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四年级环境教育教学计划一、指导思想为全面推进素质教育，完成新课程标准中所规定的环境教育教学任务。结合实际、因地制宜地去开展和组织教学，目的在于进一步培养学生的环境教育思想,从自身做起,从点滴做起,让学生在思想上重视环境教育这门学科。通过学习，让学生养成良好的环境保护意识。二、教学目标1、让学生了解并认识纸的来源，感受纸带给我们的方便。2、通过学习让学生知道纸的用途，生活中有哪些方面用到纸。3、继续培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。4、了解废纸的回收利用，知道那些是可回收的纸，那些是不可回收的纸。5、让学生知道我们要以实际行动保护我们的纸。6、让学生通过想象，想象一下未来的纸是什么样的。三、教学中应该采取的措施和方法1、在学习过程中，联系身边的生活实际，多观察、多思考、多动手，用科学探究的步骤去寻找问题的答案。2、堂教学中，要激发学生积极地去参与课堂，多举实例，来加以说明。3、确保每周一节环境教育知识课，要把环境教育知识传递给每一个学生。4、利用教学光盘、多媒体、录像带、各种宣传图片等资料来丰富学生的知识，以此来增强学生学习的趣味性。5、开展环境教育主题活动。学校将会利用班会课、思品课、等途径，来组织学生进行讨论、辨论环境教育相关的主题，提高广大学生对环境教育的认识，增强自觉保护环境、爱护环境、改造环境的能力，使校园内形成一个人人讲环境、人人爱环境、的良好氛围。四、教学内容与时间安排1、寻找伤心得纸3课时2、探访纸的身世3课时3、纸的生活实录3课时4、纸的兄弟姐妹3课时5、废纸再生记3课时6、未来的纸3课时1、寻找伤心的纸教学目标：1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。教学过程：一、拟人化的导入嘿，你好，我是“纸”，今天我很伤心，我的主人随手把我扔在马路边，一点都不怜惜我……二、角色表演学生扮演：1、你们有什么话想说吗？2、一看完新闻人们就随手把我扔了。3、人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。4、……三、伤心的纸小档案1、出示伤心的纸小档案。2、实地观察，建立纸的小档案3、寻找伤心的纸，（在校园里，自己的抽屉里……）四、阅读与思考废纸能做什么？五、纸艺术品知多少？1、你曾经看到过那些纸艺术品？2、一张纸艺术展览会3、废纸还可以做什么？2、探访纸的身世教学目标：1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。教学过程：1、求知网小朋友，谢谢你把我带回了家。但是，你了解我吗？你知道我以前是什么模样吗？你知道我是在哪儿出生的吗？2、猜想与假设探访第一站：史前时代古时候，我们的祖先用什么东西记事呢？3、尝试与实验再去找找，古人还在什么东西上写字？4、感想记录尝试以后，你肯定会有许多感想，把你的想法记录下来。5、阅读与联想探访第二站：蔡伦造纸看一看，蔡伦是怎么造纸的。探访第三站：现代造纸厂现在的造纸技术有了很大的改进，但造纸的原料基本不变，仍以木材为主。当树木减少时产生什么环境问题呢？6、实验与记录模拟山洪爆发大家查查资料，树减少了还会引发哪些环境问题？7、策划秘与行动我是节纸宣传员节约用纸就是保护森林，保护森林就是保护环境。喂，我们要节约纸张！这样宣传可不行，要告诉大家为什么要节约纸张！现在很多纸是用其他材料制造的。我来找找看哪些是新型的造纸材料。8、猜想与求证再找一找，还有哪些新的造纸材料？9、表演与讨论角色扮演第一步：小朋友选择一种造纸材料，例如：“秸秆”，作为自己的扮演对象。第二步：各种造纸材料诉说自己的优点。第三步：评选出“杰出贡献奖”。今天，所有的造纸材料都出了，我们要从你们当中评出一个“杰出的贡献奖”，请你们先把各自的优点说一说……10、学习自助餐早在西周末年，已有人用丝织品来代替竹简，绢帛比“竹简”和“木简”轻多了，可丝是贵重的东西，老百姓用不起哪！3、纸的生活实录教学目标：1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。教学过程：一、回忆与反思我与郎飞支比一比比赛项目：1、自写的大小适当2、每张纸都写满3、不在纸上乱写乱画4、纸的正反面都用一本本子坚持用完5、……二、计算与统计1、如果我们学校每一个学生每天节约一张纸，那一年时间可以保护几棵大树呢？2、一棵三米高的大树，能够造五千张纸。一年时间我们可以保护棵大树。三、调查与分析1、节纸情况调查表（完成书上的表格）2、下面是在某一所学校的调查结果，你认为这个学校的学生节约用纸吗？（完成书上的表格）四、决策与行动北京有一个叫袁日涉的小朋友，组织了一个“一张纸小分队”。他们利用课余时间收集了5000多张别人扔掉的废纸，并用这些废纸做了350个“环保本”送给同学。那我们可以做些什么呢？我们可以采取的行动：4、纸的兄弟姐妹教学目标：1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。教学过程：一、观察与收集1、观察，哪些地方能看到纸的身影？2、我看到了哪些纸做的东西？并收集到了。二、游戏如果你是我的“兄弟姐妹”比较了解，不妨来做个猜纸游戏。1、“猜纸”游戏。2、介绍餐巾纸、贺卡、纸币。四、采访与记录1、被采访的人数2、用手帕的人数3、用餐巾纸的人数五、想象与表演餐巾纸与手帕的对话六、实践活动寻找生活中的“过渡包装”我在家里找到了个包装箱，个包装盒，张包装纸。七、假设与论证怎样才能减少包装呢？1、谁的办法比较好？2、为什么有些办法不可以？八、倡议与行动1、宣读倡议书2、你准备怎样做？5、废纸再生记教学目标：1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。教学过程：一、观察与思考1、有了废纸怎么办？2、有哪些处理废纸的好办法？二、阅读书上36页三、决策与行动1、既然使用再生纸有这么多的好处，我们就要想办法让大家多用些再生纸。2、实际行动为自己的行动做个记录，每买一次再生纸，画绿一个小地球，下面写上日期。四、游戏废纸再生记6、未来的纸教学目标：1、培养学生热爱祖国，关心环保事业。2、通过对纸的了解，教育学生爱惜纸张，保护环境。教学过程：一、设想一切事物都在发展变化，未来的纸肯定会和现在的纸不一样。未来的纸是用什么材料做的呢？二、讨论记录未来的纸能做成什么东西？三、走迷宫书上42页迷宫，了解纸的一生。四、快向你身边的同学发出邀请，一起来关心爱护身边的每一张纸。2017__----2018学年第二学期环境保护教学设计四年级组侯典华