动放大，把不易观察的现象变得易于观察．这种方法叫转化法．在小明的实验中，发声的音叉将塑料泡沫小球弹起，如图所示．那么，在这个实验中起到转化作用的实验器材是________________，开始塑料泡沫小球弹起的幅度较小，为了使实验现象更明显，小明应该________________．小明还想用这些器材研究音调与发生体振动快慢的关系，于是他想先快速敲音叉，然后慢慢敲，分别听音叉发出的声音．他的做法________________（填“能”或“不能”）改变音叉的音调．6．苏华同学在一个养蜂场看到许多蜜蜂聚集在蜂箱上，双翅没有振动，仍嗡嗡地叫个不停．由此她对老师讲过的“蜜蜂发声是双翅不断振动产生的”这一结论产生怀疑．为了弄清蜜蜂的发声部位到底在哪里，苏华同学进行了如下探究：①把多只蜜蜂的双翅用胶水粘在木板上．蜜蜂仍然发声；②剪去多只蜜蜂的双翅，蜜蜂仍然发声；③在蜜蜂的翅根旁发现两粒小“黑点”，蜜蜂发声时，黑点上下鼓动；④用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点，蜜蜂不发声．请回答：(1)苏华同学在实验时，采用多只蜜蜂的目的是______________．(2)从实验①和②可得出的结论是______________．(3)“用大头针刺破多只蜜蜂的小黑点”基于的假设是______________。7．为了探究声音产生的原因，小明和小华一起了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花。第4题图第5题图第7题图第8题图第9题图试卷第2页，总4页（1）通过对上面的种种实验现象的分析，你能得出的结论______________。（2）小华同学，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：。（3）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的?针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西做媒介；②声音要传播出去，不需要什么东西做媒介；究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的实验：如图9，随着向外不断抽气,结果发现手机铃声越来越。(填“大”或“小”)由此现象可以推理：猜想___________是正确的。8．如图所示，探究声音的传播实验中（1）在玻璃钟罩内的木塞上放一个正在发声的音乐闹铃，此时你听到音乐（填“能”或“不能”）.（2）用抽气设备抽钟罩内空气，在抽气的过程中，你听到音乐声将会．（3）如果把钟罩内空气完全抽出我们将听到声音．（填“能”或“不能”），但有时还是能听到铃声．请你分析原因是：．（4）该实验表明声音不能在中传播．9．为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他（选填“能”或“不能”）听见手机铃声。（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的情况是：。（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是。10．为了探究声音产生的原因，张老师在物理课上让同学们做了两个实验：①把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；②把发声的音叉放在水中，可以激起水花。通过对上面两个实验现象的分析：（1）同学们初步得出结论：声音是由物体______产生的。（2）为了进一步验证上述结论是否正确，有些同学用手使劲敲桌子，尽管发出了很大的响声，但是几乎没有看到桌子的振动，于是有些同学认为这个结论是错误的。为了纠正这部分同学的错误认识，你能将实验进行改进使看到的现象更明显吗?你的改进方法是：_______________________。（3）小明在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音的传播需要介质吗？小明与同学一起做了如下实验：如右图所示，向外不断抽气，发现手机铃声越来越_____（填“大”或“小”）。由此可以推理：真空。（4）探究问题的过程通常有下列步骤：A．猜想假设；B．得出结论；C．分析归纳；D．实验搜集证据；E、发现并提出问题。你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是_________（填字母序号）。11．如图所示，小明和小华用细棉线连接了两个纸杯制成了一个“土电话”。（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明_______。（2）相距同样远，小华以相同的响度讲话，如果改用细金属丝连接“土电话”，则小明听到的声音就大些。这一实验表明：_______。（3）如果用“土电话”时，另一个同学捏住棉线的某一部分，则小明就听不到声音了，这是由于____________。（4）如果在用“土电话”时，线没有拉直而处于松驰状态，小明通过棉线_________（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话。12．下面是八年级学生在课外做“比较材料的隔声性能”活动时记录的一些内容：A．器材：一个能发声的电子铃，一个鞋盒，待比较的材料（衣服、报纸、塑料袋、泡沫塑料及其它材料）、一把长卷尺。（8分）B．步骤：小明先将衣服包好电子铃，放入盒内，让其发声。再安排一位同学远离盒子直到听不到铃声时为止，用卷尺测出同学到盒子的距离。分别用其它材料完成上述步骤。提问：①小明是通过的方法来比较材料隔声性能的。第10题图第11题图试卷第3页，总4页第16题图②小芳认为：比较的时候，远离的方向要相同，因为风向不同会影响声音的传播（这种方法叫控制变量法）。请你想一想，还要保持哪些因素相同呢？写出三个：；；。13．在学习声现象一节时，小明和小华一起做了下面的实验：（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，这个现象说明．（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了说明桌子在振动，你建议采取的措施是：．（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明．（4）若把图①和图③两实验移到月球上去做，不能看到乒乓球被弹起的图是，原因是．14．在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明;(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明;(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于。(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。15．（A）如图所示，用抽气机抽取钟罩内的空气的过程中，听到的电铃声将。实验说明声音不能在中传播。（B）图，用两个圆纸盒、一根棉线做成的“土电话”，是靠把声音传给小女孩的，这个例子说明声音可以在中传播。16．（5分）小明做真空罩闹铃实验，如图所示：（1）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变；（2）再打开阀门，让空气逐渐进入玻璃罩内，又会听到铃声逐渐变。（3）推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了。（4）结论：。（5）此实验用到的研究方法有：。17、声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据(1)请你在图所示的坐标中作出声速和温度关系的图像(2)请你根据所作图像找出温度为15℃时声速为__________m／s.(3)当飞机的飞行速度接近周围的声速时会受到相当大的阻力。上世纪中期，人们就尝试进行超音速飞行。在飞机速度有限的情况下，你能指出在什么情况下试验更容易成功吗？18．在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验：（1）如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，他用木槌敲击鼓面的时候，既能听到鼓声，又能观察到_______________．通过实验现象得出结论：__________________________．（2）纸屑在实验中所起的作用是______________________，这种科学研究方法叫做__________（选填“等效法”、“控制变量法”、“转换法”或“类比法”)。空气温度/℃－20－100102030声音速度/m·s-1318324330336342348第14题图第15题图A第15题图B试卷第4页，总4页（3）若实验过程中小明同学加大敲鼓的力度，听到的声音有何变化？____________；看到的现象有何变化？_______________；试卷第1页，总1页参考答案1．振动音调2．小温度3.振动音调空气可以减弱噪声4．介质5．塑料泡沫小球用更大的力连续敲音叉不能6．（1）避免实验结论的偶然性（2）蜜蜂发声不是由靠双翅振动产生的（3）蜜蜂是由“小黑点”振动发声7．（1）声音是由振动产生的（2）可以在桌子上放碎纸屑（3）小①【答案】（1）能（2）减弱（变小）（3）不能固体也能传声（4）真空9．（1）能(2)听不到声音(3)声音传播需要介质（声音在真空中不能传播）【答案】(1)振动(2)在桌面上撒纸屑、放盆水等(3)小、真空不能传声(4)EADCB11．（1）固体（细棉线）可以传声；（2）细金属丝比细棉线传声效果好；（3）声音在传播过程中被阻断；（4）不能．12．①比较听音距离。②一、电铃的方向，二、电铃的响度，三、听音的人。13．（1）发声体在振动；（2）在桌面上撒一些纸屑；（3）空气可以传声；（4）③；真空不能传声．14．(1)固体也能传播声音;(2)不同材料传播声音的效果不同;(3)介质停止振动传播声音也停止。(4)不能。15．变小；真空棉线。固体16．（5分）（1）小（2）大（3）小（4）真空不能传声（或声音传播需要介质）（5）理想实验法（或科学推理法，即推理法）17．（1）略（2）339（3）在空气温度低时进行试验18．（1）纸屑跳动声音是由物体的振动产生（2）将鼓面的微小振动放大，便于观察转换法（3）响度变大纸屑跳动的高度变高